思维导图在高中英语作文教学中的应用

摘 要：思维导图作为一种教学工具，对于作文教学具有非常积极的作用。因此，教师要对其形成足够的认识，将其有效运用到教学活动中。本文首先对思维导图的教学作用展开了分析，然后结合高中英语作文教学实际，探讨了思维导图在教学中的具体应用，希望可以为广大高中英语教师提供一些参考。

关键词：思维导图；高中英语；作文教学

作文教学是高中英语教学中的一个重要环节。在新课改不断深入推行的背景下，必须着眼于作文教学的有效性，通过合理的教学手段提高其教学效果。因此，利用思维导图来改进作文教学就成了一个可以尝试的方式。

一、思维导图的教学作用

思维导图从其本质上来说是一种思维工具，能够对人体的思维过程进行客观的反应。在高中英语作文教学中，运用思维导图可以起到非常显著的作用。第一，可以让课堂教学的有效性更高。思维导图作为一种先进的教学手段，打破了传统讲读式教学的局限，能够让学生在更高的思维层面进行作文分析与写作，促进教学效率的提升。第二，思维导图可以激发学生的学习兴趣。作文教学对于学生而言相对枯燥，原因就在于以往的教学手段单一，总是以学生练习写作为主。思维导图能够反映写作的思路，学生不需要局限在写作之中，可以将精力用在其他地方，那么学生的兴趣自然就会提高。第三，思维导图可以让学生的写作素养得到切实提高。思维导图作为一种思维工具，能够让学生了解作文的写作过程，尤其是可以具备非常明确的写作思路。通过运用思维导图来进行作文教学，就可以让学生掌握作文写作的思路及方法，大大提高学生的写作能力。

二、高中英语作文教学中思维导图的应用

1. 利用思维导图分析写作思路

在作文教学当中，分析写作思路是一个非常重要的环节。明确写作思路之后，便可以动手展开写作。所以在进行写作分析教学的环节中，教师就可以引入思维导图这一教学工具。具体来说，教师可以设定一个写作主题，然后利用思维导图的模式将这个主题作为核心关键词，引导学生发散思考，从不同的角度切入，对这个写作主题进行思维发散。比如，设定“The influence of high school students using mobile phones”这样一个主题，就可以从好的影响与坏的影响两个方面切入进行写作分析。在好的方面，手机可以帮助学生迅速在网上查找资料，可以在发生紧急情况的时候与家人取得联系；在坏的方面，可能让学生沉迷于手机游戏或者网络小说，影响学生的学习。教师在教学的时候，便需要借助思维导图，从两个层面进行分析，引导学生把握写作思路，抓住其中的重点。

2. 利用思维导图归纳写作技巧

思维导图的作用是非常多的，除了可以分析作文的写作思路之外，还可以对作文的写作技巧进行归纳与总结，形成一个具体的知识体系，让学生可以在这个写作知识体系之下对作文写作实现全面的理解与掌握。具体来说，在进行写作教学的时候，教师可以借助思维导图这一工具，从不同的层面出发，对写作技巧进行讲解，如写作思路分析、遣词造句以及主题意思表达等，从不同的方面切入，逐渐细分出更加具体的环节，由浅入深，构建出一个完善的、精细化的作文写作技巧体系。在教学之后，结合这样一个有写作技巧的思维导图，学生就可以对作文写作中涉及的相关技巧形成全面的认识与掌握，进而可以大大提高作文教学的有效性。

3. 通過思维导图进行作文写作实践

在写作思路分析与写作技巧归纳这两个方面，教师可以运用思维导图进行作文写作实践教学，让学生通过思维导图这一工具，针对固定的作文题目展开具体的写作实践，从而强化自身对思维导图这一工具的运用，提高自身的作文写作能力。具体来说，教师可以设定一个具体的作文写作主题，如“My high school”，然后引导学生运用思维导图，从一个方面切入，构建出具体的写作思路。然后，在写作思路的基础上，再结合教师所讲解的写作技巧，完成这篇作文的写作。在作文写作完成之后，教师还可以让学生之间彼此交换作文，依照思维导图的逻辑过程，相互之间进行作文批阅与评价，从而深化对作文写作技巧的掌握与理解，并且掌握思维导图这一工具的使用方法。

在高中英语写作教学当中，思维导图起到非常显著的作用。因此，在教学过程中，教师便需要对思维导图实现灵活运用，全面提高作文教学的有效性。

参考文献：

[1]刘倩.浅议中学英语写作教学中思维导图的应用[J].教育现代化：电子版，2016（2）.

[2]霍丹.基于思维导图模式的高中英语写作教学的实验研究[D].广州：广州大学，2016.

作者简介：杨素珍（1970— ），女，重庆人，本科学历，中小学一级教师，研究方向：英语教学。