以文艺作品为载体开展大学生思想政治教育

邢华 沈骊

摘 要：党的十九大提出，应不断加强思想文化建设，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。面对复杂多变的国际环境和层出不穷的多元文化，如何达到主旋律更加响亮、正能量更加强劲、文化自信更加彰显的目标，成为现阶段高校有效开展大学生思想政治教育的核心问题。

关键词：文艺作品；大学生；思想政治教育

站在全新的历史方位，全球文化日新月异、世界文明多样性发展，我国社会主义核心价值观和中华优秀传统文化得到广泛弘扬，大学生思想政治教育面临新的机遇和挑战。党的十九大报告中提出“繁荣发展社会主义文艺”，明确社会主义文艺是人民的文艺，必须坚持以人民为中心的创作导向。因此，为当前高校开展大学生思想政治教育提供了有效的方法和优良的资源。以文艺作品为载体开展思想政治教育将是我们未来面对外来价值输入的重要应对措施，也是我们增强文化自信、复兴民族文化不可或缺的一环。

以文艺作品为载体开展大学生思想政治教育的必要性

1.大学生群体呈现出全新的时代特点

大学生思想政治教育面对的群体随着时代的变化而变化。这个可塑性极强的群体展现出新一代人不同的特质：普遍有着较强的个体意识和独立意识；从不吝于展现自我，充满自信；对新鲜事物充满好奇心，乐于接触新文化等，这些特点要求我们在思想政治教育的开展中推陈出新，以文艺作品为载体，通过其鲜活性、时代性与感染力与大学生达成共鸣，鼓励他们投身推动社会进步的大事业，成长为“有理想、有本领、有担当”的青年一代。

2.思想政治教育所谋求的新需要

党的十九大报告明确提出“意识形态决定文化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化、时代化、大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。”目前，大学生信息渠道多、接受能力强、价值判断不成熟，但当前意识形态领域情况依然复杂，特别是境外极端政治势力、民族分裂、邪教组织兴风作浪，还有低俗、庸俗、媚俗文化的无序传播，大学生群体易受不良信息的影响。要做到中国特色社会主义和中国梦在大学生群体中深入人心，高校意识形态教育刻不容缓。优秀文艺作品作为一定社会意识与社会存在的主观反映，具有强烈的意识形态性，它在反映客观世界的同时又能够发挥主观能动性改造社会，这也正是文艺作品能够助力思想政治教育工作的前提。

以文艺作品为载体开展大学生思想政治教育的可行性

1.文艺作品具有感染力

文艺作品主要是通过自身内容来达到育人的目的，其理论基础主要是在美育，席勒在《美育书简》中提到“人必须通过审美状态，才能由单纯的感性状态达到理性和道德状态”，所谓审美状态就是人们通过各种美的事物提升审美情趣和自我修养。从我国古代的《诗经》《楚辞》，再到后来的汉赋、唐诗、宋词、元曲，及至发展到“五四”时期兴起的新文化，都是传统文化艺术宝库中的瑰宝，其文化内容、价值观念通过多变的形式在受众中引起共鸣，这就是感染力。这种感染力能够达到审美教育的功能，提高大学生的审美情趣和道德素养。

2.文艺作品具有导向性

马克思曾形容英国的小说家，“他们在自己的卓越的、描写生动的书籍中向世界揭示的政治和社会真理，比一切职业政客、政论家和道德家加在一起所揭示的还要多”。也就是说，文艺作品能够通过其内容和情节的展开，揭示人物的善与恶、悲与喜，借助对不良现象的批判、对优秀事迹的颂扬达到潜移默化的引导作用。大学生处于人格定位与思想发展的重要阶段，这个时候如果能将文艺作品传播的时代精神与大学生的思想政治教育结合在一起，在大学生明确奋斗目标、坚定理想信念方面将起到重要导向作用。

3.文艺作品具有激勵性

文艺作品能够让大学生体验各异的社会角色，在情节发展中将人们的思想、道德、职业、情感等因素结合在一起，使学生们被立体地带入故事发展，更深层次地领悟其中的目标体系、行为规范和价值取向，从而把作品中的积极因子转化为具体学习生活中的正能量，充分发挥主观能动性。尤其是文艺作品中塑造的人物形象，因其立体、丰满使得大学生容易产生代入感，因此比其他教育手段更容易激发学生们的想象力和创造力，也就更能够对大学生产生激励作用。

以文艺作品为载体开展大学生思想政治教育的方法性

1.通过文艺作品丰富大学生思想政治教育的内容

文艺作品能够丰富大学生思想政治教育的内容，通过符合时代潮流、适合群体特征的内容，润物细无声地帮助大学生融入思想政治教育的全过程。鲁迅曾说：“文艺是国民精神所发出的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火”，依靠《建党伟业》《建国大业》《湄公河行动》《红海行动》等一系列弘扬爱国主义情怀的文艺作品开展大学生思想政治教育，在增强民族自信心、自尊心和自豪感方面效果更胜一筹。

2.通过文艺作品完善大学生思想政治教育的机制

有利于教育者和大学生选择平等、互动的方式，建立大学生思想政治教育的互动机制和载体机制。文艺作品的运用使得思想政治教育的开展方式趋于多样化，不管是第一课堂的教学、还是第二课堂的拓展，亦或是校园文化活动、网络信息互动，都能成为学习交流的平台。对于教育者来说要做到站位高、格局大、视野远，在与大学生共同欣赏文艺作品的同时，通过及时交流互动，引导大学生强化“四个自信”，把社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的全过程，转化为情感认同和行为习惯。

以文艺作品为载体开展大学生思想政治教育的原则性

1.必须始终坚持正确方向

运用文艺作品开展大学生思想政治教育必须始终坚持正确方向，这一原则主要是有两层含义：第一层含义是要以马克思主义理论为指导。因为马克思主义相关理论知识和精神内涵，是我们开展大学生思想政治教育的理论基础，也是我们运用文艺作品的指导思想。这就要求我们在理论与实践操作中，一方面，要尽可能完整、准确地理解马克思主义，以人为本、实事求是；另一方面，则是要意识到马克思主义有其中国化的进程，并相应地产生了一系列理论成果，那我们必须自觉地将之运用到工作实践中。第二层含义是指要始终坚持党的领导。“中国共产党从成立之日起，既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。”也只有坚持党的领导、坚持正确的导向，才能坚持政治意识和责任意识。落实到具体实践上，那就意味着我们必须在党的领导下以马克思主义文艺观来分析问题、解决问题，从而推广出大学生喜闻乐见的文艺作品。“坚持思想精深、艺术精湛、制作精良相统一，加强现实题材创作，不断推出讴歌党、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作”，旗帜鲜明地抵制各种不良思潮的影响，真正发挥出文艺作品在大学生思想政治教育中的作用。

2.必须始终坚持百花齐放

我们必须认识到以文艺作品为载体开展大学生思想政治教育，应当是相辅相成的。一方面，不能损失文艺作品的艺术特点；另一方面，不能忘却思想教育的最终目的。所以，在具体实践过程中，不能因为强调其思想政治教育功能而忽视文艺作品自身的特点，会形成“两张皮”，不能有效发挥出文艺作品的艺术表现力，而只有把艺术风格和时代精神有机地结合在一起才是具有思想深度的好作品。在创造、选择文艺作品所承载的教育内容时，只有紧密贴合大学生的心理特征，才能实现共鸣，激发其兴趣和思考。

以文艺作品为载体开展大学生思想政治教育的预期效果

1.有助于大学生坚定理想信念，实现自我发展

理想信念是一个民族不断砥砺前行的不竭动力，也是大学生思想政治教育的重点工作之一，优秀的文艺作品尤其是主旋律作品是我们进行理想信念教育的艺术教材，用艺术形式生动鲜活地再现党和国家的历史，从中汲取智慧和力量。具体来说，通过优秀文艺作品的潜移默化，帮助大学生在潜意识里树立积极向上的价值观；更重要的是，文艺作品以其具体性和现实性，通过人物形象、现实场景、情节矛盾等，激励大学生树立远大目标并为之不断拼搏奋斗。

2.有助于教育者与受教育者形成和谐氛围，实现平等交流

毛泽东在延安文艺座谈会上指出，“空洞枯燥的教条公式”“不但破坏创作的情绪，而且首先破坏了马克思主义”，提醒我们要避免在教育过程中出现“口号标语式”教育、空洞的教条主义和形式主义，避免思想政治教育缺乏感染力、渗透力和吸引力。而以文艺作品为载体展开思想政治教育工作，则让教育者与受教者共同处于欣赏、讨论的立场，此时容易营造出和谐的教育氛围，教育者以理论素养为基础，融合个人阅历和审美，引导大学生投入兴趣、深入思考，从而达到思想政治教育的目的。

3.有助于思想政治教育新平台的构建，实现与时俱进

大学生思想政治教育工作的长足发展离不开与时俱进，这一目标内涵指向适应社会发展以及学生自身发展两个维度。特别是在网络媒体如此发达的今天，新媒体的广泛应用使得人人都能成为自媒体，传播不再是一件困难的事情，但是与此对应的是信息爆炸、良莠不齐，那么如何充分利用新媒体优势開展大学生思想政治教育则是当前的重要问题。通过网络多元化的形式，以文艺作品自身的内在魅力与审美来吸引和感染对新鲜事物抱有强烈好奇的大学生，这就使得大学生思想政治教育兼容并包、与时俱进。在此基础上，实现大学生思想政治教育新平台的构建，运用以文艺作品为载体的思想政治教育开展实践，增强其连续性和有效性。

党的十九大报告提出，文化是一个国家、一个民族的灵魂，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。文艺作品是优秀文化的体现者、传播者，同时也是参与者、建设者。文艺作品以其内容与形式的多样性，在世界观、审美情趣、政治态度、伦理道德、思想品格等方面对受众进行熏陶和塑造。以文艺作品为载体开展大学生思想政治教育，是在社会主义文化建设的大潮中，面对新形势下的教育环境、教育对象采取的有益尝试，引导树立正确的历史观、民族观、文化观，具备试点意义和推广价值。

参考文献：

[1]席勒.美育书简[M].上海：上海人民出版社，2003.

[2]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯全集[M].北京：人民出版社，1995.

[3]鲁迅.直言不讳[M].北京：大众文艺出版社，2001.

[4][5]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）[M].北京：人民出版社，2017.

[6]毛泽东.毛泽东选集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[7]刘艳丽.论文艺的思想政治教育功能[D].苏州：苏州大学，2011.

（作者单位：邢华，中国人民大学；沈骊，上海电力学院）[责任编辑：翟 迪]