多媒体的运用让幼儿园语言活动教学焕发活力

胡高兰

摘要：儿童在幼儿园期间的语言学习是未来学生进行学习和发展的重要基础，幼儿园教师应该不断采用创新性的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿学习的积极性。并且幼儿的语文学习不仅仅能够促进幼儿的语言发展，还能够提高幼儿的想象力和创造力，促进儿童能够得到全面的发展。随着科技的不断发展以及教学改革的不断推进，多媒体设备在教学中的应用越来越广泛，不仅能够丰富教学内容，提高学生学习的积极性和主动性，使枯燥的教学内容变得更加有趣味，还能够激发幼儿对语言知识学习的欲望，不断发展儿童的想象力，为幼儿儿童的学习营造一个良好的氛围，实现幼儿语言教学的有效性，并且使教学课堂焕发活力。

关键词：幼儿园;多媒体运用;语言活动;教学

幼儿园的学习是儿童未来学习和生活的基础，儿童在幼儿园期间的主要学习任务就是幼儿园语言的学习，对于语言知识的学习能够促进幼儿的终身发展，对以后的学学习生活也产生重要的影响。幼儿教师在进行语言教学的过程中，应该充分的结合身边的教学资源，采用创新性的教学方法，借助于多媒体设备，丰富幼儿的学习内容，使原本枯燥无味的知识变得更加又有趣，提高幼儿的学习兴趣，从而使教学效率得到显著提升，促进儿童语言的学习和发展，使整个幼儿教学课堂更具有活力。

一、多媒体教学的特点及优势

新课标改革的不断推进以来，多媒体在教学中的应用越来越广泛，其主要通过视频，图片，文字和动画等多种方式实现对信息的传播，并且使教学知识更具有趣味性，幼儿的心智发展都还不够成熟，对于知识的接受能力也不强，通过多媒体教学能够将知识进行简单化，便于幼儿进行理解和吸收，还能激发幼儿对知识的学习兴趣，同时在一定程度上还能够培养幼儿的创造力和想象力，所以多媒体教学在幼儿的语言学习中占有十分重要的地位。此外，在幼儿的语言学习中采用多媒体手段能够加强幼儿与教师之间的交流，使教学课堂更加具有活力。

二、多媒体在幼儿教学中的应用—故事“放映”的魅力

阅读早已成为语言教育中重要的目标，幼儿在阅读中获得的满足感和幸福感。每个故事的魅力，在于如何让幼儿安静愉悦地阅读。针对传统阅读的教育方式的弊端，已经不能激起幼儿的阅读兴趣，教师应利用现代教育技术的多样化手段，让幼儿藏于书海，悦于书屋，收于书趣。而故事的讲述，在于幼儿对故事内容的完整表达，利用多媒体教学，是现代信息化教育教学中不可缺少的教学手段。

在一次語言活动中，我以PPT作准备进行上课，故事名称为《好饿的毛毛虫》。我将故事的封面让幼儿进行观察，并提问，让幼儿边观察图片变思考我的问题：“毛毛虫是什么？”它为什么饿？我将自己准备的PPT以放映的方式让幼儿浏览，让幼儿带着问题观看故事的内容，并做猜想故事的结局。我发现，每一个幼儿都聚精会神地听着、看着、思考着，课堂纪律十分安静，望着孩子那炯炯有神的眼睛，眼珠跟着丰富多彩的画面转动着，表情因故事的音乐和语言变换着，时而惊奇，时而欢乐，时而释然。看着那一张张渴求知识的面孔，我想着：孩子的世界真简单，一个小小的故事，一张绚丽的图画，一种新颖的教学方式，都会吸引孩子的注意力。PPT播放完，孩子一个一个地举手回答我的问题，有的说：毛毛虫其实就是蝴蝶;有的说：毛毛虫变成蝴蝶经过了七天;有的说：毛毛虫的房子叫茧;有的说;毛毛虫吃多了零食结果肚子疼，它是吃叶子的……等等。

一张张能说会道的嘴巴在放映着故事的情节，幼儿在丰富多彩的画面中自己进行着看、听、说三个环节并自主描述故事的内容，这是一种无声的教育，是一种自主学习的教学方式，比老师瓜瓜其谈地讲述故事的内容更能让幼儿理解故事，表述故事。

在本课上完之后，我还开展了故事讲述大赛，将绘本故事发给报名的孩子，让孩子在家中和父母一起讲述，我来制作故事PPT，孩子在进行故事讲述时，孩子也能够根据PPT的内容理解故事内容，活动开展得非常成功，家长也特别开心，和孩子一起看故事、听故事。

通过这一次的故事“放映”教学方式，相对于幼儿而言，是一次不错的教育，对老师而言，没有以往的教师讲述为主，而是以幼儿表述为主。现在的幼儿教育提出的主张都是要以幼儿为主体，教师不可过分引导，要让幼儿自主学习，感受故事中的欢乐，这样才能让幼儿保持兴趣去探索和学习。而利用多媒体教学，很大成功上激起了幼儿的兴趣，让幼儿在五彩绚丽的画面中寻找知识、探寻知识，更能进一步地让幼儿获得成就感和幸福感，并感受故事的魅力。

三、结语

幼儿园的课堂教学时幼儿语言学习的一个重要途径，通过多媒体在幼儿教学中的应用，能够使教学过程不断的得到优化，使幼儿对教材能够更加充分的理解和掌握，接受知识的能力更强，使课堂教学内容更加丰富，促进儿童能够全面健康的发展，不断提高综合能力。此外，多媒体教学还能够使教学课堂更加丰富多彩，丰富教师和儿童之间的对话，实现快乐教学，让幼儿园的课堂教学焕发活力。

参考文献：

[1] 常科霞. 多媒体的运用让幼儿园语言活动教学焕发活力[J]. 苏州教育信息化， 2017：18.

[2] 谢美芳，魏艳红. 多媒体课件在幼儿教育教学中的应用[J]. 时代报告：学术版， 2013（2）：295-295.