拓展班级文化的内涵打造学生成长乐园

摘要：班级文化建设不仅是教师教育思想、教学方法和管理艺术的一种体现，也是帮助学生进行学习、树立自信和提高情商的一种方法，最主要的是学生乐于接受这种形式。

关键词：职校；班级文化；氛围；建设

每一个从事职业院校班主任工作的教师都有切身的体会，班主任工作忙、累、苦，职业的特性让我们别无选择。可我常常思索，我们是不是忙得其所，累得其所，苦得其所呢？如何才能让我们忙有所值，累有所值，苦有所值呢？我想，许多同行也会像我这样思索这些问题，只是每个人的方法会有所不同。我自己觉得努力营造班级文化，可以提升教育服务的品质和价值，可以让平凡琐碎的班主任日常管理工作充满生活的情趣，可以让枯燥单调的工作变得有艺术品位，从而体验到班主任工作的意义和价值。

班级文化是班主任利用和创设班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培养学生文化人格的影响活动。高雅、生动、形象的班级文化环境对学生具有潜移默化的教育作用。因而，班主任要让班级成为一个文化的磁场，去吸引每一个学生；让班里的每一次活动，每一个角落都渗透着文化的氣息，感染和熏陶学生。当学生置身于规划、整洁、文明、高雅的环境时，就会产生庄重感、责任感和自律感，能感到身心愉悦并自觉自愿地去维护这种环境。长此以往，班级文化就会在无形中影响着学生的思想观念、行为方式和价值取向。在我们学校上学的学生，很多都是父母在外打工，家里没有照看的孩子，他们也许不缺钱花，但他们缺少来自长辈的关爱，渐渐地他们学会了不听话，学会了叛逆，明明知道自己有时候做得不对，还硬是不肯认错。我想，这个时候做老师的应该伸出手去拉一把，而不能一味地指责，我们应该用宽容的心对待他，多一些鼓励，多一些关心，用自己的爱去感动他、帮助他。我们班的赵训科，是一个个性十足的大男孩，在家里和爸爸吵架是常事，很多你想不出来的事情他都能做出来。自从班级举办“班级生日会”，感受到这种氛围，他开始慢慢改变、学会关心他人，正确对待同学间的感情和老师间的感情以及家长的爱，这对学生成长和发展都会起到不可估量的作用。

营造班级文化的方法和途径很多，不一而足。班级文化包含的内容是非常广的，甚至可以说，班级的每一个活动内容都可以有文化的含量，就看我们是否用心去营造。事实上，班级文化的推行绝不能限于一时，而要持续有效地进行。班级文化活动的教育影响作用，多半是通过怡情、养性、益智、修身来体现的；其作用方式又多半是通过潜移默化来表现的。因而，我们在推行班级文化时，我们要培养学生怎样的文化精神，就要在活动中体现这些精神。我们要把学生看成是活泼的个体的生命，是真正意义上的人，我们要像尊重成人一样尊重他，尊重他的独立人格，对他们成长的潜能和他们充满期待的内心世界给予关注和赞赏。去引导他、关心他、赏识他、感化他、教育他，而不去驱使他、戏弄他、欺骗他、操纵他、打击他。把学生培养成为健康活泼，积极向上，自信自强、乐观宽容的人，这对学生一生的发展都是极其重要的。这些思想素质的教育和培养，我们通过各种各样学生喜闻乐见的班级文化进行耳濡目染的熏陶感化，学生是乐于接受的。我甚至有这样的感受，当一个班级建立了健康向上的班级文化后，在很大程度上，就可以使学生做到自觉自愿地认真学习，使集体充满积极向上的风气，从而使班级管理走入良性循环，同时提高集体凝聚力。

健康向上的班级文化建立起来之后，将使教师在学风建设，典型树立，违纪处理等很多工作上能收到事半功倍的效果。这样，我们的工作效率提高了。工作效率提高了，班主任就可以赢得更多的时间加强学习。加强学习对于班主任来说是非常重要的。事实上，营造创建班级文化，也给教育者带来教育的乐趣，创造的快乐。当我们进行策划一次次文化含量较高的班级活动时，我们的内心是充盈的；当我们在教室的每一个角落融入艺术的品位时，我们的内心是愉悦的；当我们看到学生满足而快乐的笑脸时，我们的内心是幸福的。不要把“忙、累、苦”当作班主任的代名词，只要我们真心付出，全心投入，我们同样能在琐碎平凡的工作中活出人生的精彩。让班级文化点染班级管理的色彩，让我们的人生在追求中放出异彩！

参考文献：

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作者简介：

黄莹莹，湖北省荆州市，荆州技师学院。