高中英语写作技巧的提升分析

摘 要： 高中英语的学习就是为了让学生掌握这门语言并且很好地运用这门语言，写作就是对这门语言的具体运用，因此，在英语教学中教师要采用多样化的教学方法，重视对学生写作能力的培养与提升。

关键词： 高中英语；写作教学；写作技巧

一、 前言

高中英语写作技巧的培养与提升不是一蹴而就的，而是需要在教学中逐渐渗透，不断提升与培养，这就需要教师能够运用有效的方法，帮助学生掌握写作的技巧。通过引导学生积极开展同义替换的方式，提升实际写作能力，同时通过大量的阅读，解决学生词汇贫乏的问题。

二、 巧用同义替换，提升词语运用水平

英语文章的基本单位是单词，即要提升英语写作技巧，需要掌握大量的丰富的英语词汇。因此，在教学中教师要引导学生认识到词汇学习的重要性，词汇学习不能够只是停留在会读、明白意思的基础上，更重要的是要引导学生学会运用这些词汇进行写作，并且能够在一篇文章中尽可能地运用不同的词汇来表达相同的意思，这样的文章才能够激发读者的阅读兴趣。

首先，教师要引导学生在学习词汇的时候积极进行同义替换的思考，培养学生这种意识。如，在学习“abundance”这个单词的时候，可以引导学生积累“large amount”这个单词。在学习“access”这个单词的时候，可以引导学生积累“reach”这个单词，并让学生分别用这两个单词造句子，加强学生对单词的运用能力；其次，在教学中，教师要开设专门的同义替换方面的专题课，通过这样的方式帮助学生总结回顾所学的单词，加深学生对这些单词的运用和理解能力，进而提升学生的写作技巧。

三、 巧用句型结构，提升文章的可读性

学生英语写作技巧的提升不仅需要学生运用大量的单词，还需要学生将这些单词和优美的句型结合起来，这样的文章才会更加具有可读性，也能够提升学生的写作技巧，句型结构本身就是一种写作技巧，因此，在实际的教学中，教师要引导学生运用恰当的漂亮的句型结构进行写作，通过句型结构的有效运用，提升文章的层次性，减少错误语法结构，进而提升文章的可读性。

首先，教师要通过引导学生精读教材文本的方式引导学生掌握固定的句型结构，并通过替换的方式加深学生对于句型结构的认识和了解，进而提升学生的运用能力。高中英语学生需要掌握五种基本的句型，分别是主谓、主系表、主谓宾、主谓双宾、主谓宾宾补，在实际的英语教学中教师要结合实际的需要引导学生积极开展相关句型的专项训练；其次，在实际的教学中教师要引导学生掌握一定的修辞手法，然后能够灵活地运用到作文中，增强作文的可读性，激发读者的阅读兴趣，进而取得不错的成绩。具体而言，教师可以引导学生掌握比喻、排比、反问、设问等几种常见的常用到的修辞，通过这些修辞的运用使得文章表达的观点更加的清晰明了，能够增加文章的文采。

四、 大量阅读积累，了解西方文化

英语的写作技巧的提升需要有词汇和语法结构的积累，但是也需要学生充分地了解西方的文化，了解西方人的思维方式，这样学生在写作的过程中才能够使得写作的文章更加地道，更加纯正，这就需要学生进行大量的阅读积累，在阅读中积累詞汇和句型，更重要的是要学会文章的写作结构和作者写作的思维方式。

首先，教师要引导学生了解西方宏观的文化知识，在学习一个单元的文章的时候，尤其是在开展文章精读教学的时候，就需要教师运用多媒体或者是其他的教学方式来开展教学，帮助学生了解西方的文化知识，帮助学生更好地理解文章。例如，在教学“The road to Modern English”这篇文章的时候，教师就可以给学生介绍一些英语这门语言的发展变化历史，然后再引导学生阅读文章，加深学生对文章内容的理解认识；其次，教师要引导学生分析文章谋篇布局的思路，了解作者在写作文章的时候是遵循什么样的线索进行写作的，在文章中表达了自己怎样的观点或者是蕴含了作者怎样的情感，进而逐步培养学生的篇章结构意识，提升学生文章的整体意识，学生逐渐在写作中就会形成自己的写作框架，进而能够掌握写作的技巧，提升学生写作的能力；最后，在英语教学中，要鼓励学生在学习教材中的文章之余，还要积极开展课外的阅读，通过积极开展课外阅读的方式帮助学生提升阅读速度，积累大量的词汇和句型，同时，能够帮助学生获得英语的思维，能够在写作的过程中运用这种思维进行写作。

五、 积极开展练习，提升写作技巧

学生写作技巧的有效掌握，写作能力的提升都离不开积极地开展写作练习，在实际的写作教学中教师要通过指导学生积极开展写作练习的方式，提升学生的写作技巧。具体而言，主要有两种方式，第一种就是引导学生开展日常的写作练习，即引导学生培养写英语日记的习惯，将自己的日常生活记录下来，通过这样的方式开展练习；第二种就是在教师的指导下开展专项的写作练习，这种练习可以分为词语的练习、句型的练习和整篇文章的练习，对于词汇和句型的练习主要是在日常的阅读教学中进行渗透和开展的，可以偶尔安排专门的课程进行练习。对于文章整体的练习，主要是进行专门的主题训练，通过让学生写一个主题的方式，锻炼学生的写作能力，提升学生的写作技巧。如，可以让学生写“我的梦想”这一主题或者是其他的主题，但是在实际的教学中要注意，学生在写作过后，教师一定要全部进行阅读，并且要有针对性地给出相关的评语，要指出学生写作中的优点，同时也要指出学生在写作中存在的问题，并给予有针对性的建议，让学生能够积极地改正，并且能够形成有效的记忆，在下次或者是以后的写作中避免出现类似的问题。但是总体来说要以鼓励为主，激发学生写作积极性。

六、 结语

总之，在实际的高中英语写作教学中，教师要结合学生的实际需要采用有效的写作教学方式积极开展写作教学。要引导学生灵活运用自己掌握的词汇，正确运用英语的基本句型，有逻辑地流利地表达自己的观点和见解，提高写作技巧，提升写作能力。

参考文献：

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[2]卢国礼.提升高中英语写作水平的技巧[J].语数外学习（高中版中旬），2017（11）：83.

[3]刘亚丽.新课程背景下高中英语写作技巧探讨[J].中学生英语，2017（34）：90.

[4]鄢丽娜.高中英语写作技巧教学探讨[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：117.

作者简介：

黄炳华，广西壮族自治区百色市，百色高级中学。