家校携手共育青春之花

董萍

影响学生教育的因素有很多，而初中生的生活学习基本是“家庭—学校”两点一线，这就决定了其中主要的因素是学校和家庭。学校教育与家庭教育相互作用，缺少哪个都是不完整的教育，只有两者相互促进，才能创造孩子的美好未来。

班主任在学校教育与家庭教育中的地位是不可或缺的，是两者之间的纽带和桥梁。在与家长的交往中，班主任的一言一行会直接影响到教育的效果。笔者作为一名常年在初三带班的班主任，认为尽快地了解学生、家长，和家长迅速熟悉，传递教育信息，收集家长反馈，共传教子理念，形成教育合力是当务之急。为此。笔者采取了以下的方法。

一、善于沟通，赢得家长信任

开学初，我班就设立了家长联系QQ群、微信群，群成员有班里每位学生家长、班主任、任课老师，大家在群里分享教育心得，针对学生的教育问题，畅所欲言，共享信息，答疑解惑，互动交流。这个群成了我班家长和教师交流的平台。

为了更好地了解学生的情况，笔者还利用课余时间进行家访和电话访谈。通过面对面的交流，笔者更好地了解了学生的家庭情况和学习情况以及成长趣事、性格特点等，也把学生在校表现以及学校和班级的要求传达给了家长。打电话也是一种很好的沟通方式，对那些暂时来不及家访的，笔者就与家长电话交流，解决问题。

二、请进校园，让家长参与班级管理

1. 设立家长接待日

我班设立了家长接待日，每周安排两个半天时间接待家长，家长可以来教室听课，观察学生的听课情况，或与班主任、任课老师交流。期中考试之后，我班在家长接待日迎接了一位特殊的家长，她孩子每天回家都说累，要休息，她打算听一天课看看有多累。她从早自习开始进班一直听课到中午放学，实在坚持不了了。我们交流时，家长说是孩子要求她一定来学校的，她就跟单位请假来参加家长接待日活动，作为家长的她这一上午体会到了孩子学习的辛苦，表示回家后对孩子态度好一些，做好孩子的后勤保障工作。同时，她也感受到了教师的职业素养和敬业精神，表达了对教师的感谢，这也从一个侧面反映出学生也是支持家长和教师多进行沟通的。

2. 邀请家长参与集体活动

集体活动我们都邀请家长来参与。十月份学校组织了合唱比赛，我们班排练的时候很多有条件的家长到校，帮助学生排练，定制服装，做好后勤保障工作。家长们还利用周末专门到KTV练习了一次，最后比赛的时候，有七位家长和学生一起站在舞台上放声高歌，取得了第一名的好成绩，学生兴奋了很久。我们因势利导，告诉学生有志者事竟成，只要努力一定会取得好成绩。

我们组织校外活动，家长更是热情参加，主动参与学生的管理，融入学生的生活，加深和学生的感情。教师、家长的话学生更愿意听了，哪怕不能全部做到，也在努力去做，整个班级工作步入正轨，蒸蒸日上。

3. 充分利用家长会促进学校教师和家长交流合作

家长会是教师和家长交流合作的重要平台，笔者每次都合理选择时间，精心安排内容、形式，把家长会开成是学生作品的展示会。在家长会上多讲解学生在校表现以及学生的努力，让家长正确认识孩子。家长也可以在家长会上交流讨论育儿心得，如讨论“现在很多家庭有了二宝，大宝变得比较叛逆，如何解决？”等问题。每次家长会上家长都怀着喜悦来，揣着希望走，使家长会真正发挥作用。

三、促进学生参与家校合作活动

我們组织学生在重阳节给父母写一封信，感恩父母；要求每位学生晚上回家后给父母双手端杯水，照顾父母。我们不喊口号，办实事，在点滴之中见真情。笔者教育学生，不要抱怨家长总是拿自己当小孩，父母拿你当小孩是因为你在被他们照顾，有一天他们被你照顾，就会觉得你长大了。端一杯水是小事，但能坚持一年就是巨大的成功，要让家长习惯被你照顾，让家长习惯和你平等交流，听取你的意见。同时我也对家长说，爱、理解和尊重需要的不是一个姿势，而是大人放下身段，放慢脚步，弯下腰去，去听听孩子到底在想什么，去和孩子沟通，使孩子感受到爱和被爱是相互的。

无论何时何地，笔者二十多年如一日坚持不懈地这样做，与家长、学生产生了强烈共鸣。笔者曾经收到一位家长的来信，信中这样写道：“我是一个不会轻易被感动的人，是您真真正正地将我感动了，彻头彻尾，无法平静。您慈母般的柔情似水，博大的胸怀似海，辛勤耕耘，浇灌着每一个孩子的心田。我感受到了什么是用心良苦，感受到了什么是真正的为人师……”看到这里，我的心中盈满了幸福与感动。

参考文献：

[1]蔡汉棠.家校互动教育资源开发与利用的探索[J].教育导刊，2010（11）.

[2]樊平军.家校互动：形式、内容及现实思考[J].基础教育研究，2010（11）.

[3]彭琳.推进家庭教育现代化，提高家校合作实效性[J].中国校外教育，2018（7）.