小学音乐教育和德育理念的融合思考

陆璐

摘要：伴随着素质教育的推行与深入，小学音乐教育已经逐渐的进入到公众的事业当中。教师应当转变以往的教学观念，养成学生对于音乐乐趣，使用多样化的教学形式，将德育教学渗透到教学的每一个过程当中，让每一个学生都喜欢上我们的音乐课程。

关键词：小学音乐教育；德育理念；融合思考

伴随着中国教育产业的深入与发展，小学阶段是儿童身体以及心理成长最为重要的一个阶段，小学生在这个时间段当中所形成的思维观念将会对日后的学生的成长造成较大的作用与影响，小学音乐教育以及德育教学观念的结合有助于促进小学生身心健康的发育。所以，在小学音乐教学环节当中开展德育教育的渗透显得非常的关键。小学德育教育不仅仅与整个学校的教学质量之间有着紧密的关联，并且还关系到了小学生自我的健康成长，更是与整个社会的发展前景之间有着紧密的关联。面对德育教育过程中的难题，一味守旧并不是切实有效的解决方案，只有不断的创新与发展才是唯一的途径。

1德育教育的重要意义

在中国经济深入发展的大环境之下，不断有新的教育理念进入到教学领域当中，我们之前的思维观念受到了极大的影响与挑战，使得价值理念以及社会道德准则之间的矛盾更加突出，所以，德育教育的深入将会成为社会进步与发展的必然趋势。企业自身的发展要求引入大量高素质人才，但是绝大多数的企业判定人才的准则都会涉及到职业技术水平以及道德素质，高素质的人才可以提升企业的发展速度。但是小学生的年纪相对较低，这个阶段正是构成学生良好品德、价值观念的重要阶段，学生认知上的偏差以及误解，很有可能会造成犯罪行为的发生，所以，要求我们的学校要重视这个关键的阶段，大力推行德育教育。

2对策

2.1在导入中渗透德育

德育思想的教育要求做到切实落实，融合音乐作品进行教育，使得学生能够在潜移默化的教学过程中感受到自我内心的升华，实现润物细无声的教育。也只有如此，德育教育才可以更容易被学生所接纳，并且符合教育最终的目的，音乐教师能够在上课之前，合理地设计并且规划课程，在适当的时候借助教师生动的语言来进行德育教育。

譬如，在学习乐曲《听妈妈讲那过去的事情》一课当中，笔者就在课堂学习的过程中融入了德育思想，帮助学生深入的理解乐曲所要传达的理念与情感。我在设计这堂课的时候，精心地设计了相关的视频课件，运用很多旧社会以及新时期的图片与视频进行比对，让学生感受到时代上的差异。在学习的过程中，还能够帮助学生建立起热爱生活的正确价值观念。联系课件引导学生观看，教师要使用适当的言语渗透德育观念，引导学生深刻领悟，并针对具体的问题展开深入的思索，譬如：“同学们比对两个时期的生活方式，有怎样的感触，又会有怎样的感慨？我们生活在一个幸福的年代，应当怎样去珍惜现在的生活呢？”引导学生进行深入的思考，让学生们在学习之前，好好把握好歌曲所要传达的情感。

2.2在表演中灌输德育

音乐教学的过程中，表演环节是必不可少的，也是非常重要的，音乐老师应该在学生进行表演的时候，将正确的德育思想传达给小学生，这就不但使得学生能够学会一首歌，还能夠使得学生在歌曲哼唱的过程中，升华了自己的情感，使得自己的思想品质提升到更高的程度。音乐教育应该充分发挥出其教育的优越性，真正使得德育工作能够具备更加生动并且有效的优势，如此才能够使得学生更加享受音乐作品的学习，并且真正在音乐中推动学生身心健康的成长进程。

比如，在歌唱《中华人民共和国国歌》的时候，老师可以融入爱国主义的教育，这就不但使得学生能够学会哼唱我们的国歌，还能够感受到作为中国人的义务、骄傲与责任。首先，在第一次播放歌曲给学生听的时候，老师可以简要地介绍歌曲，进而使得学生能够对国歌的创作者田汉和聂耳有一定的了解，如此他们就能够初步认知作品的创作及诞生，之后就可以教授学生如何在演唱过程中加入自己的情感，并且正确地这些情感。此外，老师可以运用生动形象的语言，使得学生的爱国情况呗调动起来，让学生自己走向讲台，并且运用铿锵有力的声音，将自己对祖国的感激及爱表达出来，并且带着这种满腔热血，演唱这首歌曲，这就能够很好地提升学生的演唱水平，并且激发他们的爱国情怀。

2.3在拓展中注入德育

小学音乐课堂中的拓展环节是进行德育教育的高效空间，学生在这个环节过程中能够很好地创造并且想象自由，还能够使得自身能力得到很好的体现，但是在这个过程中，老师应该充分发挥把控整体节奏的作用，使得思想道德的德育教育能够有效开展，进而使得学生能够最终形成非常高尚的道德情操。

简而言之，在小学音乐教学的过程中，老师应该充分融入德育理念及思想，运用音乐的教学平台，使得学生道德素质得到提升，并且真正让学生能够在优秀的音乐作品中体味人生，并且懂得一些处世态度，真正知道什么是音乐的旋律美，什么是音乐的内涵美，进而使得音乐学科的育人之道得到充分体现，在歌唱的过程中，使得道德品质得到升华，进而培养优质的小学生。

3结语

教学活动开展过程中，德育教育尤为重要，并且其具备非常显著的系统性特性，各个相关部门之间应该做到积极配合，特别是就小学生而言，德育教育能够在很大程度上促进小学生的发展，因此，一定要共同努力，切实提升德育工作的水平及质量，学生只有接收到高水平的德育教育，才能够真正创造幸福的人生。鉴于此，在小学音乐教育开展的过程中，应该运用合适的方式，切实融入德育教学的观念及模式，进而培养出三观正确的学生，为社会培养出高素质人才。

参考文献：

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