高中音乐课堂教学的现状及对策分析

摘 要：音乐教学，是素质教育的重要组成部分，它虽然不涉及高考，但是却是课堂教学中必不可少的一个环节，是实施美育的重要路径之一。尤其是在新课程改革不断深入的当下，人们加深了对音乐的认识，也更加重视音乐教学。但是在高中阶段，因为学生面临人生最重要的一次挑战——高考，于是音乐教学总是或多或少的被“排挤”，不能实现新课改的要求，在实践教学中存在一些问题，导致音乐课堂教学效率低下。本文分析了当前高中音乐教学中存在的问题，并对此提出了一些浅显的意见，抛砖引玉。

关键词：高中音乐；课堂教学；现状；对策

音乐，是培养学生音乐情感，审美能力的重要课程，是培养学生音乐素养和情趣的基础学科，在素质教育和新课程改革的当前，音乐教育面临全新的教学要求和教学挑战，教师们也致力于音乐改革不断的探索，尝试和创新，试以全新的教学理念武装头脑，摒弃传统教学模式，改革弊端，以新型的教学模式推动音乐课程发展，实现更加高效化的音乐课堂。但是，由于长期受到应试教育的影响，音乐的教学并没有在实质上得到根本的提升，存在一些教学问题。因此我结合自己的教学实践，分析了问题所在，并提出了几点对策：

一、 高中音乐课堂教学中存在的问题

首先，课堂教学目标不明确，缺乏对音乐教学的本质理解。高中阶段，高考是一大事，不仅是学校展示实力的重要时机，更是学生一生命运的重要牵系，因为音乐课程并没有纳入高考，没有受到足够的重视。一方面表现为音乐课程设置较少，甚至没有开设；另一方面表现为音乐课程不受重视，经常被其他主课占用。另外，音乐教师的教学缺乏明确的目标和详细的教学方案，除了简单的听唱之外，忽略对学生音乐审美的培养，更不要说提升音乐素质修养了。

其次，课程教学认识有偏差，缺乏对音乐学习的积极性。因为音乐不是高考的项目，大部分的学生都将更多的时间和精力放在文化课的学习上，对于音乐课程认识有偏差，缺乏学习积极性和主动性。即便是在音乐课堂上，学生也总是心不在焉，甚至偷偷去看其他课本或者写作业。此外，高中有一些音乐的特长生，他们对于音乐的态度也比较消极，单纯想要依靠音乐加分，积极性也比较差。

再次，音乐学习要点难掌握，忽略对音乐本质的探索。部分音乐教学在教学中不能把握音乐教学要点，经常会在歌伴舞中，将舞当作教学重点，指导学生一些舞蹈的动作和技巧，影响学生音乐修养的形成。

最后，音乐教学形式太单一，忽略对音乐硬件设备的投资。高中阶段的音乐课上，教师只顾着讲解教材上的一些简单的音乐尝试，进行简单的示范演唱，让学生跟唱，形式单一，不能激发学生的学习兴趣，效果低下。而且学校音乐投入少，教师除了口唱之外，很少用到音乐器械，大大降低音乐教学质量以及学生对音乐的热爱。

二、 高中音乐课堂教学问题应对的策略

首先，重视素质教育，明确音乐教学目标。音乐是素质教育的重要环节，尤其是新课程改革的大背景下，学校，教师，家长都应该明确音乐活动的重要性，按照课改的要求，开设音乐课程，把握素质教育的重点，明确音乐教学的目标，精心备课，努力教学，既要让学生在课堂上深入地了解音乐，学习音乐，又要通过音乐的魅力为学生带来快乐，带来审美的熏陶。要让学生认识到音乐的重要性，从而积极主动地投入到音乐课程的学习中。

其次，激发音乐兴趣，引导学生主动感受。“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，才能让学生心甘情愿地积极学习。这就需要教师在课堂教学中变换教学形式，丰富教学内容，利用多样的视听设备，给予学生不同的感官刺激，吸引学生对于音乐的注意力，提高学习积极性。

再次，和谐师生关系，增加师生交流沟通。课堂教学是教师的“教”与学生的“学”之间的交流互动，想要提升课堂的教学效率，就必须要加强师生之间的沟通，既要为师生之间的交流设置平台，又要为师生之间的交流创设机会。在这个过程中，教师要先和學生建立好关系，以朋友的身份相处，以师者的智慧引导，以赞扬的眼光看待，以鼓励的语言对待，和谐师生之间的关系，“亲其师，信其道”，学生情感的迁移会让他更加喜爱音乐，并争取在音乐课上表现更好。

最后，提高教学方式，增强课堂教学水平。传统应试的教学观念是阻碍课堂高效的根本性原因，教师要认识到传统教学观念和方式的弊端，积极的改革，从学生和教学实际出发，有效提升音乐教学质量。这要求教师要不断地创新学习方式，充分地利用学校的资源和设备，挖掘学生的音乐天赋，这样的音乐课堂才会是有趣的，才能让学生积极，主动，乐观地投入到音乐的学习中。此外，音乐还可以通过网络来为学生的教学提供便利，教师还可以利用媒体给学生授课，将枯燥的书面知识变成丰富的教学内容，让音乐更加直观，形象，富有乐趣，进而提升学生的学习兴趣和课堂的教学效率。

参考文献：

[1]胡艳萍.中学音乐教育的现状及对策思考[J].江西教育，2015（10）.

[2]周燕飞.浅议高中音乐教学的困境及对策[J].当代教育管理，2014（05）.

作者简介：

陈长明，山东省东营市，山东省东营市广饶县第一中学。