信息技术环境下高中历史教学策略研究

摘 要：在现代高中教育教学阶段，高中历史课程在整个教学课程体系中占据越来越重要的地位，在培养学生历史素养方面具有不可替代的作用。在当前信息技术环境背景下，为能够使高中历史教学得到更加理想的效果，应当结合信息技术通过有效策略开展历史课堂教学，以实现信息化教学，提升教学质量及水平，促进高中历史教学更好发展。

关键词：信息技术；高中历史；教学策略

一、 引言

在当前信息技术不断快速发展的形势下，信息技术在各个领域内均有着十分广泛的应用，而在教育教学领域内的应用就是比较重要的一个方面。因此，在当前信息技术应用环境下，在高中历史教学过程中，作为历史教师应当认识到信息技术环境，并且应当结合实际情况选择有效方法及措施开展历史教学，从而使历史教学能够更好满足实际需求及要求，同时对学生历史知识水平及历史素养进行更好培养。

二、 高中历史课堂教学中应用信息技术的重要作用

首先，信息技术的应用有利于教学手段的创新。在传统历史课堂教学过程中，教师开展教学通常局限于应用讲解式模式，也就是教师通过利用语言表达方式，使学生能够对相关知识较好理解。而在信息技术背景下，教师可对多媒体等辅助教学手段进行利用，从而可使历史教学手段得以创新，同时，在实际课堂教学过程中，通过对现代化网络技术进行利用，可构建良好学习及交流平台，从而可使师生之间更好交流及沟通，改变传统教学中师生之间缺乏沟通状况。

其次，信息技术的应用有利于丰富课堂教学内容。在当前新课改标准要求下，教师在实际开展教学过程中教学内容不可仅仅局限于课本知识，应当进一步扩展及补充。在高中历史课堂教学中，通过信息技术的应用，教师可通过计算机网络对相关教学内容进行搜索，从而也就能够使课堂教学内容得以扩展，进一步丰富课堂教学。比如，教师可利用远程教育资源，使高中历史课堂教学内容得以进一步丰富及发展，同时通过对互联网技术进行应用，也可在课堂上播放相关历史事件及历史资料视频，使学生能够对有关内容加深理解，以得到更加理想的教学效果。

三、 信息技术背景下高中历史教学有效策略

（一） 在课前导入中信息技术的应用

在高中历史课堂教学中，课前导入属于十分重要的内容及环节，对进一步进行课堂教学具有十分重要的影响，因而科学合理地进行课堂导入也就十分必要，可激发学生学习兴趣，然而传统课堂导入方式并不理想，不但无法激发学生学习兴趣，反而会使学生感觉比较枯燥，最终影响教学效果。比如，在《抗日战争》这一内容教学过程中，在进行课堂导入时教师往往选择讲述式導入方式，也就是在课堂上进行打断文字描述，在这种教学方式下，学生学习兴趣必然会有所降低，感觉内容比较枯燥。而在应用信息技术的基础上，教师可对多媒体设备进行利用，在网络上搜索日军侵华时的一些真实历史照片，将这些图片与课本中教学内容进行有效整合，制作图文结合的教学课件，在课堂教学前先向学生展示这些图片，不但能够较好吸引学生注意力，并且能够激发其爱国主义情怀，在此基础上引入教学主题，可促使学生对相关教学内容进一步进行思考及研究，激发学生探索热情，提升其学习兴趣，为更好进行下一步教学奠定理想的基础与保障，使教学质量及效果能够得以有效提升。

（二） 在课堂教学中信息技术的应用

高中历史课程属于涉及范围比较广的一门学科，在实际课堂教学过程中，大量文字叙述必然导致课堂教学时间被浪费，并且会降低学生学习效率。而通过对信息技术进行利用，可使文字叙述时间大大减少，从而可使教学内容更好展示，提升课堂教学效率。比如，在对《鸦片战争》这一内容进行教学过程中，教师可提前准备好林则徐禁烟相关短视频，然而在课堂上进行播放，从而使学生能够更好了解禁烟运动及鸦片战争相关情况，相比于课文中所叙述内容，视频展示能够更加生动形象，有利于学生学习兴趣的提升。在历史课堂教学过程中，通过对信息技术进行利用，可使学生对所学知识加深印象，并且能够使学生融入情感因素，促使学生能够对高中历史教学内容更加认真对待，强化学生历史人文情感，增强历史教学的趣味性，在课堂上营造活跃轻松氛围，促使学生学习效率能够得以有效提升，并且能够使课堂教学取得更加理想的效果。

（三） 信息技术在师生互动中的应用

在高中历史传统教学过程中，师生之间互动交流往往比较缺乏，导致教师对学生情况无法较好了解，也就无法开展更加具有针对性的教学，因而加强师生之间互动交流也就十分必要。在实际教学过程中，通过对信息技术进行应用，可使师生之间更好进行互动交流，使教师能够对学生情况进行较好了解，从而依据学生实际情况选择针对性策略开展教学。另外，通过信息技术进行利用，教师与学生之间也可在课下进行交流沟通，具体而言教师可创建班级QQ群及微信群，让学生自由发言，并且引导鼓励学生提出相关建议，这样一来，教师也就能够了解自身不足之处，从而积极改进，也就能够更好实施进一步教学，同时师生之间也可建立和谐良好关系，这对于学生更好参与教学有利，从而可使教学得到理想效果。

四、 结语

在现代高中历史教学过程中，提升课堂教学效果及质量已经属于必要任务，需要历史教师加强重视。在当前信息技术发展的环境下，为能够使这一目标较好实现，教师需要利用信息技术，从各个方面入手开展信息化教学，从而使课堂教学效率及质量得以提升，更好满足教学要求，促使学生更好发展。

参考文献：

[1]李世荣.信息技术环境下高中历史教学策略探析[J].中小学电教（下半月），2017（08）：58.

[2]陈海深.信息技术环境下高中历史教学策略研究[J].考试周刊，2017（46）：142.

[3]柳小玲.信息技术环境下高中历史教学策略[J].课程教育研究，2016（17）：46.

作者简介：

王占龙，高级教师，甘肃省临夏回族自治州，临夏回民中学。