课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

2018-10-25 11:43林静
作文成功之路·教育前言 2018年10期
关键词:重要性分析作文教学课外阅读

【摘 要】随着社会经济的不断发展,小学语文教育的发展也发生了一定的变化。新时期下,学生逐渐意识到课外阅读的重要性,从而在课外阅读中投入了更多精力和时间。本文主要分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性,同时提出了强化课外阅读、提升小学语文作文教学效果的主要方法,这对小学语文教学提供了良好的借鉴。

【关键词】课外阅读 小学语文 作文教学 重要性分析

通过运用书面语言来指导学生,从而教会学生借助客观事物来表达感情,这个过程是思想感情的活动过程,也是需要严谨构思的重要环节,因此在语文作文教学中,需要密切关注学生的心理动向,掌握学生的心理特征。部分学生将精力都运用在课堂学习中,从而忽略了课外阅读,没有意识到自由阅读的重要性,由于学生自身掌握的专业知识有限,因此在写作过程中不知所措,词语匮乏,无处下笔。为了有效改善这一现状,在教学中一定要积极引导学生,促使学生自行投入到优秀文章的阅读中,发现课外阅读的重要性,主动探索,这样一来,小学生对语文作文教学以及课外阅读都有了深刻的认识和理解。有助于提高学生的阅读能力,以此方式促进学生写作,摒弃传统的语文作文教学方式,努力开创小学语文作文教学以及课外阅读引导的新局面。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1.课外阅读有助于提高学生的语文学习兴趣

要想提高学生的语文学习能力,首先要激发学生的学习兴趣,有强烈的学习欲望才能更好的发挥学生的语文写作潜能。积极阅读优秀文章,有助于增长学生见识,学生在阅读的过程中也逐渐掌握了写作的技巧和手法,在阅读中不仅要阅读课本的文章,还要有课外读物,这对小学生写作能力提升起到了很好的促进作用。课外阅读可以带给学生新鲜感,及时缓解了学生在日常学习中的压力和紧张情绪,阅读后可以将课外阅读中的优美词语、优美语句灵活运用在语文写作中,有效提高了写作能力。

2.促进了学生创新意识的提升

语文教学中可以给学生讲解课外阅读的必要性,同时组织学生定期到图书馆阅读优秀文章,在此过程中,学生根据自己爱好、学习习惯来选择感兴趣的课外读物,不近促进了师生关系和谐,还营造了优良的课外阅读环境。阅读后可以让学生将阅读中一些生动、优美的词语以及语段记录下来,这样有助于学生灵活的应用在语文写作当中,不仅丰富了作文语言,还实现了对课外阅读内容的有效改造,促进了小学生创新意识的不断提升。在课堂上师生一起借助互联网来搜集相关的写作资料,在此环节帮助学生积累了更多的写作素材,促进了学生知识结构更新,创新了小学语文作文教学模式。

3.帮助学生掌握了写作技巧

在课外阅读中,学生认真的读起来“生活是一杯浓而香纯的美酒,生活是一首美妙而又动听的歌曲,生活是一首旋律优美的舞曲,走进生活,你会发现生活的美好,在点滴中,读懂了生活,掌握了生活的真谛。”在阅读这段内容后,老师可以给学生讲解这段内容所运用的语法,引导学生运用这些语法造句,可以将这些语法、内容用于日常写作中,并通过排比、比喻、拟人等多个修辞手法来提高作文质量。

二、当前小学语文作文教学中存在的一些问题

1.对课外阅读不够重视

课外阅读也是获取知识的一个主要途径,然而在当前小学语文作文教学中,部分教师和学生和课外阅读不够重视,将全部时间和精力都用在课堂上,不仅导致了学生在学习中压力大,还不利于學生写作能力提升。对课外阅读不够重视,学生缺乏实践的机会和平台,在应用信息技术不足的情况下,学生了解的课外读物不多,知识水平有限,因此在写作中无从下手。

2.对学生的引导不够

小学生自身的理解能力和分析能力有限,主动性不强,因此在日常学习中还是需要老师多加提醒和引导,只有这样,学生才能掌握语文知识的学习技巧,激发对语文学科的学习欲望,但是在调查中发现,目前我国部分小学在课堂教学中,语文老师对学生的引导不够,作文教学方式单一,所以导致了部分学生表现被动,在写作环节找不到思路,这对小学语文作文教学质量产生了不利影响。

三、强化课外阅读,提高小学语文作文教学水平的主要途径

1.激发学生的学习兴趣

将培养学生对语文作文的学习兴趣为主要目标,比如语文课堂教学中,老师神情的给学生阅读优秀语段和文章,以此方式找到学生的兴趣点,实现对学生的有效启发和引导。如:“我们郑重的将小鱼放到水中,那些小鱼回到妈妈身边,和兄弟们嬉戏玩耍,凑在妈妈身边,这画面多和谐。小鱼仿佛对我说,谢谢你,让我回到妈妈身旁,它们在清澈的水中自由玩耍,快乐成长。我说,小鱼,小鱼,我希望你健康、无忧地长大,我们目送着小鱼离去,最后恋恋不舍地回家了。”老师有感情地朗读起来,仿佛小鱼就是我们的朋友,此刻,学生们的兴趣提高了,都全神贯注地听着老师朗读范文,在此过程中,不仅活跃了语文作文教学氛围,还让学生的学习兴趣得到了最大程度的激发。

2.强化学生的社会意识

促进小学生社会意识的不断提升,提高了对课外阅读的认识和理解。语文学科各个知识之间的联系很强,它与社会生活有着紧密联系,所以在日常的作文教学中,学生不仅要对汉字进行正确发音,还要掌握知识在实际生活中的应用。要求教学内容贴近生活,鼓励学生积极观察生活,从而在日常生活的点滴中发现写作素材,积累更多的社会知识。走进生活,在实践中,学生的视野开阔了,积累了更多的写作素材,更深刻的体会生活,感受自然。例如在课堂教学中,给学生推荐了《爱的教育》《童年》《鲁滨逊漂流记》等课外读物,帮助学生积累知识,根据学生自身情况为他们推荐了适合他们阅读的优秀文章,在老师的引导下,小学生学到了关于野外求生的一些知识,即使是在险恶的环境下也要坚强起来,充分发挥聪明智慧来开创一片赖以生存的天空,提高自己的防范能力以及自我保护意识,敢于冒险,不怕吃苦,不忘记努力,不气馁,从而培养小学生的坚毅品格和无畏精神。

3.教會学生正确运用词语

在作文教学的过程中,老师需要给予学生正确的引导和帮助,在课外阅读中,学生增长了见识,在写作中,学生意识到了需要提高自身对语言的驾驭能力,要正确的运动词语和语句。掌握句子的含义,只有这样才能有效提高写作能力。通过阅读来掌握语言的运用技巧,在写作前先进行构思,避免条理不清、词不达意,积极掌握语法,提高口头表达能力,这是写作的一个关键环节,可以正确运用语言将自己的感情表达出来,敢于表现自己的想法。比如运用“心花怒放”来表现激动的心情,正确使用成语和标点,灵活的运用比喻、拟人等修辞手法,“小鸟儿在兴高采烈地唱着歌”。

【结 语】

积极提高学生的阅读能力,以此方式促进学生写作,明确课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。根据实际问题来提出改善措施,强化课外阅读,激发学生兴趣,找到学生的兴趣点,实现对学生的有效启发和引导,强化学生的社会意识,积累了更多的写作素材,正确运用词语,提高对语言的驾驭能力,要正确地运用词语和语句,积极掌握语法,提高口头表达能力,促进小学生写作能力和阅读能力的进一步提升。

(作者简介:林静,女,大学本科,江苏徐州人,1974年10月出生,中小学一级,研究方向小学语文与作文教学研究。)

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