学生管理能力的培养

张月梅

摘 要：新的教育形式下，让学生参与到实际的校园管理工作中来，对于提高学校管理水平有着非常积极的意义。现阶段学生管理能力培养中存在着学校对于学生管理能力培养重视程度不够、学生的管理能力水平较低、学生管理参与度较低等问题。因此，在学生管理能力的培养上，要提高学生对于学校管理的参与度，培养学生的学校管理意识，提升学生管理实践水平和对于学校综合管理的整体水平。

关键词：小学学校；学生；管理能力；培养

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）32-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.110

随着我国现阶段教育日渐趋于公平化和民主化，我国的小学校园管理也需要学生参与其中。小学生作为民主化校园建设工作中的重要力量，使其参与其中，并培养其管理能力，不仅有利于提高校园管理水平，还在很大程度上提升了学生的综合能力，对于学生以及学校的发展都有着非常积极的意义。

一、现阶段学生管理能力培养现状

（一）学校对于学生管理能力培养重视程度不够

长期以来，由于受传统管理模式以及传统人才培养觀念的影响，我国现阶段的小学校园管理也多沿袭传统校园管理模式，在实际的学校校园管理方面，依然是与学校相关工作人员以及管理人员进行日常的校园管理工作[1]。加之受传统教学观念的影响，导致现阶段在实际的教学过程中，并未对学生的管理能力培养引起足够的重视，并且在课程设置方面，也未对该方面的相关科目进行设置，对于现阶段我国小学校园的全面综合管理产生着非常不利的影响。

（二）学生的管理能力水平较低

在现阶段学生管理能力培养过程中，较为严峻的一个问题就是学生的管理能力水平较低，导致这种现象的原因有很多，但其中很重要的原因就是学校并未给学生提供一个管理能力学习和实践的环境，导致了学生对于管理能力培养的认知水平较低，最终影响了自身管理水平的提升。

（三）学生管理参与度较低

在传统的学校管理模式中，进行学校管理的大多是教师、校长以及相关学校管理人员，这样一来，就使得现阶段的学校管理参与者的范围明显缩小，加之教师对于学生的教育也主要集中在实际的文化知识课程学习上，使得占学校最大人数比例的学生并未参与到实际的学校管理过程中来。研究发现，在实际的学校管理过程中，学生对于学校管理建设的影响是非常深远的，不仅如此，由于学生是学校管理的主要对象，因此，他们自身对于如何高效管理更有发言权。但是，就现阶段我国学校管理来看，学生对于学校管理的参与程度并不是很高，尽管有一部分学生参与到实际的校园管理工作中，但也是流于形式，并未发挥其积极作用[2]。

二、学生管理能力培养策略概述

（一）树立“以人为本”的管理理念，提高学生对于学校管理的参与度

要想在小学阶段就对学生的管理能力进行培养，首先应转变传统校园管理观念，树立“以人为本”的管理理念，使整个校园管理成为学校中全员参与的一个具体的行为活动，并以此为基础，使学生真正参与到实际的学校管理工作当中来，不断提高学生对于学校管理的参与度。但是需要注意的是，在学生参与学校管理的过程中，学校以及教师应对学生进行管理指导，并对学生参与的管理项目进行合理的规划。由于小学阶段的学生年龄较小，因此，在其进行校园管理的过程中，尽量选择一些学生力所能及的项目，例如学校图书馆管理，在这一管理过程中，教师应对学生进行相应的指导，使学生对于图书馆管理的一些项目进行了解和认知[3]，并根据相关规定开展相应的图书馆管理工作，如图书馆秩序维持、图书摆放、图书馆卫生等等。

（二）培养学生的学校管理意识

长期以来，学生由于受传统教学观念的影响，其学校生活的侧重点在于文化知识学习，并未对学校管理引起足够的重视，甚至有些同学认为学校管理与自己的管理并不是特别有关联，这样一来，对于提高学校管理水平产生着非常不利的影响。因此，学校以及教师在对学生进行教育时应刻意地对学生管理意识进行培养，让他们充分认识到自身作为学校一分子对于学校管理的积极的作用，并以此为基础不断培养并提高学生的管理能力。

（三）建立相关管理机构，提升学生管理实践水平

随着现阶段教育的民主化以及公平化水平越来越高，越来越多的学生参与到实际的校园管理中，通过自身的努力不断提升着自身管理能力水平以及学校管理水平，但是在这一过程中，由于学生是以个体的形式存在的，尽管可以在一定程度上提高学校的管理水平，但是在实际效果上并不是特别明显。因此，在实际的校园管理过程中，学生也应以管理组织的形式出现，如学校相关管理部门一般，只有这样才能从根本上发挥学生对于校园管理的积极的作用。例如，学校可以按照管理区域或者是管理项目建立相应的管理小组，如校园卫生管理小组、校园生活管理小组、校园图书馆管理组等等。并通过建立这些小组，让学生真正地参与其中，不断提高自身的管理实践水平。

（四）不断提高学生对于学校综合管理的整体水平

在现阶段我国小学校园管理过程中，尽管很多学校已经让学生参与到实际的校园管理过程当中，但是在其开展的过程中，其单一性较强且管理范围较小，大多数是以卫生为主。在实际的校园管理过程中，学生可以进行管理的项目有很多，例如卫生、日常生活、课下自主管理等等，因此在学生参与学校管理过程中，学校以及教师也应从多个角度出发，让学生参与到多项管理工作当中，并以此为基础不断提高学生对于学校综合管理的整体水平。

综上，在现阶段的学生学校管理发展过程中，依然存在着诸多问题，只有结合实际的学校管理情况，制订相应的学生管理能力培养计划，才能使学生真正参与到实际的学校管理中，并以此为基础促进学校管理水平的提升。