多媒体教育在小学语文教学中的应用研究

摘 要：多媒体教育是小学教育阶段的一个必要工具，它引领着小学教育的积极性它带动着这一时代的学习潮流。从语文的初级教学来说，多媒体是从全方面角度展示初级教程的。多媒体作为21世纪的新学习法应用工具，它影响着小学课程的改革，成了一种独特的小学教学模式。它的形式多样化，小学生的接受能力还不稳定，这样的教学模式正好符合了小学生这个群体的特点。也正是小学老师所需求的教学。本文是以多个角度深层研究它在初级语文教育中的作用。

关键词：多媒体教学；小学教育；语文教学

一、 引言

相对于平常的教学模式来说，多媒体教学更加方便的展示出教学中所需要的东西也使得小学生更容易接纳。此篇文章是为了探究其对初级语文教学中的应用研究为目的而撰写。重在研究其在初级教育中的专业性以及带来的效果。

二、 多媒体教学的含义

什么是多媒体教学？这个问题很好理解，这种模式是指在教学的过程中，依据初级学生的个性和学习的目的，再通过特点和目的来设计对此的教学方案。正确选择合理运用现代多元化教育，以这类教育为主以平常性教育为辅，两者教学手段相结合，共同参与教学的整个过程，以此形成一套合理的完美的教学方案，达成教学目的。这种类型的教育利用的都是电脑，一个完整的多元化教学是要依靠各种软硬件编制成为一个完整的系统，其整个核心部分就是计算机，剩余部分是由音画组成的。它是由使用者进行手动操作从而产生画面或音效等，是一个半智能型、半开放型的学习工具建设。它以高效率、多元化、方便快捷的优势得到老师们的认可和学生的喜爱，可以节约老师上课的大量时间，使课堂教育更加简单明了。多媒体式教育是具备可操作性和可控制性的，它能从图画、文字、投影、音频、视频等多个方面依次进行，从中展示出它的实力来帮助老师对学生进行相对应的讲解，增加教学质量。

三、 具体应用

为了发挥出这类教育的好处和培育出学习者的头脑灵活性，当代的教育者都采用这类教学。这种教育模式已经嵌入了学习课堂，利用此类教学模式帮助学生建立空间观念以直观的方式表现出现实。

提高学生的自主学习性，它可以通过视频表现出学习的内容，让学生更容易接受，具有欲望的积极自主学习。更直观地认识到难度大的课题，使学生自觉思考加强学习的效果。例如：人教课标本五年级上册第二单元第五课中《古诗词三首 长相思》。这篇课文可以通过多媒体的图片或文字的方式表现出难点字词的解释及运用。通过视频的播放形式大体表达出《长相思》作者的思想感情，让学生感知诗词大意，懂得诗词句子的意思。引导学习者进入课题，对诗歌产生浓郁兴趣，感受在古典诗歌中的意境。它的语音播放功能会使学习者积极参与诗词朗读。从多方面讲解，让学习者学到的不仅仅只是课本的文化常识，还有扩充的课外文化。

引发学习者的就学兴趣，攻克难点内容。初级学习者的头脑转换能力还不够紧密，对于一些知识是要由老师来点播和激发的。老师是学习者接受知识的启蒙对象，而它是老师传授知识途中的第三方工具。多媒體是以多种元素组成的，能够把一些重点知识和难点问题用各种方式表现出来。例如：以视频的形式、音频的形式、图片的形式等学生可以自主想象学习，充分发挥了学生自己的想象力。从中提高学生的理解能力。

这种教育方式能够给学习者供应一种轻松愉悦的深造环境和丰富多彩的接受知识的氛围。多媒体教学是在多个感觉器官的感知之下，能更好地开拓出学习者的创作力，给学习者一个更好的深造空间，调动学习者接受知识的自觉性，参与性。多媒体具有大量的储备信息资源，可以储存大量的材料等，方便学生查阅不熟悉的字词，难点句式。还可以根据需要提供给学生阅读的示范音频，多媒体的教育方式有生动形象、直接客观、感染度浓厚的特点。还具备了可反复性，针对性，便于学习中遇到的难点部分和健忘部分的加强。针对认知层次不同的学生给予不同学习目的和效果。同时也是在小学生学习特点的范围之内。在教学的难点突破中更省时间，更有效果，在完成教学目的的同时还加强了基础知识的教学，为学生的学习成长打下良好的基础。

四、 多媒体教育的发展方向

（一） 与媒体网络的融合

在运用多媒体的同时也需要拥有一个良好的教学设计，在这个前提之下首先需要对媒体科学技术的表现手法有一个全方位的了解和认识。多媒体它具有丰富多彩、灵活多样的特征，在这个网络发达的时代，媒体技术是为了让教学设计得更为完整以达到良好的教学目的。而网络是教学所需要的资源最为广泛的地方，可以利用网络搜集到一些教学资料，不仅有文字记载还有声音、图像、视频等更加直观的典范。这种交互性能的体现，对于教育应用有着不同一般的作用。在目前，这种媒体网络教育还有待开发，也是最具有开发价值的一项。这一项定会成为发展最快的一个趋势。

（二） 与人工智能科技的相辅而行

在多媒体进入到传习模式之后，改善了学习质量与教学环境。人工智能目前还没有完全进入到媒体教学，这是个空缺。为了日后更加便捷的使用它和其带来的好处，人工智能与这种学习方式相辅相成。人工智能会更精确，更全面系统化的带领每个学生进行学习。根据每个学习者的需求和攻读能力的差异，有选择的进修，有针对地指导。配合上老师的教导，会激发出学习者的积极向上性和自动性。人工智能的媒体教学会更智能的筛选出适合当时的教学资料和老师所需要涉及的各方面知识，完美地展示出一个或多个教学方案，从中选取适用于当时的方案。与一般的教学技术相对比，当代的培育技术更看重现实的科学技术。

五、 结束语

综上所述，多媒体教育发展一直都是我国优先发展的战略之一。随着国家的成长变化，教学条件也跟着有了一些好转。在这个科技与网络都很发达的时代，教育科技也已经上线，成了现在教学的重点。

参考文献：

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作者简介：

岳莹，辽宁省朝阳市，建平县张家营子镇九年一贯制学校。