戏曲进校园 传承在身边

刘世芳

【摘要】本文论述北海市海城区第十二小学开展“戏曲进校园”活动，通过环境熏陶、设置课程、开设社团、聘请专家、请戏入校、搭建舞台等方式加强戏曲通识普及教育，增进学生对戏曲艺术的了解和体验，陶冶学生的道德情操，促进学生的全面发展。

【关键词】传统文化 戏曲 德育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）08A-0077-02

一、开展“戏曲进校园”活动的背景

中华优秀传统文化是中华民族的血脉，是中华人民的精神家园，为中华民族的发展壮大提供了强大的精神力量，为人类的文明进步作出了不可磨灭的重大贡献。谈及中华传统文化，博大精深的戏曲艺术必在其列。2017年8月，中宣部、教育部、财政部、文化部联合发布了《关于戏曲进校园的实施意见》，推动戏曲艺术进校园，成为了继承传统文化、弘扬社会主义核心价值观的必然趋势。

北海市海城区第十二小学（以下简称十二小）现有在校学生2224人，其中进城务工人员随迁子女1530人，占68.9%。进城务工人员多忙于生计，对孩子疏于照顾，且在教育子女的方式方法上存在误区，对孩子的精神生活不够关心，认为孩子只要能吃好喝好就行，物质上满足孩子，“不能让孩子受半点委屈”，但精神上的关爱却不足，很少注意培养孩子在学习、生活、劳动等方面的能力，甚至听之任之。

十二小以时代背景为依据，以促进学生身心健康发展为着眼点，确立了“让学生拥有快乐童年，让教师拥有幸福人生”的办学宗旨，全面实施素质教育，在“以制度促规范、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求发展”办学思路的指引下，全力打造以“戏曲文化进校园”为特色的教育品牌，通过以戏曲为导向，以戏曲育人，陶冶学生的情操，张扬学生的个性，带动了学校整体实力的快速提升，走出了一条家长、学生和社会认可的特色办学之路。

二、开展“戏曲进校园”活动的策略

（一）文化上墙，环境熏陶，打造恬静雅致育人氛围

十二小在推进“戏曲进校园”活动伊始，在校园内积极营造传统文化氛围。学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间宣扬戏曲艺术。学校结合校园布局，在显著的地方建设戏曲文化长廊，上面悬挂戏曲文化知识、戏曲人物、戏曲故事、道德古训，学生课余可以到长廊歇息、玩耍，抬头可看见与戏曲相关的知识，在不知不觉中得到戏曲文化的熏陶。学校在每栋楼的楼道设有戏曲展区，学生在上下楼之余均可学习戏曲知识。学校还定期出版“戏曲知识”板报，利用“红领巾小广播”、网站以及学校公众号等媒体的传播优势，向全体师生普及戏曲发展史、戏曲艺术知识及名家名段等，通过这样的宣传手段营造浓厚的戏曲文化，营造向真、向善、向美、向上的校园环境。

（二）融教入学，普及知识，戏曲文化走进学生心中

成长于现代社会的孩子们对光怪陆离的现代信息技术接受很快，但对于戏曲却不“感冒”。为了帮助学生理解戏曲，十二小采取了“学看结合，共同提升”的方式，达到“成就本色学生，成就才情教师”的目的。

1.依托计划，设置课程，探索戏曲教学进课堂的路径。十二小以北海市教育局“童子功1+N”计划为抓手，以第二课堂为载体，面向全体学生，将戏曲教育纳入校本课程。以“戏曲欣赏”为“1”，“戏曲故事”“戏曲表演”等为“N”，每周五开设戏曲文化课程，面向每名学生，在传承戏曲文化中为学生的个性发展提供保证。

2.开设社团，激发兴趣，建立校园戏曲组织。为了使学生更好地学习戏曲，学校聘请北海粤剧团演员、国家二级演员张丽萍为校外辅导员，组建“戏曲小社团”，邀请张老师每周进校指导社团开展活动，讲解戲曲文化知识，排练戏曲小品等。张老师从唱腔、步子教起，一板一眼、手把手地教孩子们练习。从最初的懵懂无知到后来的热爱痴迷，小社团成员在教师的一招一式中充分领略了戏曲这一古老艺术的魅力，感悟了戏曲文化的内涵，同时也学到了科学的发声方法和表演程式，艺术素养得到提升。

3.请戏入校，开办讲座，让学生零距离感受国粹。学校还以北海非物质文化遗产文化中心为依托，定期邀请专业演员到校进行表演，让学生零距离接触“生旦净末丑”。如，民间歌舞老杨公《核心价值进万家》《夜奔》《七夕盟誓》《驭海弄潮》等优秀的戏曲剧目纷纷走进校园，走到了学生的身边。演员们以精湛的唱腔、形象的演绎吸引孩子们，让孩子们感受到了传统戏曲艺术的魅力。

此外，学校开设戏曲文化讲座，聘请具有一定专业素养和知识技能的戏曲工作者来到学校举办戏曲知识讲座、开设戏曲公开课。授课教师借助生动的语言、惟妙惟肖的肢体动作和精致的戏剧服装、道具、头饰，为学生讲解京剧、评剧、豫剧、越剧、黄梅戏等我国主要戏剧的种类，并现场为学生勾画了各种戏曲脸谱，指导学生学习戏曲的基本动作要领，引得学生感受国粹魅力，激发学生对戏曲的兴趣。

4.专业指引，提升素养，助力教师快速成长。学校聘请北海市文化新闻出版广电局非遗文化传承人、戏曲专业演员为学校戏曲文化教师队伍建设“出谋划策”，为青年教师成长规划“量身定做”，让教师在教育学生的同时不断得到提升。目前，十二小“戏曲文化”教育课程教师中，有高级教师1人，一级教师85人，二级教师27人。教师通过教授“戏曲文化”，也不断修正自己的理想和追求，焕发出生命的激情和活力。

（三）搭建舞台，成就梦想，戏曲文化绽放艺术之美

在开展戏曲艺术教育的过程中，学校既重视强化训练，也重视戏曲文化在教育教学中的应用与研究。所开展的课题“‘戏曲进校园的应用与研究”被评定为北海市A类重点课题。此外，学校也注重成果的展示。每年举办丰富的艺术节活动，相关部门、教研组、班主任负责具体的项目实施，通过学生喜欢的讲座、竞赛、实践等形式，涵盖每个班级、每名学生、每位教师，充分锻炼和发展学生。学校多次组织学生参加各级艺术比赛，在2017年海城区优秀童谣传唱比赛、2017北海市优秀童谣传唱比赛活动中，戏曲节目《看大戏》以总分第一的好成绩获得了一等奖，学生携该节目参加由北海市纪委联合市委组织部、市委宣传部举行的“扬清风弘正气 治庸提效促发展”主题文艺汇演，也获得了一等奖的好成绩。观众的热情激发着学生的演出热情，使学生学习兴趣更浓厚，而学校的戏曲社团知名度也在多次汇报演出中不断提高。在“2017年环广西公路自行车世界巡回赛北海赛段”的开幕式上，十二小戏曲小社团成员参与暖场节目《驭海弄潮》的演出，得到了高度好评。戏曲节目《梨花颂》在2017年北海市海城区文艺汇演中获得了一等奖。学校也于2018年1月被教育部认定为“第二批全国中华优秀传统文化艺术传承学校”。

十二小不仅把戏曲教育作为艺术教育的内容之一，也把它作为实施德育的有效途径。在日常的教育活动中，不但将班级、少先队活动与戏曲教育有机结合起来，逢元旦、儿童节还举办有关戏曲文艺汇演或歌咏、器乐演奏比赛，丰富学生的课余生活，提升班队活动的品位。而通过学唱戏曲，十二小的学生在浓厚的传统文化氛围中得到了经典的熏陶，有了显著的变化，做到了“戏曲教育，以戏化人”。教师纷纷表示，自从实施“戏曲进校园”后，学生不仅学会了表演，而且懂礼节、有毅力、有悟性。

十二小开展“戏曲进校园”活动，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，通过加强戏曲通识普及教育，增进学生对戏曲艺术的理解和体验，引领学生树立正确的审美观念，陶冶道德情操，培育深厚的民族情感，丰富了校园文化生活，促进了学生的全面发展。

注：本文系广西教育科学“十三五”规划课题“核心素养视角下乡村小学教师培训的实践研究（以北海市海城区为例）”（课题编号：2017B035）的研究成果。

（责编 秦越霞）