浅谈小学体育与健康教学中的素质教育

张霞

摘 要：我国注重实行素质教育，而小学作为学生初次接受教育的阶段，也是非常提倡素质教育的，而作为小学课程设置里的体育与健康课，其教学也离不开素质教育。小学的体育与健康课不只是让学生懂得基本的体育和健康知识，学会相关的运动技能，同时也是为了培养学生养成健康的生活方式和积极向上的生活态度，进而促进学生的全面发展。因此本文主要简述了对于小学生多方面素质的培养方法和建议。

关键词：小学；体育与健康教学；素质教育

自从改革开放以来，我国一直把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。而素质教育的内涵是指提高受教育者综合素质的一种模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。而小学作为学生最早接受教育的阶段，更需要老师认识、理解和践行素质教育，进而为之后的初高中学习，打下扎实的基础。为了更好的在小学体育与健康中践行素质教育，笔者根据自身的理解提出以下几个方面小学生素质的引导与培养建议。

1 小学生思想品德素质的培养

1.1 培养小学生善良正直的品格

老师在小学与体育的具体课程教学中，需要培养学生善良正直的品格。让学生懂得敬师长、爱护幼小是一种高尚的品格。同时在日常的生活中教育学生养成诚实守信、做事公平公正、不投机取巧的优良品质。另一方面由于体育与健康课有时也会在室外进行授课，老师可以通过让学生使用体育器材懂得集体的东西要人人爱护，不能将公共的东西变为私有的，而且也让学生学会关爱大自然，不乱扔垃圾，知道保护环境的重要性。

1.2 培养学生助人为乐的好思想

由于小学生是一个年龄普遍较小的群体，因此在具体的体育与健康授课中，有一些天生体质较弱的学生不能很好的完成学习任务，这时老师就应该号召那些体质较好的学生来帮助体质不好的学生一起完成学习任务。这样既可以让体质好的人再次熟悉了所学知识，同时也让体质弱的同学完成了学习目标。长此以往，不仅可以加强学生与学生之间的交流，营造了和谐互助的班级氛围，同时也会让学生在日常生活中产生助人为乐的思想。

1.3 培养小学生具有坚强的意志

体育运动本来就是一个锻炼人们体质和磨炼人们意志的项目，而小学的体育与健康课程教学，也需要培养小学生具有坚强的意志。因此老师在具体的课程教学中，不只应该注重学生对于运动和健康的理论知识，同时应该加强学生实际的运动锻炼。这样双面的课程教学，既可以提高学生的个人身体素质，同时也可以培养学生具有坚强的意志，从而可以让学生能够从容面对以后可能遇到的各种挫折和失败，拥有一颗坚强的心灵。

1.4 培养小学生的合作精神

随着时代的飞速发展，人才市场的竞争日趋激烈。同时当今的时代是市场经济时代，而市场经济时代是一种广泛的交往经济，需要与各种各样的人进行合作。因此只有具有合作精神的优秀人才才会具有更好的竞争水平。而小学生作为国家未来发展的希望，就更需要培养其具有合作意识。所以在小学的体育与健康的课程教学时，老师需要大力引导学生学会互相合作，让学生懂得团队协作的重要性，让学生懂得只有在合作的团体里，才能创造更加优秀的成绩。

2 小学生文化科学素质的培养

在小学的体育与健康的课程教学中培养学生的文化科学素养，主要是通过基础知识的学习，以及学生对于基本运动技巧的掌握和基本运动技能的了解这个过程来进行的。而在具体的过程中主要从以下两个方面来培养学生的文化科学素养。

2.1 培养学生的创造能力

在小学体育与健康的课程教学中，老师可以通过引导学生自主选择和准备活动内容，加强学生的自主学习性，同时号召学生们制作简单的体育器材，设计课前小游戏，充分发挥学生的自主能动性，开拓学生的想象空间和思维空间，进而培养学生的创造能力。

2.2 培养小学生的好学求知精神

小学生正是处于活泼好动的年纪，在一些课程的教学中很容易出现思想抛锚的现象，失去学习的兴趣。因此在小学体育与健康的课程教学时，老师可以尽量的减少枯燥的文字内容，而是建立一些与所学内容相对应的体育活动，提高学生对于课堂学习的兴趣，让每一个学生都可以加入到教学过程中来。同时老师应该多与学生沟通，懂得学生的心理需求，丰富教学内容的趣味性和针对性，进而调动了学生的学习热情，培养了学生的好学求知精神。

3 小学生身体与心理素质的培养

通过培养小学生的身体与心理素质，可以让小学生在发育过程中形成正确的世界观和价值观，从而促进小学生的正常发育，使得小学生养成有利于身体健康的生活习惯，将其自身的整体状态调到最佳。

3.1 培养小学生锻炼运动的习惯

小学生正是处于身体和心理发育的重要时期，通过培养小学生锻炼运动的习惯，可以更好的促进其骨骼的坚实强壮，促进其健康的生长发育。但是在锻炼过程中，不正确的锻炼方法也会给骨骼带来不利的影响。所以在体育与健康的课程教学中，老师需要教授学生健康科学的锻炼方法，从而才能让学生在锻炼过程中获得锻炼技巧带来的便利与好处。同时老师可以举办一些班级趣味运动竞赛，如羽毛球、乒乓球、跑步等比较日常的活动，让学生通过参加这些比赛激发对于运动的热情，从而培养学生锻炼运动的习惯。

3.2 培养小学生的自理自护能力

在小学体育与健康的课程教学时，老师应该学会科学安排，针对学生的基本情况做到科学有效的课程教学，促进学生的健康成长发育。同时让学生们养成养好的运动习惯，练就一个健康的体魄，在日常的生活中逐渐学会自我保护的方法，提高其自理自护能力，更好的适应社会发展的需要。

4 小学生审美艺术素质的培养

4.1 培养小学生的审美意识

在小学体育与健康的具体课程教学中，老师不只应该只注重学生对于体育运动的锻炼技巧，同时应该加强其动作的优美性。让学生们在学习过程中体会到动作的美与观赏性，具备基本的审美意识与鉴赏意识。同时老师在教授过程中，也应该注重学生的整个形体仪态，让学生在自身的运动中找到美的精髓，体会到美的韵味，进而培养其审美意识的觉醒。

4.2 培养小学生的艺术特长

在小学体育与健康的具体教学中，老师应该让学生自己选择感兴趣的体育项目进行相应的课堂活动，这样的方法可以让老师了解到每一个学生的性格特点和喜好，也可以满足学生对于运动的自主选择性，提高其对于体育运动的主动参与性和积极性，满足学生的真实心理需求。同时也可以让学生发现自己所喜爱运动的艺术魅力，让老师更好的培养其艺术天赋进而可以发挥其艺术特長。

5 结束语

综上所述，为了促进学生的全面综合素质的培养，老师应该全身心的投入到教育工作中去。因此为了更好的贯彻实行素质教育，在小学的体育与健康的课程教学中，老师需要加强与学生沟通，了解学生的心理需求，学会联系学生的实际生活情况进行相应的课堂教学。同时老师也应该了解不同学生具有不同的学习优势，注重学生的个性化发展。

参考文献

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