浅谈信息技术在校本培训中的应用

陈艳红

摘 要：如今的校本培训，用信息技术来辅助已经很普遍，特别是计算机网络技术以及通讯软件QQ、微信等现代信息技术的普遍应用，使信息技术在教师校本培训中的优势得以很好的体现。现代信息技术辅助教师进行校本培训的效果得到凸显，呈现出新奇高效的特点，因此教师应该本着适时、适度的原则，使现代信息技术灵活恰当地运用在校本培训中，从而实现向培训要质量，让培训变得更加轻松高效，讓教师花最少的时间取得最大的培训效果。

关键词：小学；信息技术；校本培训

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）31-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.079

以信息技术为载体的校本培训模式，是一种全新的培训方式，它要求在先进的教育思想、理论指导下，把信息技术作为信息时代的教具、学具，实现信息技术和校本培训的“融合”，从根本上促进校本培训方式和教师学习方式的变革，创造出全新的教育时空。

一、现代信息技术使培训内容更宽广

习近平主席指出建设“人人皆学，处处能学，时时可学”的学习型社会，坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段，扩大优质教育资源覆盖面，大力促进教育公平，同在蓝天下共享优质教育。而“互联网+教育”便服务于教师的需求，利用网络视频会议系统等网上学习功能，开放了教师学习的宽度。山东省教师网络研修平台充分利用现代信息技术，通过网络视频，对教师进行网上研修学习培训，使常年得不到机会外出学习培训的教师，足不出校，就能轻松学习到先进的教学理念，观看到精彩的名师课堂，聆听到专家的精彩报告......教师利用现代化信息技术，便可与全国各地的同仁进行网上视频交流、研讨，答疑解惑。教师不仅可以观看到专业人士的视频、图片、语音等，还可以对有价值的学习资料进行收藏保存，有助于反复观看和巩固记忆。相对于传统的，相对封闭的学习方式，其更贴近现代人的生活方式，这样的学习培训更易于广大教师接受。山东省教师网络研修平台，不仅为教师校本培训提供了素材，也为教师随时随地、多次观看学习视频资源、下载学习资料提供了保障，使教师自身发展得到提升，让培训效率得到提高。通过“一对多”“多对一”“多对多”“一对一”等多形式的交流功能，实现教师培训活动的全员参与，大大提高了教师的参训率和培训效果。

二、现代信息技术打造资源共享新平台

丰富的教学资源是教师进行教学实践的重要基础，教学资源的丰富程度也直接影响着教师教学水平和专业素质的提高。教师充分利用校园数字化平台的分类、更新、互动等功能，把相关的生活感悟、读书笔记、教学设计、教学反思、教学随笔、教研论文分类整理，资源共享。学校形成特色的“教学资源库”。教师在进行知识梳理与积累的同时，也可以阅读其他教师的空间、朋友圈、微信公众平台等共享资源。由于教师间的兴趣爱好不同，分享的知识内容也是不同的。群体之间的分享、转载等都可以看成是知识的二次学习，传递知识并扩充个人的知识库。丰富的网络资源，打破了学科的限制，便于拓展学科教学空间，相同学科之间，不同学科之间，进行交流讨论，取人之长，补己之短，相互交流、智慧共享，突破了空间和时间的限制，促进了教师的专业成长。现代信息技术使人们学习的可能性增大，人与人之间的知识代沟逐渐缩小。这种“多种媒体混合”的培训方式，不仅减轻了教师的工作负担，而且减少了教师机械、重复的培训学习，实现培训手段的现代化，大大提高了教师的参与热情及培训效率。

三、现代信息技术助培训交流走向深处

教师间的交流分两种：浅层次的交流和深层次的交流。前者主要信息交换和经验共享；后者主要是指专业会谈和专题讨论。专业会谈是一个相对自由开放的发散过程，这个过程是最具有生成性和建设性的，它会冒出和形成很多有价值的新见解。现代信息技术移动便携，人们可以随时随地学习，补充自己的知识体系，得到了大多数教师的喜爱。广大教师利用现代信息技术，可以将碎片化的时间，用来浏览博客、微信、QQ空间的内容，充当教学内容的素材库。例如，在进行一年级上册《动物王国开大会》的课程研讨活动中，观课教师可以把课堂的精彩之处，借助手机采集学习过程的证据，随时录制，传到QQ群，或微信群中，形成资源进行共享，作为深度研讨学习交流的体裁，进行研讨交流。教师们在观课或研讨时把自己的见解进行发表，形成思维的碰撞。教师之间脱离时间和空间的限制，进行更深层次的交流，大大提高研训效率。借助信息技术对教师进行校本培训，让思想交流走向深处。

四、 现代信息技术让培训方式锦上添花

现代信息技术下的校本培训，为教师创造了一种积极和谐的学习环境，成为教师学习成长的乐园，真正把教师从研究的“配角”或“执行者”的地位解放出来，充分调动教师教学研究的积极性和创新意识，提升教师的专业素养，成为教师专业成长的加油站。信息技术使得校本培训锦上添花，真正实现了对教师的“无纸化培训”。但是在培训过程中也不可忽视培训者与教师的情感交流。培训者的精心设问、培训者的板书、培训过程的规范表达等要兼顾其中，才能相得益彰，要遵循“低成本、高效能”的原则，才能凸显培训效果。以信息技术为载体的新型培训方式，促进了教师的自主学习，把教师主动学习的积极性充分调动起来，使教师的创新思维与实践能力在学习培训的过程中得到有效锻炼，这正是创新人才培养所需要的。

随着信息技术在学校教育中的进一步应用以及现代化教育装备投入的逐年增加，信息技术的发展将日新月异，永无止境，现代信息技术已成为教师学习生活中不可缺少的一部分。但现代信息技术在校本培训中的发展仍待完善和创新，以人性化的方式带给教师更多新的体验。教师只有不断学习，紧跟时代步伐，掌握和运用信息技术，才能适应社会发展和教育改革的需要。

参考文献：

[1] 牛桂林.小学校本培训实施策略浅议[J].教育科学研究，2005（5）.

[2] 肖慧燕.基于qq群的校本研训[J].柳州师专学报，2005（12）.