高中英语教学中学生主体能动性的发挥

刘一凡

摘要：在新课程不断深入改革的今天，高中英语的教学是至关重要的，英语是将要陪伴学生许久的一门课程，是学生能否成功迈入大学学府的关键，但现如今许多高中英语教师在进行课堂教学时，还沿用着旧时的讲授制，无法有效的锻炼学生的创新意识和独立思考的能力，所以高中英语教师要发挥出学生的主体能动性，从建立以学生们为主体的教学观念，丰富课堂内容，师生关系融洽，让学生们高效学习这几大方面入手，提高学生的英语素养，为他们未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：高中英语；主体能动性；发挥

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0096-01

1.建立以学生们为主体的教学观念

英语老师们在进行英语教学的时候，要结合实际情况来创新教学，学生们具有主体地位，老师们在教学的过程中，要将学生们作为教学的主体，要不断的更新自己的教学理念，要知道如何发挥好以学生为主体的作用，充分发挥学生们在课堂中的主体性，让学生们真正成为学习的主人，而不是一味的接受知识、加强训练的“学习工具”。作为一名英语老师，应该找准自己的位置，也要明白自己在教学的过程中，不仅仅是一名知识的传授者，也是一名引导者的身份地位。所以，在教学的过程之中，更重要的任务是引导的任务，引导学生们，让学生们们发挥自己的主体能动性，知道如何学习，在喜欢学习的基础上去主动学习，而不是在课堂中老师们自己独占，这样容易使学生们无法参与到学习中。如果老师们还是以自己为主体来进行英语教学，会更加导致学生们在学习中是被动的接受知识。对于英语这门科目，这是一门需要互动、更需要学生们利用兴趣去学习的科目，老师们应该建立以学生们为主体的教学观念，在教学的时候摒弃传统的理念，尊重学生们，去真正的做一个引导学生们学习英语、让学生们对英语更加感兴趣的合格的老师。

例如，在教School life的时候，老师们应该摒弃传统的教学方式，可以采取问题的方法让学生们先行进行自主学习，利用目标等等问题的形式，让学生们通过自己搜索资料，对英国高中生的高中生活进行了解，通过阅读了解school clubs。利用这样的方式，不仅仅能够提高学生们的阅读能力，也能够让学生们根据自己的想法选择自己喜欢的主题，而不是老师们强加灌输。当学生们去主动学习的时候，他们的学习能力和学习动力才会更强。

2.丰富课堂内容，师生关系融洽

在改变教学观念之后，老师们应该为发挥学生们的主体性做出行动。想让学生们成为课堂的主体，就应该缩小师生之间的距离，老师们要从内心深处尊重学生们，建立良好的师生关系。在教学的过程中，很多的老师们虽然意识到了学生们的主体性的重要性，但是并没有真正的理解主体性的含义。在组织活动的时候，让学生们发表不同的意见，顺从自己的想法去言论，将教学活动的作用充分发挥。对于英语科目的学习中，无论是在口语表达还是书面写作上，学生们处于弱势，而老师们处于强势，所以，老师们更应该放低姿态，与学生们平等对话，即使学生们说错了语法，但是敢于说出口就是一种很好的表现，及时予以学生们恰当的鼓励，培养学生们的自主能力，同时建立平等、和谐、良好的师生关系。

例如，还是在讲解School life这一节课的时候，老师们可以让学生们寻找初中和高中之间的差距，让学生们自由发表言论，老师们则不发表反驳、否定以及纠正，可以让学生们以小组的形式进行讨论总结，耐心的认真的听学生们畅所欲言。

3.让学生们高效自学

老师们是学生们学习过程的导航这，培养学生们的主体能动性的目的就是要让学生们产生学习英语的激情和兴趣，去主动的学习英语。但是让学生们更加主动的学习需要老师们的教导，老师们应该利用更加新颖的教学方式让学生们不断探索，在探索中提高自己的英语能力以及英语水平那个。老师们应该注重学生们的反思能力的培养，让学生们在反思的过程中发现自己问题的所在之处，也是让他们自主學习的一种很好的方法。学生们在自主学习的时候，免不了会出现各种各样的问题，老师们在面对这些问题的时候，更要仔细、细心、耐心的分析，对学生们的问题给予中肯的建议和指导，并带领学生们学会更多的自主学习的方法，传授方法的同时，可以结合课文内容，对课文进行挖掘，并多与学生们沟通交流，了解学生们的内心思维。

例如，在进行Look good，feeling good这节课的讲解的时候，虽然单元的主题为Beauty and health，但是一样可以将这个主题引用到学习当中。可以让学生们思考自己的学习成果，使学生们在自学的过程中将学习目标变得更加清晰，老师们再对学生们的学习成果进行反思，并给出何时恰当的建议。带给学生们自学的窍门，让学生们明白提高自学效率的方法，在自学的过程中得到事半功倍的效果。

总结

在现当代教育模式的大背景下，高中英语教师在进行课堂教学时，要坚持做到以上几大方面，提高学生的学习兴趣和积极性，在加强教师自身教学水平的同时，也让学生的高中英语学习生活得以升华！

参考文献：

[1] 张建华.高中英语的教学探究[M]华夏教育，2016.03.

[2] 董连池，王学芳.新课改下高中英语的高效教学[M].浙江教育出版社，2015.11.