家园合作

摘要：现代社会的发展对人才品德的关注日益凸显，道德品质教育是决定人品和塑造时代精神的关键性教育。幼儿的德育对他们智力的发展、体力的增长、审美观念和兴趣的养成都具有很大的影响。现在有些孩子在幼儿园尊重老师，团结同伴，能与别人分享，而在家对父母长辈则缺乏爱心，固执、任性、自私；有的孩子在园生活能够自理，在家的自理能力却很差；有的孩子在园学习时很听话，在家学习却坐不住；有的孩子在园能遵守作息时间，坚持午睡，回到家则完全打乱了生活规律，致使出现了“双休日综合症”。那么我们如何培养和加强幼儿的爱心意识，使他们具有良好的道德品质，做好家园合作呢？

关键词：爱心意识；道德品质；合作

一、 家园合作，教师用爱抚育孩子

1. 老师要像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3～6岁的孩子，他们幼小的心灵就像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，所以关爱每个孩子是非常重要的。要关心他们的生活，熟悉孩子们的基本情况，平等对待每个孩子。

2. 在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。幼儿教师的标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，作为一名幼儿教师更应做到对幼儿尊重。

3. 在教育过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力，具有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。坚持以人为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性和能力。

4. 应有师德。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的举手投足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求知识的上进精神，看到公平和谐的人际关系，看到自信和欣赏，看到平易近人与毫无歧视，看到耐心与爱心……师德不仅仅是学识问题，更是自我修养问题。

二、 家园合作，让幼儿学会感恩

在物质生活越来越丰富的今天，孩子们从小就受到众星捧月般的待遇，他们想要什么家长都奉若圣旨，却忽视了培养孩子心中有他人的品德，导致奉献给孩子们的爱让他们肆意挥霍，不懂得珍惜，更不知如何去奉献。对于孩子们来说，当他们长大后在社会上因不关心他人而受到同样的冷遇时，他们也会埋怨父母，为什么从小没有教会他们应该怎样做人的道理。所以，我们应该让孩子学会从感恩做起，去感谢身边每一个为他服务的人开始，学会如何去关爱别人，有一颗善良的心。因为“仁者爱人”，爱心是人类最伟大的情感，是做人的基本要求。

三、 家园合作，帮助孩子一起寻找爱

在系列化的活动中进行爱心德育教育：3～6岁的幼儿是个性品德形成的关键时期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以幼儿园的德育教育内容应该做到系列化，也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。因此本学期我们根据教育活动计划，对幼儿实施爱心德育教育，才能保证幼儿向良好方向的发展。

首先，在“学习雷锋纪念日”教育活动中，我们开展了主题“人人为我，我为人人”系列活動，教育幼儿要关心帮助他人、热爱集体，为集体做好事。例如帮助小朋友穿衣服、系鞋带、折叠被子，帮老师打扫卫生、布置自然角，给自然角的植物浇水，松土等。他们在活动过程中一方面体验到了“帮助别人快乐自己”的乐趣，同时也学会了关心同伴，热爱集体，感受到集体的温暖。

其次，“三八”妇女节到来之际，我们开展了《我爱我的妈妈》教育活动，让幼儿了解、体会到妈妈的辛苦，学会感恩母亲的养育之恩。例如，在开展系列化教育活动之后，家长们深有感触地说“现在孩子们变得懂事多了，经常帮助我们做一些家务活，也学会关心父母了，我们非常高兴，感谢老师的教育有方。”

接着，我们开展了主题“我爱我家”教育活动。活动中，通过讲故事、角色扮演、休闲娱乐、欣赏歌曲等活动让幼儿充分感受与家人一起生活的温暖、甜美和幸福，体会父母无微不至的爱；同时学会与同伴交流分享家庭生活的经验和乐趣，并在此过程中学习关心家人，进一步萌发他们爱家及家人的情感。例如在《尊敬长辈》教育活动中，幼儿通过学习朗朗上口的儿歌及角色扮演，懂得了如何关心长辈、热爱家人的道理。

此外，在“美丽的春天”主题教育活动中，我们带领幼儿到室外寻找春天、观察春天，感受春天，让他们了解春天植物的生长过程、人及动物的活动变化等，从中激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

四、 家园合作，引导幼儿学会奉献爱心

“一人有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，值得我们继承和发扬。例如在“献爱心”活动中，通过家园合作，幼儿学会了奉献自己的爱心。懂得了“我们从小要有爱心，因为帮助别人的人才会得到别人的帮助”的道理。我相信“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”因为有爱，人间才会温暖和谐。

总之，仁爱、奉献、付出是人类的美德，培养孩子这种美德更需要家园共同协作，共同努力。对家长来说，一定要注意教育的随机性，家长要及时、敏锐捕捉教育时机对孩子进行教育，因为德育的培养绝不是一朝一夕的事情，一个孩子，由单纯的需要提醒，才可以完成从行动发展到自觉行动，需要反反复复的过程。所以“形成—反复—纠正—巩固”每一步都需要家庭、幼儿园乃至多方面教育力量和谐发展的共同作用，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。

作者简介：

王冬梅，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省荔波县第一幼儿园。