浅谈如何有效提高学生在高中美术鉴赏教学中的学习积极性

周龙伟

摘 要：针对有效提高学生在高中美术鉴赏教学中的学习积极性分析，首先从高中美术鉴赏教学的现状入手，然后对有效提高学生在高中美术鉴赏教学中的学习积极性的策略，进行有效分析.

关键词：学生 高中美术 鉴赏教学 学习积极性

引言

美術鉴赏属于一种艺术。高中时期学生的欣赏能力与知识素养有限，没有办法充分理解艺术的内涵，从而影响了高中美术鉴赏教学的效率和质量。因此，在实际教学中，老师需要发挥自身的引导作用，通过合理的模式，激起学生的感知能力和想象能力，提升学生的审美能力。并且在实际教学中，老师需要把学生作为主体，使学生可以在发现和感受以及欣赏美的同时，提升自身的思维能力与审美能力。想要有效的提升高中美术鉴赏教学的质量和效率，就需要提升学生对美术学习的积极性。本文针对如何有效提高学生在高中美术鉴赏教学中的学习积极性进行深入分析。

一、高中美术鉴赏教学的现状

想要有效提升学生的学习积极性，老师需要在高中美术鉴赏教学中突出以学生为教学主体[1]。但是，在实际教学中，大部分老师都是采用灌输式的教学模式，对学生进行美术鉴赏技巧和知识的讲授，使学生没有办法进行自主的学习，导致学生没有办法更好的融入到高中美术鉴赏课堂教学中。此外，在实际教学中，美术鉴赏教学的内容较为枯燥无趣，教学模式较为单一，评价过于批判，从而使学生对高中美术鉴赏学习的积极性大大降低，影响了学生对美术鉴赏的学习多和学生的自身发展。

二、有效提高学生在高中美术鉴赏教学中的学习积极性的策略

1.转变老师的教学理念，激励学生进行自主学习

在高中美术鉴赏教学中，想要有效的提高学生的学习积极性，需要老师转变自身的教学理念，突出以学生为教学主体，使学生成为课堂教学的主人，使学生由原来的被动学习转变成主动的进行学习。首先，美术老师需要正确面对在美术鉴赏教学中存在的问题，了解传统的教学理念给学生带来的影响，把以促进学生发展作为主要教学目标，转变自身的教学理念。然后，美术老师需要在为学生讲解美术知识的同时，还需要激励学生进行自主学习，使学生们可以在老师的激励下，增加对美术鉴赏的自信心，从而提升学生对美术鉴赏学习的积极性。

2.采用生活化教学模式，激起学生对美术鉴赏教学的兴趣

目前，在实际美术鉴赏教学中，教学的内容比较枯燥无趣[2]。因此，想要有效的提高学生对美术鉴赏教学的积极性，老师需要采用生活化的教学模式，把美术鉴赏教学的内容和学生的日常生活联系在一起，使学生可以在生活中学习美术鉴赏技巧。这样不仅可以激起学生对对美术鉴赏教学的兴趣，还可以提升学生对美术鉴赏知识的运用能力，从而提升老师的教学效果。

例如，老师在教学《最后的晚餐》的时候，可以指引学生把画中的内容和自己的生活联系在一起，分析自身生活中进行晚餐时候的画面，从而加深学生对《最后的晚餐》的分析和理解，理解其想要表达的思想情感和内涵，画中的人物，其惊恐，愤怒，怀疑，剖白等神态，以及手势，眼神和行为，都刻划的精细入微，唯妙唯肖。这样可以有效的提高学生对美术鉴赏学习的积极性。

3.通过多元化的教学方法，调动课堂的活跃程度

在高中美术鉴赏教学中，老师的教学方法关系到学生学习的积极性。因此，在实际教学中，老师可以通过多元化的教学方法，调动课堂的活跃程度，使学生可以积极主动的进行美术鉴赏学习。由于传统单一的教学模式会使学生形成固定的思维，所以老师需要通过多元化的教学方法对学生进行教学，这样可以提升学生美术鉴赏的思维能力。在高中美术鉴赏教学中，老师可以通过多元化的教学方法调动课堂的活动程度，这样可以有效的提高学生对美术鉴赏课堂教学的兴趣，通过师生之间的紧密互动，提升学生对美术鉴赏学习的积极性。例如，老师可以通过探究式的教学模式和小组合作交流等形式，既可以突出以学生为主体，还可以提升学生对美术鉴赏学习的积极性。

在高中美术鉴赏教学中，老师需要结合学生的心理特点，设计合理的教学活动，加强美术鉴赏教学的趣味性和针对性。并且老师可以结合现代多媒体技术，使美术鉴赏教学内容变得更加直观和形象，从而提升学生学习的积极性。另外，老师需要丰富美术鉴赏教学的内容，把美术鉴赏教学的魅力发挥出来，为学生提供更大的发挥空间。例如，老师可以把学生感兴趣的线描画和卡通画以及漫画等纳入到美术鉴赏教学中，促进学生对美术学习兴趣的培养。通过学生感兴趣的教学模式与内容，可以加深学生对美术鉴赏技巧和知识的理解，还可以使学生在轻松愉快的环境下积极主动的进行学习。

4.通过激励式的评价方式，让学生感受成功的快乐

评价是高中美术鉴赏教学中的一个重要环节，而且评价也是提升学生对美术鉴赏学习的重要途径[3]。通过激励式的评价方式，有助于学生树立自信心，并且还可以让学生感受到成功的快乐，从而更加积极主动的进行美术鉴赏学习。在实际教学中，部分学生由于过于紧张，不敢回答老师的问题，这个时候如果老师给予其鼓励的眼神或是一句激励的话语，学生的紧张程度就会得到缓解。因此，美术老师需要在美术鉴赏教学中，通过激励式的评价方式，指引学生发现自己在美术鉴赏中的优点，使学生学会扬长避短，并且加强学生的成就感，提升学生对美术鉴赏学习的积极性。

例如，有一位学生对于人物画鉴赏的能力很高，但是其对风景画的鉴赏能力较低，这个时候老师可以通过激励式的语言鼓励学生在人物画鉴赏中的优点，然后指引该名学生，多学习其他学生进行分析风景画时候的思路，从而提升自身对风景画鉴赏的能力和技巧，加强学生对美术鉴赏学习的成绩感。

结语

总而言之，在高中美术鉴赏教学中提升学生的学习积极性是非常重要的。而且提升学生积极性的方式有很多种，老师需要在实际教学中，不断的积累经验，并进行总结和分析，从而探索出更好的美术鉴赏教学模式。此外，老师还需要转变自身的教学理念，突出以学生为主体，提升美术鉴赏教学的质量和效果。老师在设计教学方案的时候需要结合学生的个性特点和心理特点，做到因材施教，提升每个学生的美术鉴赏能力。

参考文献

[1]周圆正.高中美术教学中融入情感教育的策略[J].课程教育研究，2016（33）：172.

[2]黄璟.创新型高中美术教学中的科学探究与合作[J].高考，2016（12）：265.

[3]郑长颖.浅谈提高学生美术鉴赏的兴趣[J].新课程（中学），2013（09）：160.