小学语文阅读教学有效性初探

徐雅青

随着社会的不断进步和人们生活质量的提高，对当前教育事业提出了更高的要求。具体来讲，小学阶段是学生人生的重要时期，对其语文阅读的教育不仅可以有效地满足当前新课改的相关内容，而且对学生全面素质的培养具有重要的意义。本文通过对小学语文阅读教学的有效性概况及作用进行分析，提出了提高小学语文阅读教学有效性的方法，以期能够为有效提高小学生语文阅读能力作一定的参考。

小学语文阅读教学有效性概况分析

掌握一定的阅读能力对于处在小学阶段的学生来说极其重要，掌握该项能力不仅能有效提高学生的文学修养，也能显著提升学生的学习效率。然而，对学生阅读能力的培养往往会在实际情况中遇到诸多困难，究其原因主要是小学生活泼好动、心智尚未成熟。因此，小学语文教师肩负着更大的使命与责任。研究表明，教师通过合理的教学方法，能够激发学生的阅读兴趣，进而有效地提升学生的阅读能力，而构建因材施教的阅读体系是行之有效的策略之一。

提高小学语文阅读教学有效性的重要作用

向小学生敞开一扇通往文学世界的大门

要想唤醒学生对语文学习的兴趣，就要通过提高小学语文阅读教学的有效性，进而激发学生对语文学习的热忱以及自主吸纳知识的能力，如此一来，教师不必对学生进行填鸭式教学，学生就能够保持学习热情，并且在一定程度上还提高了教学质量与效率。

使学生对已经学习的知识要点进行巩固与回顾

小学生的阅读能力尚处于亟待开发的萌芽阶段，通过提高小学语文阅读教学的有效性，能够强有力地帮助学生养成良好的阅读习惯，与此同时，还能加深学生对语言表达规律的理解与感悟，长远来看，此举不仅能够使学生的语文阅读能力得到全方位的提高，更有助于其形成自己的思考方式与表达风格。

学以致用，提升小学生的文学素养与语言能力

提高小学语文阅读教学有效性，能够使学生在阅读优美的文学作品时产生情感共鸣，唤醒其表达内心情感的强烈欲望。同时，通过反复的尝试与训练，可以显著地提升学生的语言运用技巧和表达能力。

提高小学语文阅读教学有效性的方法

小学生应首先掌握字词句的理解与运用能力

字词句就像砖瓦，即使是再美妙的诗词文章，也是由最基本的元素构成的。因此，要提高小学语文阅读教学的有效性，应该从以下几个方面入手：

第一，小学语文教师在教学时应注重提高学生字词句的积累量，让学生进行涉猎范围较广的阅读训练，同时将阅读过程中遇到的优美的句子、用词和生字及时摘抄下来。教师还应定期引导学生对摘抄进行赏评、梳理及背诵，经过一定周期的积累，学生的阅读技巧与语言运用能力都会得到显著提高。

第二，布置相關作业，鼓励学生对在阅读过程中观察到的表达方式学以致用，从而使其对语言运用规律有更深层次的理解。要求学生在写作时合理地使用已掌握的字词句，若出现错误或不恰当的用法，教师应及时加以引导和修正。

培养学生领会正确且高效的阅读方法

小学语文教师首先应引导学生进行涉猎广泛的阅读，培养个性化的阅读爱好，从而提高学生自身的阅读积极性与学习热情。在进行语文阅读教学时，教师亦可参与其中，帮助学生理解和品味文学作品中的文字段落，解答学生在阅读过程中遇到的困惑和难题。对于小学生来说，部分古诗词依旧晦涩难懂，而当代文学作品也有其隐藏含义，所以教师在阅读过程中对学生加以适当的引导是有必要的。

激励学生进行广泛的课外阅读

在课堂教学的基础上，应培养学生进行课外阅读的主动性。教材文章虽经过甄选，但也有很大的局限性，因此，要提高小学语文阅读教学有效性，就应鼓励学生阅读课外读物。在此过程中，教师可以对学生的阅读内容进行推荐，并监督学生完成阅读。在阅读结束后，教师可要求学生通过写读后感、分小组讨论等方式让其对阅读内容进行消化总结。

教师应努力为学生构建一个良好的阅读氛围

在提高小学语文阅读教学有效性的过程中，与培养学生语文阅读的学习兴趣同样重要的是为学生提供一个积极向上的阅读环境。教师可以通过定期组织读书会、定期开展学生阅读能力测评、对精选文章进行赏评以及在班级范围内建立图书角等方式来达成这一目标。营造良好的语文阅读环境不仅能有效提高学生对文学的热爱，更能培养学生的上进心与学习兴趣，从而提高教师的工作效率。需要注意的是，尽管培养学生阅读热情、提高阅读技巧的方法多种多样，但教师均需要用心地参与其中才能获得良好的教学成果。

结语

小学生的阅读能力尚处于启蒙阶段，且该项能力与今后成长过程中的语言表达能力、沟通技巧与学习能力都息息相关，所以提升小学语文阅读教学有效性显得极为重要。因此，教师需因材施教，采取恰当的方式方法对学生的阅读过程加以引导，从而达到最佳效果。与此同时，小学语文教师应积极地加强自身的阅读能力与教学素养，从而出色地完成提高小学语文阅读教学有效性这一光荣使命。