浅谈班级管理量化考核对亮化学生素质的作用

吴晓红

【摘要】班级管理量化考核使学校的各项规章制度得到贯彻落实，使班级管理规范化秩序化，从而形成和谐的教学氛围。由“教师一人管”转变为“教师监督引导，学生齐抓共管”，有效提高班级管理质量的同时，更亮化了学生的素质。

【关键词】量化考核 亮化 素质

【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0187-02

班级管理量化考核是有助于学生健康成长的有效措施，许多高校认可推行。根据多年从事辅导员工作的经验，制定科学合理的班级管理量化考核是高校学生管理的有效制度，但是要用好并不容易。从长期的班级管理中不断探索总结得出，高校班级管理量化考核制度应凸显量化考核对学生前途的威慑性，即在学习上和行为上给学生压力。还应结合系部专业学生的实际情况具体制定。同时在提倡公平正义的基础上可操作性要强。

一、班级管理量化考核的实施办法

（一）制定班级管理量化考核表格

根据班级日常情况，制定相关表格。表格中列有每项评分细则，对每班进行检查评分，包括早操（早自习）、出勤、课堂考勤、晚自习出勤、夜不归宿、班级卫生、宿舍卫生、团日活动、参加院系层面活动情况。

（二）班级管理量化考核

首先，由学生会学生组成的检查小组对各班进行定期、定性的检查，由考核小组对各班级积分进行汇总并做出评价。

由于班级管理中许多问题不能彰显和量化，所以不能单独地用分数、用“刚性规定”衡量，班级管理量化考核要与时俱进，充分调动管理的主动性、积极性和创造性，最终实现学生的自我管理。

另外，班级管理量化考核中，需要采用隐性考核的办法，即在学生不知情的情况下进行考核。这样才会真实的反映学生的精神面貌和各班级整体的道德素质状况。

此外，班主任要即时关注量化考核结果，发现问题及时解决，引导全班同学关注考核结果，并根据考核标准约束自己的言行。班主任还可适当作秀，加大宣传，让量化考核凸显亮化学生素质的作用。

（三）班级管理量化考核应适时监督

班级管理量化考核在加分和扣分时应公开透明。实施过程中对学生肯定会有加分和扣分，分数成为最终评判学生的依据。这样势必使学生过分看重分数，一些心理素质比较差的学生就会觉得压力较大。因此，在实施过程中，鼓励就显得尤为重要，在加分上不要太过吝啬，只要学生出现好的、积极的反应和举止时，就立即依据评分标准给学生加分以鼓励。对于比较差的学生，更要抓住时机挖掘出闪光点加以鼓励，用优点来弥补不足，以鼓励促进步。

以我院为例，通过一个学期的评比，同学们深切意识到自己的一言一行会影响到自身班级的成绩，在接下来的新学期，开始一点一滴的规范自己的言行，通过记录考核成绩反映的情况看，班级管理量化考核开始实施的第二学期各班成绩明显好于第一学期，这说明效果很明显。

二、班级管理量化考核对亮化学生素质的作用

（一）锻炼学生的自我管理能力

班级管理量化考核给学生提供了“法”的依据，使学生有“法”可依，有“法”必依，能及时准确的发现问题，改正不足。为了班级体的荣誉，学生积极主动的进行自我管理，促进了学生良好行为习惯的养成，增强了学生的自我管理能力和自我教育能力。

（二）培养学生积极进取的精神，增强竞争意识

班级管理量化考核中的加分量化，即学生分数的一个增长点，善加利用的话，就能培养学生积极进取的精神，增强竞争意识，使更多的学生愿意去做好人好事，激发了学生积极进取精神和竞争意识。

（三）增加學生的集体荣誉感

班级管理量化考核极大地增强了班级管理的科学化、规范化和透明度，便于班级各项工作的落实，避免班级中“一团合气”和“老好人”等消极现象的发生。同时使学生的集体荣誉感具体化，具有强化班级内部言行的作用，从而有助于建立一个团结向上、积极进取的班集体。

（四）激发了学生潜能

班级管理量化考核促使学生积极主动的参加学院系部组织的各项活动，锻炼自己的同时荣誉和实惠（加分）双丰收，参与各项活动的过程中，既锻炼了学生的能力，又激发出学生身上未被开发的潜在能力。

（五）培养学生的民主科学精神和增强学生的民主法制意识

班级管理量化考核，可以有效地将班级的目标管理与过程管理结合起来，使班级考评有一个评价和考核的依据，使考评更具客观性。过去完全以主观判断考核评价的模式随之被抛弃。班级管理法制化凸显，对学生的思想产生了积极的影响，在学生中悄无声息的形成了民主科学精神和民主法制意识。

三、班级管理量化考核的重要意义

班级管理量化考核是教育管理的手段，为学生确定了明确的奋斗目标，使学生在追求目标的过程中，不断地规范完善自己，并不断挖掘内在潜能，体现了素质教育的主动性，客观性和全面性，让学生能及时看到自己的进步与不足，体现了这一制度的直观性和时效性。

总之，班级管理量化考核提高班级管理效率的同时顺应了学生成长规律，全面亮化了学生的素质，为实现教育教学总体目标，开辟了一条新路。