课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

【摘 要】随着社会经济的不断发展，小学语文教育的发展也发生了一定的变化。新时期下，学生逐渐意识到课外阅读的重要性，从而在课外阅读中投入了更多精力和时间。本文主要分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，同时提出了强化课外阅读、提升小学语文作文教学效果的主要方法，这对小学语文教学提供了良好的借鉴。

【关键词】课外阅读 小学语文 作文教学 重要性分析

通过运用书面语言来指导学生，从而教会学生借助客观事物来表达感情，这个过程是思想感情的活动过程，也是需要严谨构思的重要环节，因此在语文作文教学中，需要密切关注学生的心理动向，掌握学生的心理特征。部分学生将精力都运用在课堂学习中，从而忽略了课外阅读，没有意识到自由阅读的重要性，由于学生自身掌握的专业知识有限，因此在写作过程中不知所措，词语匮乏，无处下笔。为了有效改善这一现状，在教学中一定要积极引导学生，促使学生自行投入到优秀文章的阅读中，发现课外阅读的重要性，主动探索，这样一来，小学生对语文作文教学以及课外阅读都有了深刻的认识和理解。有助于提高学生的阅读能力，以此方式促进学生写作，摒弃传统的语文作文教学方式，努力开创小学语文作文教学以及课外阅读引导的新局面。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1.课外阅读有助于提高学生的语文学习兴趣

要想提高学生的语文学习能力，首先要激发学生的学习兴趣，有强烈的学习欲望才能更好的发挥学生的语文写作潜能。积极阅读优秀文章，有助于增长学生见识，学生在阅读的过程中也逐渐掌握了写作的技巧和手法，在阅读中不仅要阅读课本的文章，还要有课外读物，这对小学生写作能力提升起到了很好的促进作用。课外阅读可以带给学生新鲜感，及时缓解了学生在日常学习中的压力和紧张情绪，阅读后可以将课外阅读中的优美词语、优美语句灵活运用在语文写作中，有效提高了写作能力。

2.促进了学生创新意识的提升

语文教学中可以给学生讲解课外阅读的必要性，同时组织学生定期到图书馆阅读优秀文章，在此过程中，学生根据自己爱好、学习习惯来选择感兴趣的课外读物，不近促进了师生关系和谐，还营造了优良的课外阅读环境。阅读后可以让学生将阅读中一些生动、优美的词语以及语段记录下来，这样有助于学生灵活的应用在语文写作当中，不仅丰富了作文语言，还实现了对课外阅读内容的有效改造，促进了小学生创新意识的不断提升。在课堂上师生一起借助互联网来搜集相关的写作资料，在此环节帮助学生积累了更多的写作素材，促进了学生知识结构更新，创新了小学语文作文教学模式。

3.帮助学生掌握了写作技巧

在课外阅读中，学生认真的读起来“生活是一杯浓而香纯的美酒，生活是一首美妙而又动听的歌曲，生活是一首旋律优美的舞曲，走进生活，你会发现生活的美好，在点滴中，读懂了生活，掌握了生活的真谛。”在阅读这段内容后，老师可以给学生讲解这段内容所运用的语法，引导学生运用这些语法造句，可以将这些语法、内容用于日常写作中，并通过排比、比喻、拟人等多个修辞手法来提高作文质量。

二、当前小学语文作文教学中存在的一些问题

1.对课外阅读不够重视

课外阅读也是获取知识的一个主要途径，然而在当前小学语文作文教学中，部分教师和学生和课外阅读不够重视，将全部时间和精力都用在课堂上，不仅导致了学生在学习中压力大，还不利于學生写作能力提升。对课外阅读不够重视，学生缺乏实践的机会和平台，在应用信息技术不足的情况下，学生了解的课外读物不多，知识水平有限，因此在写作中无从下手。

2.对学生的引导不够

小学生自身的理解能力和分析能力有限，主动性不强，因此在日常学习中还是需要老师多加提醒和引导，只有这样，学生才能掌握语文知识的学习技巧，激发对语文学科的学习欲望，但是在调查中发现，目前我国部分小学在课堂教学中，语文老师对学生的引导不够，作文教学方式单一，所以导致了部分学生表现被动，在写作环节找不到思路，这对小学语文作文教学质量产生了不利影响。

三、强化课外阅读，提高小学语文作文教学水平的主要途径

1.激发学生的学习兴趣

将培养学生对语文作文的学习兴趣为主要目标，比如语文课堂教学中，老师神情的给学生阅读优秀语段和文章，以此方式找到学生的兴趣点，实现对学生的有效启发和引导。如：“我们郑重的将小鱼放到水中，那些小鱼回到妈妈身边，和兄弟们嬉戏玩耍，凑在妈妈身边，这画面多和谐。小鱼仿佛对我说，谢谢你，让我回到妈妈身旁，它们在清澈的水中自由玩耍，快乐成长。我说，小鱼，小鱼，我希望你健康、无忧地长大，我们目送着小鱼离去，最后恋恋不舍地回家了。”老师有感情地朗读起来，仿佛小鱼就是我们的朋友，此刻，学生们的兴趣提高了，都全神贯注地听着老师朗读范文，在此过程中，不仅活跃了语文作文教学氛围，还让学生的学习兴趣得到了最大程度的激发。

2.强化学生的社会意识

促进小学生社会意识的不断提升，提高了对课外阅读的认识和理解。语文学科各个知识之间的联系很强，它与社会生活有着紧密联系，所以在日常的作文教学中，学生不仅要对汉字进行正确发音，还要掌握知识在实际生活中的应用。要求教学内容贴近生活，鼓励学生积极观察生活，从而在日常生活的点滴中发现写作素材，积累更多的社会知识。走进生活，在实践中，学生的视野开阔了，积累了更多的写作素材，更深刻的体会生活，感受自然。例如在课堂教学中，给学生推荐了《爱的教育》《童年》《鲁滨逊漂流记》等课外读物，帮助学生积累知识，根据学生自身情况为他们推荐了适合他们阅读的优秀文章，在老师的引导下，小学生学到了关于野外求生的一些知识，即使是在险恶的环境下也要坚强起来，充分发挥聪明智慧来开创一片赖以生存的天空，提高自己的防范能力以及自我保护意识，敢于冒险，不怕吃苦，不忘记努力，不气馁，从而培养小学生的坚毅品格和无畏精神。

3.教會学生正确运用词语

在作文教学的过程中，老师需要给予学生正确的引导和帮助，在课外阅读中，学生增长了见识，在写作中，学生意识到了需要提高自身对语言的驾驭能力，要正确的运动词语和语句。掌握句子的含义，只有这样才能有效提高写作能力。通过阅读来掌握语言的运用技巧，在写作前先进行构思，避免条理不清、词不达意，积极掌握语法，提高口头表达能力，这是写作的一个关键环节，可以正确运用语言将自己的感情表达出来，敢于表现自己的想法。比如运用“心花怒放”来表现激动的心情，正确使用成语和标点，灵活的运用比喻、拟人等修辞手法，“小鸟儿在兴高采烈地唱着歌”。

【结 语】

积极提高学生的阅读能力，以此方式促进学生写作，明确课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。根据实际问题来提出改善措施，强化课外阅读，激发学生兴趣，找到学生的兴趣点，实现对学生的有效启发和引导，强化学生的社会意识，积累了更多的写作素材，正确运用词语，提高对语言的驾驭能力，要正确地运用词语和语句，积极掌握语法，提高口头表达能力，促进小学生写作能力和阅读能力的进一步提升。

（作者简介：林静，女，大学本科，江苏徐州人，1974年10月出生，中小学一级，研究方向小学语文与作文教学研究。）

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