深入企业 理实一体

摘 要：校企合作是现在很多学校采取的一种合作共赢模式，这种模式受到学校、企业、学生的欢迎，得到社会的认可。

关键词：校企合作；理论；实践；技能

一、 前言

三月，阳光明媚，鸟语花香，我们学校迎来了春招班的新同学。这些同学将开始课本理论知识与实践操作相结合的学习方式，同时更注重学生参加社会实践、深入企业的学习，这些将为他们走上社会，走上工作岗位，尽快地适应工作环境打下良好基础。

新同学们经过一段时间适应学校学习、生活后，学校招生实训处开始根据学生所学专业，安排不同专业的学生到企业、公司进行参观学习。通过深入到企业中，让学生对自己所选所学专业有一个具体形象的认识，同学们学起相应课程来更加有目的性，目标明确，向着这个目标前进。

二、 校企合作的优势

近些年来，越来越多的学校开始注重与企业的合作，尤其是职业学校。我们学校也不例外，与本地、外地明星企业、优秀企业建立良好合作。

（一） 何为校企合作

校企合作，顾名思义，就是学校与企业建立合作的一种模式。现在社会竞争异常激烈，各行各业都积极努力，希望能在竞争的环境下生存发展下去，包括学校，尤其是我们中职学校的竞争更加明显，学校为了谋求自身发展，抓好教育教学质量，纷纷采取与企业合作的方式。

通过校企合作，做到了适应社会需求，与整个市场相接轨，与企业合作，具体实践与书本理论相结合的全新合作模式，为职业教育的发展指出了新的出路。

（二） 校企合作的优势

1. 校企合作是适应社会与市场的具体需要

当前，很多学校教育大多数是注重理论学习，开展实践操作活动较少，培养出来的学生很难适应当前社会的快速发展。通过校企合作，学校可以随时得知现在企业具体需要什么样的人才，更加有针对性的进行教育培养，注重学生的技能实践操作活动，可以更好地培养出社会需要的人才。

2. 校企合作是一种“双赢”模式

通过校企合作，可以做到学校与企业信息、资源的共享。学校和企业合作，利用企业提供的设备、场地、操作技术，对学生进行有针对性地教育；企业也可以根据自己的需要，利用学校学生理论知识较为丰富的特点，进行学生的相应技能培训，实现学生在学校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术优势互补，可以节约学校和企业的成本，是一种“双赢”合作模式。

三、 我校校企合作的现状

（一） 我校学生分析

我们学校是一所中等职业学校，学校的学生中大多数文化基础较薄弱，或者对理论学习不感兴趣。在这种学习心态下，单纯的理论知识学习，可能会使学生产生更加强烈的厌学情绪，那么加强技能实践操作的学习，就会调节学生感到枯燥的纯理论学习的心理。

校企合作方式，学生可以正确认识到自己理论知识的不足以及理论知识的重要性；也可以认识到企业现在需要什么样的人才，具有哪些技能才能让企业更好地接受自己，自己掌握什么样的技能才可以更快更好地适应企业工作岗位。

（二） 我校校企合作的现状

1. 我们学校结合相应专业，与多地多种类型的企业签订了校企合作协议，包括酒店、景区、电商企业、汽贸公司等。这些企业与学校建立了良好的合作关系，对校企合作也是积极主动支持的，为我们学生的实践实习提供了良好的平台。

2. 校企合作有多种模式，我们学校主要有以下模式：

（1） 学校企业互动模式

如开头所说，在春招班的学生刚入学的没多久，学校就安排电子商务专业的学生前往上街去网络科技股份有限公司参观。由“上街去”公司相关负责人向学生介绍企业，使学生深入了解电商企业的工作环境、工作模式、企业文化、发展前景等等，了解整个网上商贸运作模式。通过企业介绍和自己的亲自参观，使这部分学生在学习电商专业相关课程时，就不再那么茫然，也让学生对自己以后的职业发展有初步的认识与定位。

在校企合作期间，企业相关人员也会不定期地到学校进行技术方面的指导，让学校知道现在的企业需要什么样的人才，什么样的技能更能适应企业的需求，为学生以后的就业提供指导性建议。

（2） 劳动和教学相结合

这种校企合作模式，主要是利用假日期间，组织一部分学生到企业进行实践学习。

例如，我们地处徽州地区，徽文化博大精深、源远流长。我们旅游专业的学生可以去景区或酒店进行见习实践。平时在课堂学习徽文化知识，节假日时间可以去景区进行实践，做景区讲解员，一边学习具体的各个景区讲解知识，一边将自己在学校所学的知识融入导游讲解中，通过对游客的导游讲解工作，一方面可以让学生认识到自己知识的不足，激发他们认真学习的决心，另一方面理论与知识相结合，学校学习与企业实践相结合，更加利于学生理解掌握所学的内容，还可以让学生提前认识到企业的需求，企业的工作环境与学校的学习环境的差异，为以后正式走上工作岗位做好准备。

四、 校企合作过程出现的困难

（一） 认识观念不足

现在还有很多地方很多人认为，学生就是应该在学校好好学习的，或者认为上大学才是整个社会公认理想目标，认为以后做“管理人才”比做“技能人才”更加有出息，更加有地位，对于学生以后进企业从事一线技术工作不是特别认可。这种观念制约着校企合作的顺利推进，必须想办法解决这个问题，打破这种观念，国家制定相应规定，促进校企合作的良性发展。

（二） 学校教育教学体制有待改革

在我国大部分学校，尤其是职业学校的教学计划和企业对人才的需求标准还有一定差距，我们教学计划改革发展滞后于企业的技术发展，培养出来的学生的技能对于企业的具体需求还达不到标准。学校应该鼓励大家充分发挥主观能动性，积极主动探索校企合作的模式，为校企合作的发展提供一份助力。

目前我国经济发展形势良好，这种发展势头会一直持续下去，市场对专业技能人才的需求缺口很大；学校尤其是职业学校的教育制度改革提上日程，传统教育将被革新。校企合作，既可以提高学校教育培养学生的力度，也利于企业的发展壮大，还可以让学生更加顺利地成长就业，这种模式定会在未来全面开展起来。

参考文献：

[1]蒋乃平.职业生涯规划[M].北京：高等教育出版社.

[2]邓国民，韩国春.职业教育实训设计[M].北京：中国铁道出版社.

[3]邓泽明，王宽.现代四大职教模式[M].北京：中国铁道出版社.

[4]徐飙.现代公关实务技巧[M].北京：高等教育出版社.

作者簡介：

葛素静，安徽省宣城市，安徽省徽州学校。