探究实践生活教学在小学数学教学中的应用

衣兰

摘 要：在小学教学课程中，数学是所占比重加大的学科，同时也是难度最大的科学。在新课程改革进程中，对小学数学提出的教改要求是：强化小学数学的应用性与实践性。以此为教改依托，小学数学应强调实践生活教学与小学数学教学之间的关联性，从而强化小学数学的教学结果，认真贯彻执行新课程改革对小学数学提出的新要求。

关键词：实践生活教学 小学数学教学 应用

引言

新课程改革對于各个阶段的教育都起到重要的改革作用，在教育教学中实践生活教学得到了广大教师的青睐，通过现阶段的小学数学教学就能够看出，课堂教学的实践生活教学构建能够激发小学生的学习兴趣，也能够促进小学生自主学习，在实践生活教学中小学生的参与度更高，学习主体地位更加明显，从而小学数学课堂教学的质量与效果得到大幅度提升。实践生活教学教学是依托在应用性、实践性基础上的，本文就目前小学数学教学中实践生活教学的应用意义，来深入分析实践生活教学在课堂教学中科学、合理的应用策略。[1]

一、在小学数学教学中应用实践生活教学的意义

1.强化小学生的实践能力

在小学数学教学中应用实践生活教学，能够有效提升小学生的实践能力。实践生活教学在小学数学教学中应用的意义是帮助小学生掌握小学数学基础知识，同时能够在生活实践中灵活运用数学知识，只有在生活实际中灵活运用，才能理解什么是“只是来源于生活”。实践生活教学的根本意义在于帮助小学生利用数学知识、数学工具，来解决生活实际中存在的问题。在小学数学学习过程中可以深刻感受到数学知识与数学工具的适用性与生活性，从而将小学数学教学与实践生活科学合理的结合在一起，以此来强化学生的数学思维、实践思维。[2]

2.培养小学生的创新能力

在小学数学教学中应用实践生活教学，能够实现小学生创新能力的培养，可以塑造小学生的创能能力与数学思维。现阶段的小学数学教学深受传统教学模式影响，教师在教学过程中只注重学生的解题能力，忽视了学生的创新能力。在新课程改革要求下，小学数学教学应以应用性、实践性为主，这就要求教师在教学过程中能够开发与培养小学生的创新能力。那么，小学数学教学应用实践生活教学应注意，小学生学习兴趣的培养，只有小学生对数学学习抱有一定的兴趣，才能进行深入的探究与创新。[3]

3.提高小学生的积极程度

只有学生自身对学习具有主动性与积极性，才能在教学过程中培养学生的团队精神、协作能力以及竞争意识。对于传统的小学数学教学模式，能够看出实践生活教学模式的优势在于改变了学生被动的课堂学习状态。所以，在实践生活教学模式的应用初期，若出现因学生自身能力不足产生的学习问题，教师应积极给予指导，深入发掘学生的积极性与主动性，使学生在实践生活教学模式的锻炼中完善自身的综合能力，最终实现小学数学教学质量本质上提升的教学目标。

二、实践生活教学在小学数学教学中应用的策略分析

1.以生活作参考构建情景教学

为了满足新课程标准对小学数学教学提出的新要求，课堂情景教学模式中采用生活实例结合的形式加深这一教学模式的应用效果。但是，就目前小学数学教学中生活实例结合的应用现状来看，能有帮助小学生理解抽象的数学概念、提升小学生的学习积极性、挖掘小学生的学习兴趣。我们不难看出，生活实例结合的应用是对传统教学模式的挑战，正因如此小学数学教学应秉承教学新思想、新观念，以开放式的教学模式规范小学数学新课程标准下的教学思维。

2.以积极引导展开实践教学活动

在小学数学课堂教学中应用生活实践教学，首先要保证教师在教学过程中能够对小学生进行数学思维上的拓展与开发；其次教师要在教学过程中开展形式多样化的教学实践活动，让小学生感受到数学知识与数学理论之间的关联性。开展实践生活教学模式，教师要衡量生活实际与理论数学的科学结合，尽量将数学理论套用在实际生活教学案例中，这样能够帮助学生解决生活中遇到的数学问题，可以引导学生实践数学、应用数学。若一些数学理论并不适合与实践生活教学相结合，就不要将生活中的教学案例生搬硬套在教学活动中，这样会使学生在学习与应用过程中感到迷茫。

3.以积极引导拓展数学知识应用

实践生活教学在小学数学教学的应用过程中，教师要注意的是积极引导学生应用数学理论与数学知识，将所学到的数学内容与生活实际问题关联起来，并能够利用数学知识解决遇在生活中遇到的数学问题。小学数学学科的特征是数学知识均为基础知识与理论，在实际生活的涉及面非常广泛，教师若注重引导学生数学知识与数学理论的应用，就要帮助学生观察与发现生活中的教学实例，对实际生活中的数学问题进行深入的探究。通过大量的教学案例经验总结，可以帮助学生理解抽象化的数学概念及数学问题，让学生对生活实际与数学问题之间的内在联系有清晰的认知，真正意识到“知识来源于生活”，数学知识使能够解决生活实际问题的有效工具。以此，学生在理解并掌握了数学本质基础上，能够在日常学习过程中将数学问题应用化、实践化，学生的实践能力会在这一过程中不断被提升，同时也是培养学生创新能力与探究能力的有效途径之一。

结语

综上所述，上文就目前小学数学教学中实践生活教学的应用意义，来深入分析实践生活教学在课堂教学中科学、合理的应用策略。对于小学数学教学来说，实践生活教学模式的应用具有非常重要的意义，能够从多元化角度培养小学生的数学理解能力、思维能力、拓展能力、探究能力、应用能力、实践能力等等。通过现阶段的小学数学教学就能够看出，课堂教学的实践生活教学构建能够激发小学生的学习兴趣，也能够促进小学生自主学习，在实践生活教学中小学生的参与度更高，学习主体地位更加明显，从而小学数学课堂教学的质量与效果得到大幅度提升。以此为教改依托，小学数学应强调实践生活教学与小学数学教学之间的关联性，从而强化小学数学的教学结果，认真贯彻执行新课程改革对小学数学提出的新要求。

参考文献

[1]杨华.生活化教学在小学数学教学活动中的应用分析[J].考试周刊，2017（56）.

[2]张静.生活情境方法在小学数学教学中的有效应用分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（35）.

[3]刘烨.生活情境教学法用于小学数学教学的实践探究[J].时代教育，2016（67）.