英美文学融入大学英语课堂教学的思考

许习

在大学英语课堂教学实施的过程当中，应该科学地对英美文学材料进行应用，适当进行教材内容的拓展，提升学生在课后阅读的质量，同时适当引导学生对文章进行鉴赏，以激发学生在英语学习方面的兴趣，同时对他们的语言应用能力进行培养，提升学生在文学方面的审美能力和文化素养，使得大学英语课堂教学的实效性获得全方位的提升，最终让教育的可持续发展成为现实。

在我国对外开放政策不断深化的背景下，英语在各行各业当中的重要作用也越来越突出了，从而使得英语教学的重要地位也得以有效凸显。在传统的大学英语课堂教学当中，教师注重的是学生的语言技能训练，因此忽略了学生文学素养的培养，最终导致教学的实效性不高，学生的学习兴趣不够强。而把英美文学作品运用在大学英语课堂教学当中，可以充分调动学生在学习方面的积极性，使得学生对于语言文化的内涵有更深入的了解，最终使得学生的综合文化素养得以提升，从而使大学英语教育处在可持续发展的状态。

大学英语课堂教学中英美文学的应用价值

促进学生对英美国家文化背景的深入了解

学生对于英美国家文化背景的了解如果能够得以有效加深，那么英语教学的开展就能够获得有效的帮助。而且在英美国家文化背景的影响下，学生对于语法的了解程度也会更加深入，能够充分地体会到英语的魅力。现存的英美文学作品不仅涉及历史背景，同时还涉及了丰富多样的文化知识，能够促使学生置身于作品的文字情境中并不断地进行思考。因此，鼓励学生加强英美作品的阅读，能够使学生对于西方国家的文化习俗有着更加深入的了解，同时可以更加明确地体会到中西文化的差异，有助于学生英语的学习和记忆，使学生能够养成良好的学习习惯，并且能够促进他们英语学习信念的增强。

促进学生积极思考，培育良好的思维能力

在大学英语学习的过程中，积极思考是十分关键的一个环节，学生只有懂得积极思考，才能够对所学的知识进行正确的理解，同时对自我的记忆进行巩固。因此，在思考的过程当中，教师需要加强对学生的引导，确保学生能够融入作品当中，同时鼓励学生之间进行有效的互动和交流，对英美文学作品进行全方位的评价，并且从中获得对于作品的不同看法和理解。除此之外，教师还可以根据学生的理解，对相应的知识进行讲解，使得学生能够明确写作的目的和具体手法，能够对具体的写作思想有着清楚的认识。在此基础上，教师还要鼓励学生进行独立的思考，使得学生能够充分掌握作品当中所包含的知识，从而促进学生综合实力的全方位提升。

增加学生的词汇量

在大学英语的学习当中，同样需要学生具备比较丰富的词汇量，如果学生本身的词汇并不多，那么他们就算有着比较强烈的学习兴趣，在学习的过程中也会面临着各种各样的困难，如在阅读的时候无法理解文章的意思，最终影响学生在学习方面的整体效果。长此以往，对于学生学习英语的信心也会产生严重的影响。为了能够更好地发挥英美文学的应用价值，在大学英语课堂中，学生不仅仅要加强对英美文学作品的阅读，同时还需要在阅读的过程中，重点学习陌生的词汇和句型，对于一些新出现的语法也要进行了解。在实际教学的过程中，教师可以采用归纳对比法和联想法等方式，帮助学生加强对于单词的记忆，使得学生的词汇能够得到阶段性的扩充，促进自身词汇量的丰富化，确保在文学作品的阅读过程当中越来越顺畅，最终得心应手地进行大学英语课程的学习，激发学生学习的热情。

提升学生的语言能力和文学素养

教师在大学英语教学过程中最主要的教学目标就是对学生的知识面进行拓宽，使学生对素质教育课程进行充分的了解，最终使得学生的国际文化知识和文学素养获得全方位的提升。在英美文学作品当中，其所涉及的内容有西方民族的社会政治以及风俗习惯等，其中的内容是作家对于生活的思考。受到文化背景不同的影响，学生在对英美文学作品进行学习时，在内容理解方面会存在着一定的障碍。因此，教师在一定程度上可以对英美文学作品的背景进行充分的讲解，使学生能够充分地了解西方的文化，并且在知识面得到拓展的同时，语言能力和文学方面的素养也能够得到提升。

英美文学融入大学英语课堂教学的策略

拓展教材内容，开阔学生的视野

大学英语教材当中所涉及的内容十分广泛，有文化和历史方面的知识，也有社会和文学作品方面的片段，因此教师在大学英语课堂教学活动实施的过程中，要合理地把握教材的内容，使英美文学能够渗透到课堂的教学过程中，确保学生能够深入掌握相应的文化知识，提升文学方面的审美能力。在英美文学作品融入教学的过程中，一方面能够使得教材的内容得到全方位的拓展，另外一方面能够使得学生的学习视野得到开阔。教师在教学开展的过程中，要对其中的经典作品片段进行分析，同时吸引学生的注意力，使得教学的实效性得到提升。除此之外，教师还可以根据学生的兴趣和爱好，适当为学生补充一些教学方面的素材，并且在教学中合理利用英美文学作品，使得学生的视野能够得到有效开阔，最终激发学生的学习兴趣。

以学生的认知为基础来开展教学

大学时期是学生世界观和人生观形成的重要时期，在这个阶段中，学生对于世界的认知和看法会出现比较剧烈的变化，在身心方面也会出现不如经历认知成熟的现象。因此，在大学英语课堂的教学中融入英美文学，能够通过世界名著陶冶学生的身心，帮助学生树立正确的价值观，带领学生从多元化的角度看待世界和人生，并且还会对其个人的成长和发展带来积极的影响。

例如，《鲁滨逊漂流记》可以作为教学的经典案例，因为学生对于这部小说的中文版本是比较熟悉的，但是对于英文版本的接触却比较少。在这一部文学作品当中，作者赋予了男主人公非常多宝贵的特质，通过这一个经典的案例，教师可以在大学英语教学开展的过程中，鼓励学生在面对困难的时候不怕艰险，主人公自立自救和坚韧不拔的精神在一定程度上也能夠给当代大学生带来较强的影响，促使他们在大学时代积极地展现自我，并且探索出适合自己发展的道路。此外，通过英文原版作品的接触和学习，也能够提高学生的英语综合素养。

围绕第二课堂来拓展教学

当代大学生对于英文原版阅读的兴趣并不是特别浓厚，仅有少部分的学生喜欢阅读英文的原版作品，他们更喜欢接触一些影音类的作品，喜欢把学习朝着娱乐化的方向发展，并且在娱乐的过程中收获知识。教师应充分考虑到学生这一特点，在大学英语教学开展的过程中，积极拓展第二课堂的教学，引进英美文学作品，通过文学、娱乐和学习之间的融合，让学生收获其中的乐趣。除此之外，教师还可以选择一些比较经典的影视化英美文学作品，让学生组织各种各样的活动，通过配音比赛或者朗诵比赛等，在丰富多彩的第二课堂中不断收获乐趣和进步。

结语

英语本身就是一种国际性的语言，是人们了解世界并且走向世界非常重要的桥梁。在大学英语课堂教学实施的过程中，应科学地运用英美文学材料，适当进行教材内容的拓展，强化学生在课后阅读方面的质量，同时适当点拨学生对文章进行鉴赏，这样才能够更好地激发学生在英语学习方面的兴趣。此外，还要对他们的语言应用能力进行培养，提升学生在文学方面的审美能力和文化素养，使得大学英语课堂教学的实效性获得全方位的提升，最终使得教育的可持续发展成为现实。