如何指导学生写好中考作文

董梅

摘要：作文是一个人思想水平、写作技能、语言功力等的综合反映，其中任何一个环节出了毛病，都会影响整篇文章的质量。作文的优劣，很大程度上决定了语文成绩的高低。因此，写作如同治病一样要对症下药，解决作文问题也要寻准突破口。

关键词：中学生；作文；指导

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0071

对即将参加中考的学生而言，写好中考作文很重要，也很关键。结合多年的教学实践，下面笔者从作文的审题、立意、选材和行文四个方面谈谈中考作文究竟应该注意些什么。

一、审题

审题，是对题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程，就是确立文章体裁、题材、中心和写作的过程。中考时，考生因为要抢时间，临场心理又十分紧张，为避免偏差，冷静审题显得特别重要。尽管中考作文命题有明文规定，在审题上不给考生设置障碍，但这并不等于说不需要审题。

在审题方面，常见的问题有两种：一是对题目的含义理解不准确。如《我们是初升的太阳》这一中考作文题中初升的太阳，很明显有比喻义，要求写出中学生风华正茂、生机勃勃、热情奔放的多彩生活，表现出他们活力的光芒，青春的气息。如果不能正确理解这一点，就很难写出像样的文章；二是未弄清题义，没把握住题目的要求。如我和______，很清楚是写双方的，而有些学生错以为是写______，成了我的______。同样道理，在______的影响下，尽管文章触及被影响者的变化，但内容很少，而大量的笔墨却花在影响者身上，这就颠倒了主次。

所以在审题时，一定要注意四个明确：明确题目的已知条件，明确文章的写作对象，明确文章要表达的中心，明确选材的范围。

二、立意

审题完毕，就要根据题目要求妥善立意。所谓立意，就是确定文章的中心主旨。在记叙文中，立意是确定文章通过写人记事所要表述的中心思想；在议论文中，立意指的就是确立文章的中心论点。

中考作文的立意要求从个人生活、家庭生活、社会生活和学校生活中选取鲜活的素材表达积极向上、朝气蓬勃的精神，表达自尊自强自信自律的情怀，表达对真善美的赞颂与向往，表达对教师家长的尊敬与感恩，从而展示中学生积极向上、健康乐观的风采，歌颂日新月异、蒸蒸日上的时代生活，抒发中学生纯真丰富的情感，表达睿智深邃的思想。

对照以上要求，就会发现在中考作文习作中依旧存在很多问题：其一，文章中心不明。很多考生在作文时，写人往往只停留在他（她）做了什么事，而不注意他（她）为什么做了这些事；写事往往只停留在叙述事情的过程，而不注意写事件中包含的思想意义；其二，文章多中心。如有考生在写见到儿时的朋友一文时，既写了与朋友之间纯真的友谊，又写了党的政策给农村带来的巨大变化，同时还对现在农村中有些家长为了挣钱，早早让孩子辍学的现象提出了批评。一篇文章，有三个中心，结果表述每个中心只能是蜻蜓点水，极为肤浅。

所以，从立意的要求来看，在中考写作时要注意以下三点：一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可；二是要正确。中考作文评分标准中对立意的要求是：记叙文要思想感情健康，议论文要观点正确，这是最基本的要求，要切实做到；三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。

三、选材

考生写作文应该注重捕捉生活的闪光点、挖掘生活的新鲜事。生活的闪光点、新鲜事并不是凭空产生的，是靠平时阅读、生活体验和知识积累获得的。只要在日常学习和生活中，善于做生活的主人、写作的有心人，善于学习新知识、接受新观念、观察新事物、研究新问题，善于观察、深入思考、注重积累，就能为写作提供丰富的素材源。当然，生活中惊天动地的典型事件并不多，这就要求我们多留意平凡的小事，注意挖掘事物的本质，探究事物的内涵，提炼其中的精华。

学生在作文选材中常常会出现如下问题：一是材料陈旧。有些学生写到教师往往就是挑灯备课或是带病工作，写到父母关心自己就是风雨之夜送患病的自己上医院等。二是材料单薄。有学生以教师的一次补课来表现教师对学生的爱，其本意是以細碎小事来反映崇高的品德，用普通琐事来表现自己的某种强烈情感，但由于材料过于单薄，结果往往达不到目的；三是编造材料，借用材料。部分学生由于缺乏必要的生活常识，平时自己又不注重积累，不注意观察周围的人和事，结果就造成材料违背生活的真实，甚或出现完全抄袭或变相抄袭其他作文的情况。

四、行文

作文的行文方面涉及文章的详略安排、结构层次、过渡照应、首尾呼应，涉及文章写作时的记叙顺序、描写方法、修辞手法和名言警句的应用等。

譬如取舍要得当。有以为学生写喜欢游泳的弟弟，文章大部分内容写其怎么去学游泳的，又是怎样逐渐爱上游泳的，但弟弟如何喜欢却写得很少。很显然，文章就失去了平衡。

再如描写要具体。有一位学生写早晨的校园是这样写的：随着上课的音乐铃声，热闹的校园进入安静之中。学校楼里不久就传出了朗朗的书声。再看另一段文字：随着早自习的音乐声铃，原来像一锅开水似的校园立刻变了样；二楼的教室里传出了“天苍苍，野茫茫 ，风吹草低见牛羊”；三楼的教室里飘出了陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、王勃的千古佳句“海内存知己，天涯若比邻”；四楼的教室里则飞出了“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归……”此起彼伏的朗朗书声合在一起，汇成了一首宏亮美丽的乐曲。两篇一比较，高下自分。所以在描写时一定要注意避免语句的空洞、生硬，描述尽量要生动、形象。另外，还需指出的是，有些学生在作文中过分追求内容的浮夸、文字的花哨，结果往往给人以无病呻吟、矫揉造作之感。

（作者单位：贵州省毕节市七星关区思源实验学校 551700）