浅谈小学生传统文化教育

于茂盛

摘 要：弘扬优秀传统文化，在小学阶段渗透传统文化教育，不仅能使学生传承民族精神与民族文化，还有助于学生严格自律，提高自身素养，促进学生健康成长。因此，小学生接受传统文化教育大有益处。

关键词：传统文化；小学生；益处；措施

弘扬优秀传统文化是坚定文化自信的体现，在小学阶段渗透优秀传统文化教育，不仅能使学生秉承民族精神与民族文化，还有助于学生严格自律，提高自身素养。因此，小学生接受传统文化教育大有益处。

一、小学生接受传统文化教育的益处

从小学习中华优秀的传统文化，对于坚定民族文化自信，弘扬国粹具有现实意义。中华民族历史悠久，有着瑰丽灿烂的传统文化，先人们的思想对小学生的言行举止以及思想认知起着良好的示范与导向作用。这对于小学阶段的学生领略本国经典文化之美有非常重要的作用。重视传统文化教育，培养学生的优秀品格，使其养成良好的习惯，是小学教育的重要内容。古人留下的成千上万的詩词名篇、经典文本，承载的是劳动人民的结晶。对小学生加强优秀传统文化教育，是时代发展的要求。

二、小学阶段进行传统文化教育的措施

1. 小学阶段进行传统文化教育要多门学科并举

小学教育是最基础的教育，在小学教学中渗透传统文化教育是提高学生语文综合素养的需要。新的语文课程标准明确指出：“要认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，同时还要注重继承与弘扬中华民族优秀文化。”以国学为主要载体的传统文化在小学语文教科书中也得到了体现。在小学语文教学中渗透中国传统文化教育，正是小学生了解传统文化、提升人文素养的重要窗口和途径。

然而，中华优秀传统文化教育只凭语文一门学科秉承不能体现出传统国学文化的博大精深，科学、品德等多门学科融合并举更有利于弘扬中华优秀传统文化。心理学家认为，音乐、书法等传统文化国粹，能渗入人们的心灵，唤起平时被抑制的记忆。在课堂教学活动中，每天利用课前或课程中几分钟时间，由教师绘声绘色地给学生讲脍炙人口的经典故事，以讲故事的形式讲述国学经典的内容，解释其中的含义，学生听得愉快、学得轻松，能促进学生养成良好的学习习惯，形成积极的学习态度。

2. 小学阶段进行传统文化教育要体现于学校各项教育活动中

日常教学中并没有很多的课堂时间学习国学，这对于学生的文化积累与日后长期发展是不利的。弘扬优秀传统文化要体现于学校各项教育活动中，学校要对其加以重视。

第一，诗文诵读结合，提升学生的综合素质。我校编写了《国学启蒙教育读本》校本教材，将儒家经典、历代诗词文言文散文、对联等中华民族文化元素进行筛选。张贵平在《从图画书到大部头——小学语文阅读教学策略》中，对中小学的课内外阅读作了详尽分析，谈到读书不仅仅是读文字，而是通过自主学习与互相交流方式相结合，有选择地涉猎适合中小学生朗读的文学作品。浦卫忠在《中国古代蒙学教育——历代少儿启蒙教育方法》中论述了中国蒙学的起源、教育方法及经验，尤其谈到了对小学教育的阅读训练。随着学生阅读能力的不断提升，学生会不断汲取传统文化的精髓。

第二，教师可以利用欣赏课时间播放配乐《弟子规》，培养学生忠于祖国、尊师敬长的赤子之心。

第三，在班队会工作和思想品德教学中，要重视学生的礼仪建设，使学生学会遇师长行鞠躬礼仪等。

综上所述，在中小学实施传统文化教育，与现代课程教学有机融合是合乎我国国情与时代发展要求的。在小学阶段多门学科以及各项活动中有机渗透优秀传统文化教育内容，对于小学生的成长大有益处。

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