浅谈如何构建初中英语高效课堂

杨秋红

摘 要：在大力倡导构建高效课堂的今天，我们教师如何跟上教育改革的步伐在初中英语课堂教学中提高学生的学习效率，达到提升英语课堂教学效果的目的？在新课改的背景下，新的教育理念为我们英语教师指明了课堂教学的方向，这就要求教师在英语课堂教学中充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性使学生主动的投入到英语课堂教学活动中。教师还要采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的驱动下产生学习的动机，从而有效的提高课堂的教学效率。本文就如何构建初中英语高效课堂这一问题，针对性的提出几点建议。

关键词：初中英语 高效课堂 构建策略

在传统的英语课堂教学中，教师只是一味的向学生传输理论知识，让学生机械式的死记硬背，虽然学生都记住了，但是由于缺乏实践活动学生很难把自己学到的知识运用到具体的案例中，那教师做的只是无用功，课堂教学也是无效的。课堂作为学生学习的主要场所，教师必须运用新的教学模式，丰富自己的教学内容满足学生的学习需求，使学生积极主动的参与到英语课堂的教学活动中，达到构建初中英语高效课堂的教学目的。那教师在英语课堂教学中具体应该怎样做呢？[1]

一、教师都要做好课前的预习准备工作

俗话说：“凡事预则立，不预则废。”由此可以看出，课前的准备环节对课堂教学来说是至关重要的。这就要求教师要做好准备环节中的备课、备学生。教师在上课之前一定要深入研究教材，明确教学目标、了解教材中的重点与难点，只有这样在课堂教学中才能知道应该教什么、怎么教、怎么学；才能真正做到“用教材”而不是“讲教材”。教师还要根据教材的内容和学生的认知规律精心设计自己的教学案。在教案上要写出本单元比较难理解的语句和语法，在教学中着重的对学生进行指导。而且教师还要注意设计问题的趣味性，激发学生的求知欲，增加学生对英语学习的热情。其次，就是备学生。教师要充分的了解学生的特点，不僅要了解学生已经掌握的知识，还要了解学生的学习需求和思想状况，因为所有的学生他们的见识和认知水平是不一样的，教师只有充分的了解了学生，才能设计出有针对性的教学方案。例如，在教学初二英语Unit10《If you go to the party，youll have a great time》之前，我会先仔细的浏览本单元的内容，明确这节课的教学目标，标出这节课的重点语法和重点单词，如：含if条件状语的主从复合句的用法和用if引导的条件状语从句作出假设，用will谈论结果等等；meeting、potato chips、advice…。预设教学方法，运用创设情境教学法和交际探究法进行授课，激发学生的学习兴趣。教师还可以预设在课堂教学中，组织学生之间用本节课学到的知识进行交流和讨论，说说自己的感受，并用因果关系表达和做出合理的建议。由于这一课比较贴近学生的生活，符合他们热爱的聚会的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。

二、教师引导学生快乐的进行课前预习

在英语课堂教学中，只有教师做好课前准备还是远远不够的，必须要让学生也要做好课前的预习。因为只有学生对课文的内容了解了，才能在教学中跟上老师的节奏，才能主动的参与到教学活动中。为了让学生养成课前预习的习惯，教师可以根据单元的内容针对性的设计一些有趣的预习题，引起学生的好奇心和求知欲，让学生能够带着愉快的情绪去预习要学习的知识，从而可以掌握比较简单的知识。这样教师就可以在教学中对简单的知识一带而过，极大的提高了英语课堂的教学效率。例如，对初二英语上册Unit4《Whats the best movie theater》进行预习时，教师可以用有趣的问题引导学生主动的预习。如（1）逛一些商场，对这些商场做比较，可以试着用本课的比较级和最高级的句子来描述事物。（2）仔细观察家里的人，了解他们的喜好试着用本课的形容词或副词的最高级形式来描述。这样学生就会主动的去预习课文来满足自己的好奇心。

三、开展学习竞赛，激发学生的学习兴趣

教师在英语课堂中采用游戏的方式来教学，能直接激发学生的学习兴趣和调动学生学习的积极性和主动性，使学生感受到学习英语的乐趣，这样学生就会乐学、愿学。开展竞赛就是游戏中的一种。教师可以在教学中根据教材的内容设计竞赛环节，因为初中生他们的竞争意识比较强烈，有很强的荣誉感，所以在课堂教学中开展竞赛符合学生的年龄特点的。而且，这样也可以让学生主动学习英语，有效的提高课堂教学效率，达到构建初中英语高效课堂的目的。如在教学初二英语Unit5《Do you want to watch a game show》时，教师可以用这一单元的单词举行一个拼读单词大赛，看看哪个学生是“拼单词大王”。教师还可以用问答的形式对本课的重点进行提问，选择学生跑步拍黑板进行抢答。还可以用演讲比赛、单词归类比赛、传悄悄话等多种形式的竞赛来活跃课堂的气氛，为学生营造一个轻松愉快的学习环境，从而有效的提高课堂的教学效果。

总之，想要构建高效的初中英语高效课堂，教师就要做好充分的课前准备，并且运用新颖的教学方法激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到课堂教学活动中，增加师生之间的交流与互动，从而使我们的课堂充满活力与魅力。[2]

参考文献

[1]初中英语趣味教学的探索[J].梁丹枫.英语教师.2016（18）.

[2]初中英语高效课堂教学[J].秦廷成.教育教学论坛.2013（24）.