平顶山学院大学生创新创业面临的问题及对策

曾令林?侯婧璇

【摘 要】 本文阐述了大学生参与创新创业的意义，分析了平顶山学院大学生创新创业现状及面临的困难，提出了促进大学生创新创业的对策建议。在国家政策方面，要建立并完善创新创业政策，开设针对创新创业的贷款窗口，发展“互联网+”创新创业投资模式。在学院方面，应加强创新创业教育，转变教学方式，努力营造创新创业环境和氛围。在学生个人方面，要积极学习系统的创新创业理论知识，提高并完善自身能力，加强对创新创业相关法律知识的学习。

【关键词】 平顶山学院；大学生；创新创业；困难；解决措施

一、大学生参与创新创业的意义

1、大学生创新创业有利于促进国家经济的发展

大学生的创新创业教育可以在一定程度上加快经济稳定的发展，也可以在一定程度上解决经济问题。[1]作为受高等教育的学生群体，这类群体有着创新创业所需要的条件，他们也能够在全民双创的浪潮中起到弄潮儿的作用，为经济的快速发展添油加力。

2、大学生创新创业对高校教育改革有促进作用

在第十八次全国人民代表大会的报告中，明确提出了关于要加强对教育领域的改革，大力发展双创教育的相关政策。这对于高校教育教学改革，培养高素质人才具有很强的战略意义。

3、大学生创新创业对大学生就业有缓解的作用

大学生进行双创活动，可以在一定程度上为大学生的就业困难找到解决办法，更新大学生的就业理念，还可能在一定程度上拉动别的行业的就业。[2]

4、大学生创新创业有利于自身素质的提高

大学生自主进行的双创活动可以在某种程度上增加学生的创新意识、增强抗压性和培养出顽强的意志品质，也可以为学生们增添所缺乏的实践经验、能力和本领。[3]

二、平顶山学院大学生创新创业现状

1、平顶山学院大学生创新创业率

平顶山学院大学生在校期间进行创新创业活动的比率约为28%，但是离校的平顶山学院大学生仍坚持进行创新创业的比率不足1%。由此说明，平顶山学院大学生毕业后能继续坚持的人数少，比率较低，但是有一种好的现象就是平顶山学院大学生参与创新创业活动的人数正在不断的持续增加。

2、平顶山学院大学生创新创业的项目类型

平顶山学院大学生进行的创新创业项目类型较多，主要为电子商务、教育培训、现代服务等。并且，文科生所选择服务性行业的比率高于理科生。

3、平顶山学院大学生创新创业与专业的相关性

在平顶山学院，大学生参与创新创业活动的创业者们和他们的自身专业有着较高的关联性，同时参与机会型创业项目的创业者们与自身专业的关联度高于参与生存型创业项目的参与者们。

三、平顶山学院大学生创新创业所面临的困难

1、国家政策的不足

（1）创新创业政策的片面化、破碎化、针对性弱。政府为大学生创新创业颁布了很多政策，但是却没有形成一个整体，也没有顾及到全方位、多方面，使得针对大学生的具体困难，缺乏针对性的解决政策，不能从根本上解决大学生创业所存在的问题。

（2）创新创业贷款困难。大学生创新创业过程中面对的最严重的问题就是贷款困难，导致大学生创新创业所需要的资金不足。[4]而政府所制定的相关政策也不能及时有效解决大学生创新创业资金的缺乏，这也是目前大学生所面临的瓶颈问题。

（3）创新创业投资模式存在资金利用率低、供求不匹配的问题。创新创业的投资模式缺乏针对性，而只是“大水漫灌”式的投资，使得政府对创新创业投资的资金未能得到合理且充分的利用，导致创新创业的需求和供应不匹配。正因为这种情况的出现严重阻碍了创新创业的发展，导致创新创业产业发展的恶性循环。

2、平顶山学院措施的不足

（1）平頂山学院对创新创业教育仍需加强。创新创业教育应贯穿于整个人生过程，而大学为人生过程的一个阶段，因此应该完全贯穿于整个大学阶段，而不是局限于大学阶段的一隅。[5]目前平顶山学院创新创业课程的开设只是仅限于大二学期并且只有三节课，而且课程分类也是只授课和网络课两类。在就业指导课程和大学规划课程中创新创业只是作为教学的一部分，上述情况的出现都在一定程度上制约着双创教育的发展。

（2）平顶山学院在创新创业教育的教学方式上存在不足。在创新创业课程教育的方式上，平顶山学院相比其他高校还是存在不足的，不能从多方面满足学生对创新创业相关知识和经验的需求。创新创业的课程虽开设但没有使得学生具有自主进行双创的意识，没有培养出双创所需的素质。而且课程缺少创业实践实习环节，使学生无法将所学的知识和创业实践相结合。

（3）平顶山学院的创新创业氛围缺乏。目前，平顶山学院存在两个阻碍创新创业的因素，其一，平顶山学院大学生创新创业的积极性不高，导致创新创业的局面并不乐观；其二，平顶山学院给予创新创业物质等方面提供的支持力度不够，因而只能使有想法的大学生停留在空想阶段，而且平顶山学院新建的创新创业指导中心也没能在大学生所需要的方面充分发挥其作用，没有为大学生提供应有的条件和便利，从而使大学生创新创业的意愿不高，氛围缺乏。[6]

3、平顶山学院大学生自身存在的不足

（1）大学生创新创业相关理论知识储备不足。平顶山学院在各个院系虽然都安排了创新创业课程，但大学生对创新创业方面的相关问题还是不清楚、不明白、不理解，从而对平顶山学院创新创业的工作造成了一定的影响，导致问题发生的原因是，大学生对创新创业课程欠缺积极性，并不把创新创业课程看作为重点。对待期末的考试也是抱着能应付了事的态度，网络课作业也是任课老师督促完成。正是这种现象的存在，从而导致大学生对相关理论知识的储备不足。

（2）大学生创新创业能力欠缺。大学生缺乏创新意识，对待考试作业，都是变相抄袭已经成功的公司，或者是将他人公司的营业项目转变个方向，没有体现出自己的创新；创业的信心和勇气也是欠缺的，对新事物有畏惧心理；创新创业所需要的基本技能和素质的欠缺，面对某些具体问题时，学生的回答都是缺乏思考的答案，有的甚至对所提出的问题都不能完全的理解。

（3）大学生创新创业相关法律知识缺乏。部分大学生虽有积极创业或者有创新创业的想法，但是他们面临的问题是自己的成果可能被抄袭等危险，而他们对自己创新创业想法的保护能力更是不够的，面对侵权问题时，大学生的回答都是片面的，这种现象的出现正是同学们在关于创新创业方面的法律意识淡薄和忽视法律的原因所导致的。

四、促进平顶山学院大学生创新创业的对策建议

1、完善国家政策

（1）建立并完善创新创业政策。政府要对大学生在双创过程中的问题进行分析并有针对性地制定政策加以解决，要使所制定的政策和措施形成一个由上到下整体性的完整性的政策体系，而且也要落实对政策的执行和监督，保证大学生所面临的困难能够得到及时解决。

（2）开设针对创新创业的贷款窗口。为改善贷款困难和不足的现状，政府要开设针对创新创业的贷款通道，如：创新创业贷款窗口的开设，专门负责处理创新创业方面的问题，使贷款问题能够得到有效的解决，以突破创业资金不足的瓶颈。

（3）发展“互联网+”创新创业投资模式。面对投资模式的局限，要与时俱进、改革创新，创新创业投资可以和“互联网+”的模式相结合，提高资金的利用率和利用的及时、准确性，改变“大水漫灌”的投资模式，而是精准投资，提高资金的利用率，使得投资资金和创业需要到达供求平衡的状态。

2、完善平顶山学院相关措施

（1）学院应加强创新创业教育。首先，应改变以往对待双创教育的态度，在大学四年的教育教学过程中都应该贯穿其中。其次，针对创新创业课程的特点对课程体系加以完善，更好的满足创新创业课程的需要，更好的帮助学生学习相关理论和实践的知识及经验。最后，各个二级院系各个专业也要积极开展创新创业指导讲座，引导和指导大学生进行创新创业。

（2）要转变对创新创业教育的认知。在对学生进行创新创业教育的过程中要改变以往过时的就业观念，要与时俱进，不断更新。而这一切前提就是重视教师队伍的建设，要建设一支符合创新创业教育要求的师资队伍。创新创业教育是一门经验传授重于理论输出的课程，为了弥补在实践经验方面的不足，可以组织教师去企业进行实践，增强自身的创新创业能力，从而更好地教育大学生。

（3）要丰富创新创业教育教学方式。不同的学科有不同的特点，因此针对不同的特点要采用相应的教育方法。正如创新创业教育的特点就是实践性强，因此学校应重视在学生实践场所、平台等方面的建设，为大学生的创新创业活动提供支撑和保障。除此之外，学校在空间等其他资源的方面都是有限的，因此要重视学校以外资源的利用和合作，让学生走出教室并且迈开腿动起手，从不同的侧面去提升平顶山学院大学生的创新创业能力。

（4）要努力营造创新创业环境和氛围。任何教育首先都要培养出一种主观的意识，只有这样才能使其更加自主的学习。在进行创新创业教育的过程中，首先要对其进行思想意识上的教育和引导，培养其主动学习的意识。其次，举办和开展有关创新创业的教育讲座和创新创业比赛，如：创新创业大赛、“挑战杯”创业计划等。最后，要进行多种途径多种方式的宣传，为创新创业创造出一种良好的氛围。还要与社会组织加强合作，进行各方面的交流和学习，只有这样才能更大限度的激发大学生创新创业的意愿。

3、完善平顶山学院大学生自身

（1）大学生要积极学习系统的创新创业理论知识。理论为实践提供知识保障，只有自身对创新创业感兴趣，吸取双创有关的知识，才能更好地为实践提供保障。首先，课堂是学习知识的乐土，要重视课堂的学习，而且自己也要去查询相关专业书籍，丰富自己，通过这些方法积极主动去学习系统的创新创业的理论知识。其次，如果有自己的想法或者困难可以去找创新创业指导老师去探讨寻求更好的解决方法，为自己的创新创业道路打下坚实的基础。

（2）大学生要提高并完善自身的能力和技能。创新创业不是凭借“蛮力”，而是需要“巧智”，所谓“巧智”，就是创新创业所需要的能力和技术，要具备发现新事物的眼力、敢为人先的勇气和超乎想象的忍耐力，以及对自己团队人员的组织能力，面对问题的谋略决策能力和与创新创业相匹配的运用计算机软件能力以及其他所必须具备的能力，通过这些为创新创业提供能力和技能的支持。

（3）大学生要加强对创新创业相关法律知识的学习。在创新创业的过程中可能发生被抄袭的情况，因此想要去保护自己的创意就要具备相应的知识。平顶山学院政法院系设有法学专业，可以去向老师学习请教来维护自己的权益，同时政法院系还开设法学双学位，供其他专业的学生去学习法律知识，如果想进行创新创业就要学习创新创业相关的法律知识，保护自己的创新，才是创新创业的起点。

【参考文献】

[1] 高洁，毛传雨.新时期高校共青团组织实施大学生创新创业教育的探索与实践[J].湖北广播电视大学学报，2013.04.38-39.

[2] 樊凤金.论辅导员如何开展大学生创新创业教育工作——以钦州学院为例[J].科教文汇（中旬刊），2014.04.221-222.

[3] 姚圣梅.金融危机背景下大学生创业教育的德育功能解读[J].思想政治教育研究，2009.04.104-106.

[4] 晓非.“五大扶持”视角下大学生创新创业的国际比较研究[J].建材地质 1990.05.18-22.

[5] 郭云丽，薛芳，周雪莹.论当代大学生创新创业能力的培养[J].科技创新导报，2013.34.256.

[6] 沈冬杰.杭州师范大学创新创业教育的探索与实践[J].中国大学生就业， 2008.22.76.

【作者简介】

曾令林（1998.01—）男，汉族，河北唐山人，研究方向：行政管理.

侯婧璇（1987.02—），滿族，河南襄城人，硕士研究生，讲师，研究方向：行政管理，本文通讯作者.