在网上，我是另一个人

孔沁刚

什么是双重人格

顾先生是我多年前的邻居，我搬家以后就断了音信。前不久，顾先生辗转找到我，说是想向我请教心理问题。见面后我才知道，他的儿子小德因为迷恋网络，出现异常行为，半个月前被诊断为双重人格，正在医院的心理科接受治疗，而顾先生对这种病一知半解，担心上当受骗。

“别胡思乱想了，医院还会骗你？”我说，“治疗心理疾病，家属的配合非常重要。”

顾先生苦着脸说：“医院只让交钱，不给讲解，我连什么是双重人格都不清楚，只好来问你。”

我解释道：“双重人格是指一个人具有两个相对独立的人格，并以原始人格为主人格，分裂人格为亚人格的一种精神变态现象。双重人格是一种癔症性的分离性心理障碍，又被称为解离性同一性障碍。这种心理疾病诊断起来不难，很少误诊，所以你不要乱想。”

顾先生又问：“这种病到底有多严重？”

我如实相告：“双重人格是一种持续、通常慢性的重大精神疾病，是精神病里最严重的一种。不过，小德年龄小，应该属于早期，治愈的希望很大。”

顾先生半信半疑，说：“人格就人格嘛，怎么会分裂出两个人格呢？我在网上查了两天，还是不明白，你能给我解释清楚吗？”

“那我们就从什么是人格谈起。”我给顾先生泡好一杯茶，耐心地说，“人格是一个人稳定的精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征。人格结构是多层次、多侧面的，是由复杂的心理特征经独特结合构成的整体。主要包括以下四个方面：第一是完成某种活动潜在可能性的特征，即能力；第二是心理活动的动力特征，即气质；第三是完成活动任务的态度和行为方式方面的特征，即性格；第四是活动倾向性方面的调整，如动机、兴趣、理想等。小德在现实生活中和在网络虚拟空间表现出完全不同的两种人格，如果两种人格彼此独立、相对完整，在情感、态度、知觉和行为等方面都有所不同，甚至严重对立，那就是双重人格了。”

顾先生问：“两种人格严重对立是什么意思？自己跟自己吵架吗？”

我说：“不，严重对立是指两种人格的表现截然相反，比如一个人在现实生活中循规蹈矩、自卑懦弱，但在网上却特立独行、飞扬跋扈，等等。”

“对对，小德就是这样！”顾先生告诉我，今年15岁的小德在家长、老师眼里是听话的乖孩子，很少有出格行为，但不知从什么时候开始，他迷恋上了网上的各种贴吧，身份从匿名过客到独立建吧的吧主，聊天内容无所不及。“渐渐地我发现，小德在自己屋里上网的时候经常发出奇怪的声音，或狂笑，或厉声斥责某人，感觉屋里有两个人。等我推门进去，小德又细声细语地问我做什么。”顾先生描述道，“这样的事发生多了，我找小德谈话，问他究竟是怎么回事。小德目光深邃地看着电脑，慢条斯理地说了一句让我毛骨悚然的话：‘爸，在网上，我是另一个人。他的意思是说，他在网上混得很风光，不像在现实生活中，只是一个不起眼的中等生。我不敢怠慢，带他去医院检查，果然被查出了大问题。”

网络上的青春期

我告诉顾先生，小德的双重人格绝不是突然形成的，而是需要一个漫长的过程，只不过这个过程不易被人察觉。一般来说，小德在现实人格的基础上形成网络人格，需要经过试探和自我塑造两个基本的阶段，即对自己进行全面包装，塑造一个自己满意或最适合网络空间需要的角色。塑造得是否成功，标准是取得网友的信任。“慢慢地，小德会对自己塑造出的人格特征信以为真，仿佛自己真的拥有这些特征似的。时间久了，这种虚拟人格就固定下来，在心理上形成某种程度的分离，双重人格就出现了。”我说，“要命的是，虚拟人格一旦形成，就会进入潜意识，使现实人格有时也难以觉察到它的存在，但虚拟人格总会寻找机会展示自己的存在，表现出不可思议的行为特点。这样，双重人格的症状就出现了。”

顾先生说：“在医院，小德遇到不少差不多同龄的病友。请问，为什么青少年容易得这种病？”

我分析道，青少年因迷恋网络而出现双重人格，主要原因有以下三点：

第一，自由与现实出现严重冲突。众所周知，青少年是社会上最累的群体，沉重的学业压力、激烈的升学竞争使他们不由自主地产生压力感，紧迫意识、危机意识明显增强，严重束缚了自由天性的发展。面对压力，青少年需要缓解和释放，但是社会、家长和学校的高要求使他们不敢造次，只好在网上宣泄。这就为网络人格的形成提供了基本条件。

第二，个人终极价值感丧失。青少年学生思维比较活跃，追求反叛，常常有意无意地以自己的方式发现和检验外在的价值信条，但是他们缺乏分辨价值体系的内在客观标准，在多元价值冲突的时候最容易迷失自我，从而无法明确自己的人生目标。在新的价值体系确立之前，需要寻找一定的价值填补已经出现的空白。网络是多元价值体现得最为明显的地方，因而他们会首选在网络中寻找另类的快感。

第三，青春期心理冲突加剧。青少年心理发展表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。由于身体的发育和自我意识的发展，青少年有一种强烈的独立意识，经常与成人进行对抗，同时在心理上闭锁倾向加强，不愿意向别人倾诉。对父母的逆反、对教师的反抗、对同学的不信任，使他们把目光投向了网络。极度的敏感令他们不能完全相信他人，对自我的保护也令他们必须进行起码的防御。但是，如果态度上已经超出了寻求理解和防御的程度，长期下去就会增大出现网络双重人格的可能。

第四，家庭支持功能失效。科技進步和通信技术高度发达，使传统的“顺向社会化”悄然变为“反向社会化”，即思维活跃的青少年首先把握了最新、最有效的知识技术，然后再向儿童和成人延伸。这种状况使得家长的权威受到了挑战，不满足现状的青少年不得不向外界尤其是信息容量大的网络集中。而代沟的进一步扩大使青少年与家长之间的有效沟通逐渐减少，相反，相当一部分冲突来源于家庭。家庭的心理保健功能降低，渴求理解和宣泄的青少年便纷纷转向网络寻求情感支持。

“感觉孩子们的青春期是在网络上度过的！”顾先生感慨道。

我笑道：“无论你对网络的负面效应多么反感，都要心平气和地接受它，否则你永远不可能理解孩子。”

家庭支持不可少

顾先生痛定思痛，中肯地说：“如果我早知道这些，早一点干预，或许小德就不会得病了。”

“现在也不晚啊！”我大声鼓励道，“亡羊补牢，未为晚矣。何况，小德不是走失的小羊，只是迷路了，现在正走在回家的路上。一般来说，对双重人格的治疗，需要大量的家庭支持内容，你要做的工作有很多。”

顾先生问：“我需要做哪些工作？”

我告诉顾先生，对双重人格患者的家庭支持主要包括以下几个方面：

第一，给孩子减压。从本质上说，出现双重人格是人面对环境压力的一种心理防御，所以，给孩子科学减压会对病症产生釜底抽薪的作用。我对顾先生说：“小德的压力可能来自学校，也可能来自家庭，更可能来自自己的青春期心理冲突，或许，上述三种压力都有，只是程度不同。这方面你需要求证医生。如果医生给小德做过催眠治疗，一定有这方面的信息。获悉小德的具体情况以后，我们才可能对症下药。”

第二，帮助孩子获得成功感。双重人格的背后，往往是强烈的自卑和脆弱，因此，应注意循序渐进地培养孩子的自信感和自强感，从小事做起，逐步获得成功的感觉。我分析道：“无论心理治疗多么成功，都需要在现实生活中巩固疗效，而最好的巩固之法就是让孩子获得成功感。如果孩子在现实生活中找不到成功感，他会本能地回到网络虚拟空间，享受他虚假的强大。虚拟的成功感起码好过没有成功感。另一方面，孩子和成人的差别在于，孩子的内心世界和外部世界的界限还不是那么清晰。一个在网络世界里恣意妄为的成人，可以在现实世界中保持良好的现实功能，但孩子不同，就像孩子更愿意相信自己的梦会实现一样，他们相信网络世界的事情也会实现，而这种模糊的界限感对成长有着相当大的危害，所以，必须想办法让孩子回归现实世界。”

第三，给孩子满足感和安全感。孩子在网上自我满足，极有可能是为了弥补现实生活中的欠缺，无论孩子欠缺什么，都是欠缺满足感和安全感。“所以，给孩子满足感和安全感，就等于告诉孩子，现实世界和虚拟世界同样精彩，而且现实世界更可靠。”我说，“建议在物质方面多投入一些，比如給小德重新布置房间，平时多送些小礼物，让他感觉到父母爱他。”

第四，引导孩子与同龄人建立友谊。人际关系烦恼是许多孩子沉迷网络的原因，所以，父母应充分利用自己的血缘优势，多与孩子交流，了解其回避现实人际交往的真实原因，然后采取有针对性的措施。“比如，如果小德与同学关系不佳，可向班主任寻求支持，帮助小德回归班集体。”我举例道，“如果小德对父母有意见，可以坦诚地与之交换意见，解除误会，互相尊重，改进交流方式，共建温馨和谐的家庭环境。”

现在，小德仍在接受心理治疗，进程缓慢。顾先生已做好了准备，他通过学习掌握了越来越多的心理学知识和辅助康复技术。他说他要陪儿子重新过一次现实版的青春期。

【编辑：陈彤】