试析增强青少年榜样教育实效性的途径

陈科 丁盛 孔霞

摘 要：榜样教育一直是我国传统教育的方法之一，在青少年的道德教育中运用榜样教育方式，能够有效地提升青少年的思想素质，促进青少年的全面发展。然而，随着当今时代和社会的快速发展，使得多元化文化给我国青少年榜样教育带来了冲击。本文就将基于榜样教育法，探讨当今青少年榜样教育法存在的问题，并提出相关策略。

关键词：青少年 榜样教育 实效 研究

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）10-0059-01

中华民族向来都注重以榜样的树立来激发年轻一代的成长和发展，但是当前由于青少年对榜样教育含义的不明确以及社会多元化发展等因素，使得榜样教育越来越脱离时代的发展，并没有发挥真正意义上的作用。因此，如何使得青少年榜样教育走出当前的困境，引导青少年健康成长，也是一个亟待解决的问题。

1 当前青少年榜样教育的现状

1.1 “偶像崇拜”的产生

榜样指的是能对青少年人生发展有所启发，具有一定教育意义的人和事情。如今很多青少年把明星和偶像当做是榜样，实际上这只是个人对所喜好的人物，拥有社会认同和情感依恋的偶像崇拜，甚至有的青少年对偶像的崇拜，已经达到了疯狂和痴迷的地步，对教育者所树立的榜样毫无感觉[1]。

1.2 榜样的树立不恰当

在当前青少年榜样教育过程中，教育者所树立的榜样具有过分的英雄主义色彩，传统的榜样形象大多是大公无私见义勇为建立让一的典型形象，这些高高战胜的形象，其实很难接近脱离了学生的实际生活，因此，青少年在心理上无法对榜样产生真正的认同感。

1.3 学校的教育方法过于传统

学校在进行德育教育时，仍然采用传统的灌输教育为主要教育方式，并没有加强对学生实践的教育，青少年多处于叛逆期，他们在理论教育过程中很难认识到德育培养的重要性，枯燥的说教使得他们时间一长就开始产生抵触心理，所以榜样教育并不能产生实效性。

2 当前青少年榜样教育处于困境的原因

首先，社会和时代的发展导致了文化和价值观的多元化，在宣扬集体利益的榜样教育中只讲奉献，不讲索取。然而青少年深受着市场经济价值观的影响，或者受到一些低俗文化的影响，并不能对传统的榜样教育做到真正的认同[2]。其次，网络媒体的发展潜移默化的影响着青少年的价值观和人生观，而在媒体上对榜样人物的宣传十分微弱，没有发挥其积极的作用。相反，其带来的恶俗文化扭曲了一部分学生的发展，甚至很多叛逆期的青少年受到了西方社会自由主义、个人主义的冲击，不认同我国的主流价值观，这样多元化文化的影响，使得现在的青少年普遍存在信仰危机，他们精神颓废，失去理想，缺少对民族文化的认同，对人生毫无追求。最后，学校在进行榜样教育时，并不能充分的结合当前青少年心理发展的特点和时代背景，树立神化的榜样进行教育，学校在开展榜样教育活动中，只是一味的唱赞歌，使得教育本质失真。

3 青少年榜样教育存在问题的教学对策

3.1 榜样教育要符合时代的发展和青少年的实际特点

每一个时代都有属于这个时代的榜样，在进行榜样教育时要跟上时代的发展，选择能够符合时代特点的人物，宣扬符合时代特点的价值观来进行榜样教育。青少年正处于叛逆时期，他们有着自身的认识水平和思维发展水平，脱离实际的榜样教育并不能让他们接受。学校应当加强与青少年的交流，通过换位思考的方式从青少年的角度去进行教育，了解青少年的心理和需求。所以选择他们能够做到的日常行为规范、身边的人或事作為教育的重点内容，是十分必要的，这样也便于引起青少年的共鸣和模仿的欲望。比如说当今的青少年较为叛逆，常常与家长和老师顶撞。那么学校可以树立针对此现象的榜样，将一些“孝敬父母的好儿女”、“帮助他人的还好朋友”等平民英雄作为青少年学习的榜样，促进青少年的健康成长。

3.2 帮助青少年化偶像崇拜为榜样教育

当今青少年中普遍存在着追星现象，他们大多拥有自己喜爱的歌星，影视明星或体育明星。这些明星中不乏有一些德才兼备、道德品质高尚且富有人格魅力的明星，这些明星被青少年们所喜爱。学校应当理性对待这一现象，引导学生把他们当做榜样，用理性的眼光学习他们身上的优秀品质。同时更要引导青少年不能仅仅只关注到榜样身上光鲜亮丽的一面，更要去关注榜样背后所承受的艰辛和努力，帮助学生能够正确理性的学习榜样，使得学校的榜样教育能与青少年的偶像崇拜相结合，从而达到事半功倍的效果[3]。

3.3 加强媒体对榜样的宣传和报道

网络的发展为人们的生活带来了很多的便利，当今大部分青少年都有属于自己的电子设备，也能常常接触网络。所以学校和社会应当有效的利用媒体来进行榜样的宣传和报道，如今，网络恶俗文化和毫无营养的娱乐节目充斥在青少年的网络世界中，给学生的发展带来了不利的影响[4]。因此，通过媒体向青少年推送一些积极向上的榜样人物宣传内容，不仅能够塑造青少年的身心，也能激发起青少年的学习积极性。

3.4 进行榜样教育的创新

传统的榜样教育就是学校对榜样提出表扬，进行枯燥的说教，引导学生进行学习，这样十分容易引起学生的反感。在信息日益发达的当今时代，青少年们多选择网络、广播和书刊了解信息，因此学校可以通过印发宣传册、印发校报、广播表扬、图片展览等方式，向青少年展示榜样的优秀品质，潜移默化的影响青少年。

4 结语

榜样教育也是青少年教育中不可缺少的一部分，对青少年的身心健康发展有着十分重要的意义。因此，这也要求我们能够寻找正确的方法，把握时代的进步和青少年的发展特点，使得榜样作用能在促进青少年全面发展等方面发挥其积极作用。

参考文献：

[1] 许瑞芳.“学雷锋”与榜样教育模式[N].光明日报，2013-05-04（011）.

[2] 刘辉.增强青少年榜样教育实效性问题研究[D].信阳师范学院，2016.

[3] 冯玉华，唐汉卫.新媒体时代学校榜样教育有效性的弱化及对策[J].当代教育科学，2016（11）：22-25.

[4] 何玲芳.新时期青少年榜样教育存在的问题及对策[D]. 华中师范大学，2016.