小足球成就大梦想

李福军

摘 要：中小学生通过参加足球比赛，既能培养吃苦精神和拼搏精神，又能学会团队合作，学会宽容、坚毅、果断、无惧，“突破旧我，创造新我”，在比赛中不断成长，铸就人生必需的重要品质。同时，智慧的比赛和智慧的学习是相通的，二者可以相互激发、相互促进，帮助足球小将们养成主动、高效、积极的学习习惯。

关鍵词：足球；品质；智慧的学习；智慧的比赛

很多家长内心深处认为踢足球是瞎胡闹，踢球会影响孩子学习，专家调查发现：会踢球的孩子都很聪明！为什么呢？因为足球比赛不是靠蛮干、踢野球能取得胜利的，除了个人技术，更要团队做到默契、有智慧的合作。比赛需要的智慧和学习中的智慧是相通的，因此一味死学的孩子也是踢不好球的。反过来，踢球机灵的孩子如果用心学习，他的学业必定不会很差。我们希望，让智慧的学习和智慧的踢球碰撞出更绚丽、灿烂的火花。同时为了把踢球占用的时间追回来，孩子们要更主动、高效地学习，这样孩子们会丢掉以前做事懒散、慢慢吞吞的坏习惯，养成主动、高效的好习惯，取得爱好、学业的双丰收！

现在的素质教育测试更倾向于考查学生的灵活思维和清晰的知识架构，因此，我们今后更要注重对孩子的思维训练，要坚持高效的学习方式和习惯，真正做到聪明的学习。家长们要反思“只有苦学，才能考上大学”的思想意识，认识到活学活用、与人相处、内心强大这些因素对于人生成功的重要价值，从而在内心深处不排斥足球，支持孩子们参加训练，掌握这项运动特长，然后经过刻苦训练、坚持比赛、突破旧我、创造新我，不在乎将来是否靠足球谋生，也不要动辄就把孩子们的人生道路确定。正像教育部王登峰主任所说，孩子们完全可以成为会踢球的工程师、会踢球的企业家，但是我们必须看到只有经历一场场体力、毅力、智慧的比赛，他们的内心才会比其他孩子更强大，才会更坚强，才能把未来人生的方向盘和主动权牢牢地把控在自己手里！

如果家长能亲临现场，观看比赛，你一定会发现在比赛中，孩子们就是一个个战士，甚至成为斗士，他们的人生就会有难得的战场经历，从而遇事再也不慌，受伤会更坚强，面对失败也会更平静，做到真正的内心强大！

赛场就是战场，孩子们在比赛中能获得课堂根本做不到的教育，比如更机智、更主动、更镇定的大将风范，以及果断、坚决、无所畏惧的性格品质，唯有在激烈、瞬息万变、不可预设的比赛过程中才能铸就“宝剑锋从磨砺出”的育人目标。

“打篮球不可以吗？”——当然很好，只要参与到比赛中，孩子们都能有在课堂上很难得到的感受和提高；但对于小学生来说，篮板太高，比赛中能达到的技术运用和精彩程度不强，但足球比赛不同，足球场提供了更广阔的展示舞台，给予运动员最大化的自由发挥空间，可以在不可预料中突然发挥，给观众、队友、自己带来惊喜的同时，突破旧我，更创造了新我。“突破旧我、创造新我”，说得轻松，谈何容易，但在比赛中，孩子们却能鲜明地感受到。比如面对对手层层防线，一定要敢于个人突破，一旦突破，眼前便是一片开阔地，再无阻拦，单刀破门，这份喜悦，不正是对自我的突破，创造了一个大我？更快成熟，成为能独当一面、令人放心的“大将”，这样的孩子如果正是自己的孩子，岂不自豪？

再看日本，日本足协制定的足球发展纲要全方位立体式考虑，各届足协坚决执行，而且全体国民真心赞成，每个家长、教练静心去做，他们并不特别在意球员成才通道是否畅通，更不会早早限定孩子们未来的职业方向，他们看重的是足球运动带给孩子们身体、意志、品质等多方面的改变与塑造，实践着参与其中带给孩子们的无形价值，因此他们没有急功近利，没有饮鸩止渴般的成绩意识，安心训练，认真比赛，静心学习，孩子们的未来之路十分敞亮，完全可以是会踢球的科研人员，可以是爱踢球的企业经理。

足球，不愧为“世界第一运动”：吃苦精神、拼搏精神、战斗精神和赛场智慧、团结合作，果断坚决、大将风范，无所畏惧，这也许是足球比赛最有价值的内涵。

足球更是一项平民运动，不分高矮、胖瘦，身体瘦弱者参与其中，尤为必要。女孩子当然也要参与到比赛中来，“铿锵玫瑰”不正是“女汉子”吗？为足球内涵，为民族精神，为中国孩子的未来，让我们鼓励和支持孩子们积极参加到足球运动中来。但千万不要急功近利，也别太功利，过于功利会毁了孩子们，孩子们的未来是有很多选择的。

我们希望通过开展丰富多彩的青少年足球运动，能帮助家长和青少年清晰、深入地感知足球运动对个体品质、精神、纪律性等方面的塑造功能，理清学业与足球运动二者相互激发、相互促进的关系，达到更专心、投入的学习，更畅快、主动地踢球，在一次次比赛与训练中实现飞跃性成长、成熟、睿智，镇定无惧，果断坚强，虚心不骄傲，苦练不矫情，宁静不浮躁，投入不旁骛，获得人生成功所必需的各种重要性格与品质特征；丢掉懦弱胆怯，敢于尝试，更能承受失败，成长为有勇有谋的战士、斗士，充分感受世界第一运动蕴含的内在意义和价值。

参考文献：

[1]赵倩.快乐足球，让生命更加精彩[J].教育家，2017（2）.

[2]徐江敏.小学足球教学训练教学方法探讨[J].考试与评价，2016（11）.

注：本文系“甘肃省教育科学规划课题研究成果”，课题初审号：LZ2018_1945。

编辑 温雪莲