中职美术教学中学生创新能力的培养

徐静娴

摘 要：创新能力是学生必须要具备的一项能力，因为只有学会创新才能引领时代的进步。所以在教学过程中，教师必须要有意识地培养学生的创新能力。中等职业学生的教学目标是培养适合社会的专业型人才，因而在中职美术教学中教师更要注重学生创新能力的培养。本文主要论述了，在中职美术教学中学生创新能力的培养。

关键词：中职美术 创新能力 培养

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）10-0246-01

美术是一门艺术，同时也是中等职业学校的主要教学科目之一。学生在学习美术的过程中，不但可以提高自身的审美能力，而且还可以提高自身模仿、创新等能力，有利于自身的全面发展。中等职业学校的教学目标是培养更适合社会的专业型人才，而如果想更好地实现这一目标，在教学过程中必须要重点培养学生的创新能力。因为创新能力是人的重要能力之一，人只有具备了创新能力，才能促进科技不断进步，社会不断发展。但是在传统的教学过程中，教师对于培养学生能力的意识不足，经常会忽略对学生能力的培养，学生能力提高的速度较慢。因此在中职美术教学过程中，教师必须先具备相关的教学意识，有意识地来培养学生的创新能力，为学生以后的生活和工作打下良好的基础。那么，教师在中职美术教学过程中应该如何来培养学生的创新能力呢？笔者将就此展开论述。

1 不局限学生的思维

在中职美术教学中培养学生的创新能力，教师必须要让学生的思维处在自由的状态，不能局限学生的思维。因此，教师在美术教学过程中首先要为学生提供一个自由思考的空间和氛围。教师在教学之初就可以向学生明确，在美术教学过程中如果对教学内容有任何新奇或者疑惑的想法，可以随时站起来表达。这样一方面是怕学生的想法来的快，去的也快，等教师讲解完内容，学生的想法也被遗忘了，这样不利于学生创新能力的培养；另一方面是潜在地告诉学生在学习过程中要多思考。同时，在教学最开始的时候教师要学会用相关的方法鼓励学生这么做，让学生体验这样的好处，会更加有利于后面教学的开展。其次，教师要成为聆听着和引导者，而不是专权者。这也就是教师在美术教学过程中，要善于倾听学生的想法。在学生表达结束后，教师要及时根据学生的思路引导学生往新的方向思考，促进学生创新。而不是，在学生表达结束后立马否定学生的看法，把自己的教学想法强加给学生，这样不仅不利于学生创新能力的培养，而且也会打击学生发言的积极性。最后，教师要让学生也明白创新能力的重要性，让学生在学习美术的过程中，有意识地去开拓自己的想法，提高自己的创新能力。

2 培养学生的联想意识

在中职美术教学中培养学生的创新能力，教师必须要培养学生的联想意识，学生在学会联想的过程中，自然也就会发现事物不同的一面，有利于提高学生的创新能力。因此，教师在美术教学过程中，必须要让学生有联想的意识。教师在最初阶段，可以寻找一些比较适合联想的美术作品，在课堂教学过程中引导学生去联想，从而提高学生的联想意识。学生具备联想意识以后，在学习美术的过程中就会主动地去进行相关的联想。这样在美术教学的过程中也可以逐渐提高学生自主学习的能力，以及学生的联想能力。另外，在学生联想的过程中，教师必须要及时听取学生的联想内容，看学生想到的角度是否新颖，因为只有新颖的东西才能称得上是创新。如果不是，教师要及时地引导学生往深层次或者重新换一个角度进行联想，从而看到事物不同的一面，进而开拓学生的思维，提高学生的创新能力。这里需要教师注意的是，联想意识是辅助培养学生创新能力的，教师不能本末倒置。

3 引导学生学会观察生活

在中职美术教学中培养学生的创新意识，教师还可以从引导学生学会观察生活入手。生活是美术灵感的来源，同时也是创新的来源。所以，引导学生学会观察生活中的不同有利于培养学生的创新意识。因此，教师可以引导学生观察生活中的美术素材。素材可以是生活中的一切事物，但是在观察的过程中必须要找到不同。例如，观察的是人物。那么在观察的过程中，学生可以观察人物整体的五官，衣着等等内容，所观察到的人物身上哪些是不同的。更重要的是，在观察的过程中要思考，如果把这些不同呈现在画纸上应该如何来呈现。只有经过这一系列思考，学生才能找到不同，才会有新的思维，学生的创新能力才能得以提高。并且，教师可以让学生把观察的内容用速写本记下来。这样一方面是避免学生遗忘，耽误后续教学；另一方面是为了检查学生是否认真完成布置的任务。另外，教师可以利用课堂时间带领学生外出写生，让学生多与自然和生活接近，进而提高学生的观察能力，并培养学生的创新能力。这里需要教师注意的是，在外出写生的过程中一定要保障学生的安全。并且考虑到课堂教学时间，教师可以选择离学校近一点的场所，同时也便于学生及时赶回来上下面的课。

4 结语

总而言之，创新能力是人必须要具备的能力之一。所以，在中职美术教学过程中教师必须要提高教学意识，要重视学生创新能力的培养。首先，教师要给学生足够的空间和氛围去思考，不局限学生的思维。要做到这一点，教师在美术教学过程中先要给予学生自由发言的权利，并引导学生大胆表达自己的想法，从而培养学生的创新意识。其次，教师要培养学生的联想意识。在学生联想的过程中，可以发现事物不同的一面，有利于学生创新能力的提高。教師可以通过选取比较适合联想的美术作品来引导学生联想，在学生具备联想意识之后教师要对学生的想法进行指导，从而保证想法的新颖，进而培养学生的创新能力。最后，教师要引导学生学会观察生活。生活是灵感的来源，也是创新的来源。学会发现生活中的不同，有利于培养学生的创新能力。所以，教师可以引导学生观察生活中的不同，或者用外出写生的方式来引导学生观察生活，进而提高学生观察能力，并进一步地培养学生的创新能力。

参考文献：

[1] 孔瑞英.小学美术教学中学生创新能力的培养分析[J].小学科学（教师版），2018.

[2] 刘燕虹.论小学美术教学中学生创新能力的培养[J].新课程，2018.

[3] 刘滨.中职美术教学中创新意识的培养刍议[J].美术教育研究，2018.