试析小学数学中生活化教学模式的构建

罗碧毅

摘 要：本文以实践教学为基础，简要分析生活化教学模式在小学数学教学中所发挥的作用。与此同时，对构建小学数学中生活化教学模式的方法及策略进行解析，旨在提高生活化教学模式的实际应用效果，满足小学数学教学需求。

关键词：小学数学；生活化教学模式；构建策略

随着我国小学数学教学模式的不断整改，小学数学教育取得了新进展。教学模式的创新，能最大程度克服传统教学模式的桎梏，提高小学生的数学学习效率。构建生活化教学模式，对改进小学数学教学具有重要作用。

一、生活化教学模式概述

数学教学要在遵循学生心理发展规律的前提下，立足于学生生活经验，解决数学问题，从而化抽象为具体，更好地为学生深化理解数学教学服务。只有这样，才能有效提高小学生的思维能力。生活化教學模式具有包容性和开放性，将其应用在数学教学中，能够加强学生与生活的联系，从而不断提高学生的学习兴趣，增强学生的数学技能。

二、生活化教学模式的实际作用分析

1. 满足数学教学要求，提高学生的学习兴趣

在新课改不断深化的背景下，小学数学教学也要随之改进，从而应对新时期的要求。开展生活化教学，是满足教学要求的重要举措，在实践工作中发挥着不可替代的作用。小学生好奇心重，在教学中融入生活化内容，采用生活化教学模式，能够在很大程度上激发小学生的学习兴趣，同时也进一步提高课堂教学效率。

2. 解决实际生活问题，转变固有的学习方式

通过生活化教学，能够活跃课堂氛围，也能促使学生利用数学知识解决生活问题。此外，此种模式在培养小学生创新能力上也发挥了一定作用，能够活跃学生的思维，使学生转变固有的学习方式，提高小学生的创造力，促进学生的发展。

三、构建小学数学生活化教学模式的策略

1. 教材内容生活化——为数学课堂注入新活力

实际上，数学教学内容越与生活结合，学生自觉吸收数学知识的能力就越强，两者是相辅相成的。教师要结合现有数学内容，将知识点与生活情境相融合，引导学生善于捕捉身边典型事物的特性，从而提出数学问题。例如，在学习图形知识时问学生：“为什么汽车轮胎要做成圆形？”“为什么黑板要做成方形？”有的学生回答：“因为车轮如果不是圆形，它无法在路面上行驶。”教师的提问是学生从来没有思考过的问题，这样一来就可及时将本课内容引入题中：“今天我们来学习图形的特点。”贴近生活实际的问题，自然会进一步激起学生的探究欲望。很多教材虽然在例题、练习生活化方面做了很大调整，但是仍然有很多地方与学生实际生活存在较大差距。如在练习环节，将原有脱离生活的练习题改为与生活相关的问题，从而不断加深学生的理解，提高学生自觉学习及应用知识的能力。

2. 教学过程生活化——设置与生活接轨的教学场景

在生活化教学模式的带动下，数学课堂将变得更加活跃，从而使教学水平得以提高。为此，教师要设置生活化的教学场景，使学生更为深入地理解知识。例如，在学习百分数时，教师问学生：“一种品牌牛奶的营养价值为98%，另外一种营养价值为100%，大家认为哪种牛奶对人体更有好处？”学生争相回答，积极思考。通过这样的引导，学生会对问题开展自主探究，有效解决问题。

3. 教学理念生活化——合理应用生活原型

将数学教学理念进行生活化处理，并对学生数学学习效果做出准确评价，主要目的在于全面掌握学生的学习情况，培养学生的学习热情。教师要充分利用生活原型，将其与数学知识联系在一起，根据学生年龄，提出与其贴近的问题。例如，学习百分数时，在给学生布置作业，要求其观察家到学校路程中所有树木，并对树木进行分类，指出每类树的占比。教师适当引导，使学生通过知识重组解决问题。教师要努力创造便利条件，对学生观察、操作、计算、概括等能力进行培养，将数学推理应用到生活问题的解决中。

综上所述，数学是小学阶段最为重要的学科，对学生未来的发展具有重要的作用。为此，教师应积极对小学数学教学模式进行改进，探索适合小学生的教学方法。小学数学与日常生活联系密切，教师应适当在教学中引入生活化模式，充分发挥学生自主学习的能力，为学生奠定更为扎实的数学理论知识基础。

参考文献：

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