初中音乐教学与生态环境教育的融合途径探析

李进

摘 要：现阶段，初中音乐教学中教师要注重介绍一些与生态相关的歌曲，以此进行生态教育，促使学生在聆听音乐的过程中，体会到歌词的含义，进而充分感受到保护生态环境的意义，逐渐在生活中自觉爱护环境，有效增强学生保护环境的意识，从而为净化环境贡献出自己的一份力量。由此可知，将音乐教育与生态环境教育相结合的重要性。

关键词：初中；音乐教学；生态环境

在进行初中音乐教学时，教师为了渗透生态环境教育，可以讲解与保护环境有关的音乐，详细剖析歌词的含义，用歌曲抒发的寓意，向学生传输要重视爱护环境的思想，学生不仅掌握了音乐歌曲，还意识到应保护我们赖以生存的家园，创设良好的生态环境，促进生态平衡，实现提升生态环境教育的效果。

一、初中音乐教学渗透生态教育的意义

在以往的初中音乐教学中教师过于注重完成教学任务，不注重立足于音乐进行生态环境教育，学生只了解音乐节拍和旋律，对歌词的含义理解的不透彻，难以引发学生联想到保护环境，学生没有意识到爱护环境的重要性，进而没有保护环境的意识。对于这一教学现状，初中音乐教师在开展教学工作时，需按照新课改提出的要求，积极播放诸多与生态环境有内在联系的歌曲，而后详细讲解歌词含义和音乐包含的寓意，使学生了解到生态环境不平衡，或者严重污染，会引发一系列的自然灾害，不仅导致很多生物灭绝，还会生成很多细菌，直接影响人们身体健康。逐渐学生提高了对保护环境的重视程度，从而在生活中从自身做起，主动分类投放垃圾，并在校园自觉管理自身的行为，做到不乱扔垃圾，体现出学生具有保护环境的意识。学生接受音乐的熏陶，在聆听音乐的过程中便会感受到歌词抒发的情感以及传递出保护环境的思想，在潜移默化中开展生态环境教育，使学生明确不良的行为习惯会破坏环境，从而积极规范自身行为，主动从点滴小事做起，以此保护环境。这体现出在初中音乐教学课堂上渗透生态环境教育十分有意义。

二、初中音乐教学与生态环境教育的融合途径探析

1.将自然环境音乐与生态教育相结合

目前，初中音乐课堂教学中教师将歌曲与生态环境教育融合起来，从而讲解音乐作品抒发的思想感情以及渗透的含义，学生在听音乐的过程中便会全面了解歌词含义，进而意识到保护环境非常重要，有利于维护生态平衡，实现可持续发展目标，使周围空气得以净化，避免遭受污染，逐渐学生形成爱护环境的意识。例如：可以播放《地球你好吗》，引导学生先听音乐，而后要求学生表述歌词寓意，调动学生认真听歌曲，积极归纳出整首歌主要叙述了环境污染空气便不再清新，就像乌云遮住太阳，使周围水资源变得乌黑，难以找到清澈的水源，大量的鱼儿逐渐死亡。进而收获启发，促使学生从自身做起，开始主动保护环境。当在室外游玩时，便会主动带走身边的垃圾，有效提高学生保护生态环境的自觉性和主动性。

2.介绍与环境相关的歌曲，进行生态环境教育

初中音乐教学中教师为了更好地进行生态环境教育，在课堂上可以介绍与环境相关的歌曲，用歌曲渗透保护环境的意义，使学生掌握维护生态平衡的重要性，从而在校园主动捡起垃圾放入垃圾箱中，带动其他同学一起爱护环境，创设清新的环境，为促进生态可持续发展做出努力。教师用歌曲的寓意，抒发出保护环境的思想，使学生在听音乐的过程中便会感受到爱护环境，才能使我们生存的环境不被破坏，方可保护好水资源、空气等。例如：可以向学生推荐《让绿色听见声音》，一边播一边引导学生思考歌曲渗透的含义，逐渐对学生开展生态环境教育，使学生全面了解如何保护环境，在生活中积极约束自身行为举止，使自身养成文明的习惯，做到不随地吐痰，时刻意识到应爱护环境，以此达到生态环境教育目标，进而符合新课改提出的要求。

3.讲解与生态环境有关的音乐，渗透生态教育

在开展初中音乐教学时，教师为了渗透生态教育，应详细讲解与生态环境相关的音乐，比如：《梯田》，可以先播放歌曲，使学生感受到旋律非常动听，便主动分析歌词抒发的思想以及寓意，逐渐了解到歌曲主要叙述美好的环境，需要我们共同努力去保护周围的水资源、空气，才能确保空气清新，湖水清澈，引发学生积极思考，进而意识到一味地破坏环境，会导致生态环境失去平衡，从而感悟到应保护环境，如此方可实现生态环境教育的目标。

综上所述，初中音乐教师依据新课改提出的要求，立足于音乐教材进行生态环境教育，播放与保护生态环境有关的歌曲，引发学生积极思考生态环境遭到破坏，会危及人们的身体健康，还会降低空气质量，使环境越来越恶化，逐渐总结出歌词蕴含的寓意是指应保护环境，调动学生自觉约束自身的行为，从而不乱扔垃圾，主动保护生态环境，养成爱护环境的良好习惯，体现出用音乐进行生态环境教育具有的重要意义。

参考文献：

[1]邢宗鋒.新时期初中音乐艺术教学浅谈[J].学周刊，2017（7）.

[2]李瑞.初中音乐教学中的合作学习[J].教育现代化，2016（24）.