巧用多媒体，助力小学语文课堂教学

翟咏梅

摘要：多媒体技术新颖、高效，在教育教学领域中的应用方兴未艾，极大丰富了现代语文教学的内容。尤其是对于启蒙意义重大、注重趣味教学的小学语文来说，尤为如此。在小学语文教学中，教师当科学设计、灵活运用多媒体技术，提升小学生接受语文知识的效率，提高小学语文的教学质量。

关键词：小学语文；多媒体；教学；应用

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0069-01

1.有效提高学生观察能力

小学语文教材内容多数是将动物拟人化展开的想象类课文，“童话化处理”非常突出，抽象化启蒙的性质浓厚，俨然就是“童话世界”，趣味性十足，但离学生的现实生活仍比较遥远，教师要通过课文的诵读让学生体会其中的意境和寓意，比较困难。因此，小学生上完语文课后，就好像从童话世界里掉了出来，仍然会在现实生活中产生许多疑惑。介于此，教师当在语文教学中，灵活运用多媒体技术，在语文课本中的“童话世界”和现实世界间“牵线搭桥”，通过音乐、色彩、动漫等，引导小学生在积极学习课文的同时，还能联系并认知到众多的现实生活和大自然中的事物，从而有效解答学生平日里产生的疑惑，提高小学生的观察能力，提高小学语文启蒙教育的层次。

比如，二年级上册的《坐井观天》，教师可先带领学生们诵读课文，然后播放动画片，将青蛙坐井观天的全过程展现给学生们，并在镜头转换给青蛙、展示井口那么大的天空时，将镜头定格片刻，诱导学生体会青蛙为什么会觉得天只有井口那么大。随后，鼓励学生分别站在小鸟和青蛙的角度，去观察井外的天和井内的天，并讨论其中的差别。然后，教师可以引用生活中的情景，升华学生们的理解：“小朋友们，我们从教室往窗户外面看，天空是那样大，窗外的房子、墙壁还有小树，也总是那些样子。但我们走在校园中，在放学回家的路上看天空，天空还是那么大吗？房子、墙壁还有小树还都是原来的样子吗？天空是不是就变得特别地大、房子和小树是不是就变得特别地多、墙壁是不是也变得特别地长呢？”小学生们想了一下便异口同声地回答说：“是。”这样，教师在教学中便传授了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高、走得要远、看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

2.演示课文情境，促进学生联想

小学语文非常重视情感教育，所以教材内容生动有趣，将很多情境故事化、童话化了。这些情境寓意深远、富含启蒙意义，但小学生理解能力有限，诵读课文时，难以自行领会其中的寓意，也难以展开丰富的联想。利用多媒体辅助教学，演示课文情境，便可以使静态图文升为动态动画，从而充分提升学生的感官体验，帮助学生深入体验故事情境、抓取故事变化情节，带动学生展开联想，促进学生对课文寓意的感悟。

比如《小蝌蚪找妈妈》，通过播放动画片，小学生可以轻易地发现小蝌蚪从小到大发生的变化，从而产生疑问：为什么青蛙妈妈一生下小蝌蚪就离开了呢？小蝌蚪从小到大的变化为什么会那么大呢？等等。而不是传统教学中“小蝌蚪不能没有妈妈”层次的意识启蒙。针对这些问题，教师可鼓励学生大胆地进行联想，于是各种想象层出不穷：因为青蛙妈妈要忙着去抓害虫呀！因为小蝌蚪一生出来就会游泳啊。因为青蛙妈妈想让小青蛙多经历一些困难，好长大呢！因为小蝌蚪和我们一样也会成长呢。叔叔阿姨们也都说我长得越来越像妈妈了，小蝌蚪也是一样吧。等等。最后，教师汇总学生们的奇妙点子，告诉学生们：要亲近妈妈，孝敬妈妈，妈妈会保护我们成长哟。还有，我们遇到困难后怎么办呢？要像小蝌蚪那样不屈不挠、坚持向前，最终会克服困难，达到目标呢！我们还要关注自己的成长，关注自己身体的健康。

3.进行课外延伸，拓展学生视野

在小学语文教学中，教师不但要教给学生语文知识，还要尽可能地联系社会生活，促进小学生对社会生活的认知。通过多媒体，教师当带领学生们深入挖掘课文中蕴含的社会生活情景，探究社会生活中的自然规律和科学常识等。如二年级上册语文园地一里《企鹅寄冰》的故事，从南极到非洲，再从非洲到南极，为什么会发生冰变成水、水又变成冰的事情呢？通过多媒体，教师可展开一张世界地图，把南极和非洲的位置标示出来，然后通过展示非洲干燥的沙漠、被太阳直晒的草原、闷热的雨林，以及各种动物遮凉、洗澡的情景，来说明非洲天气的“热”；接着展示南极白雪皑皑、冰天雪地、寒风怒吼的景象，以及各种动物抱团取暖的情景，来说明南极天气的“冷”，从而最终引出“冰融化成水是因为气温升高，天气变热；水又结成冰，则是因为气温下降，天气变冷”以及地区不同，气候也会有差异的自然规律，此外，还可向学生们传授有关南极气候、非洲地理等的科学常识，等等。通过此番的多媒体教学，教师对课文知识进行了课外延伸，拓展了学生视野，发散了学生的思维，激发了小学生对社会生活的探知欲。

总而言之，多媒体作为一种现代化的教学手段，能够在小学语文教学中发挥巨大的作用。教師当科学设计、灵活运用多媒体，以推动语文教学效率的提高和小学生语文综合素养的提升。

参考文献：

[1] 李明.多媒体在小学语文教学中的应用[J].考试周刊，2012（36）：36.

[2] 孙月华.多媒体在小学语文教学中的应用[J].中华少年：研究青少年教育，2012（12）：79.