把青年教师引向踏实成长之路

《江苏教育》小学版启动青年教师征文活动，正值我到江苏省教委担任普教局长。就杂志而言，启动这项活动，旨在培养青年作者，扩大报刊的读者群。我对此项活动很为重视，在我看来，这一活动是展示青年教师才华，发现优秀青年教师，培养骨干教师的平台。为此，行政力量必须介入，把活动办成推进我省小学教师队伍建设的一项工程。

“教海探航”征文活动一经启动，就吸引了大批青年教师，应征文章从城乡小学涌来。由于应征文章大都紧密联系小学的教学实践和管理实践，又由于征文作者的亲力亲为，所以，征文活动从一开始就表现出鲜明的草根性和纯粹性。正因为如此，活动使一批批有实力的青年教师得以崭露头角。

一批批优秀青年教师被发现是可喜的，但是，如何培养他们、提升他们才是我们的根本目的。就征文活动本身来说，组织好颁奖活动便是培训这批青年教师的极好机会，所以，每次颁奖活动都精心策划。首先是领导重视。每次都有省教委（教育厅）领导亲自参加，不仅为获奖教师颁奖，还与青年教师座谈，倾听他们的心声，与他们交朋友，指引他们制订成长规划。其次，每次颁奖活动，都邀请像斯霞、李吉林、于永正、王元、张新华、孙丽谷这些知名的特级教师参加，为获奖教师示范指引、颁奖。榜样的力量是无穷的，他们的到来，给这些青年教师以莫大的鼓舞。记得1990年在东山小学那次颁奖活动，我和斯霞老师有一个约定。我说：“斯老师，青年教师请您签名、照相，您可不能拒绝。我看见过一位小学教师，把您和她的合影放大，挂在家里，表示要像您那样一辈子做个好教师，您的肖像就是一个巨大的能源，最好能和一万个小学教师照上一万张，就可以激励一万个小学教师。”在斯老师生前，我去看望她的时候，斯老师对我讲：“你布置的作业，我一直在做，但可能没有一万张。”我说：“谢谢您。”第三，领导的推动、榜样的影响都是为了激发这些教师的内在动力。每次颁奖活动都要求获奖教师交流成长经验，上汇报课，要求他们不仅写好文章，更要上好课。活动的全过程都有专家学者评点。每次活动都是一次升华，让他们留下终生难忘的印象。

作者（后排中）、斯霞老师（前排中）与“教海探航”征文获奖代表合影

颁奖活动的影响所及不仅是获奖者，还包括颁奖地区的学校和教师，有些地区还组织全市（县）的教师参与或收看颁奖活动，使全体教师得益。也正因为“教海探航”活动越做越大，引发多地争办“教海探航”颁奖活动，就像争办“奥运会”那样积极；同时也吸引了社会力量的支持，逐步形成了所谓“媒体搭台，教育唱戏；地方申办，社会买单”的成熟机制。30年过去了，“教海探航”已成为知名品牌活动，希望能对30年获奖者进行追踪分析，以期揭示青年骨干教师成长之路，更希望主办者能坚持活动的草根性，坚守活动的纯粹性，把未来的青年教师引向踏实成长之路。