打造小学英语魅力课堂

杨小静

【摘  要】英语是小学阶段的基础学科，也是培养学生口语表达能力、阅读思维能力与交际能力的重要方式，学生的英语水平直接影响着日后学习、生活与人际沟通，因此创新教学方法以提高小学英语教学效率、打造英语魅力课堂是现实的必然要求，也是促进学生发展的重要途径。本文从多媒体辅助、创设教学情境和组织开展游戏三方面出发，分析和探究提高小学英语课堂教学有效性、打造英语魅力课堂的有效途径。

【关键词】小学英语  课堂教学  策略

只有打好地基才能盖起高楼大厦，而小学英语是英语教学体系中的“地基”，因此让学生学好小学英语至关重要。但因为缺少英语学习的有效环境和学习难度的增加以及教师的传统教条的教学方式，学生难以理解和掌握从而逐渐丧失了对英语的兴趣。因此如何激发学生学习兴趣，创造有效的英语学习氛围成为当前广大小学英语教师所面临的重要课题。笔者结合教學实践经验，从以下几个方面出发探究如何打造小学英语魅力课堂。

一、多媒体辅助，激发学生学习兴趣

兴趣可以说是行为发生的动机，也只有真正激发起学生的英语学习兴趣，才能够使学生自觉主动地学习英语，提高学习效率。因此，小学英语教师要充分考虑学生的兴趣爱好和认知特点，利用多媒体教学设备辅助英语课堂教学。将英语单词、对话等知识以学生感兴趣的图片、视频和音频等方式，直观、形象、生动、立体地呈现给学生，充分调动学生的视觉和听觉感官，从而吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣，使学生对英语知识产生极大地学习热情，提高学习效率。例如，在教授外研版第一册英语 It is a black dog 这一单元时，为了激发学生们的学习兴趣，笔者采用多媒体辅助教学，为学生营造了直观的教学情境，首先，笔者利用多媒体为学生们展示了不同颜色的动物，让学生们在回顾之前所学知识的同时，拓展新的知识，如，笔者展示了一只狮子的图片，然后问道：What kind of animal is this？生：It's a lion.师：What color is it？生：It's a yellow Lion.这样，在小学英语教学中，笔者通过多媒体辅助，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的直观感知，提高了课堂教学效率。

二、创设教学情境，丰富学生情感体验

语言的产生和运用都是在一定的情境之中，只有在情境中语言才能体现其本质意义和重要价值。而知识源于生活，生活实际多是小学英语运用的具体情境。因此，小学英语教师在课堂教学中创设生活情境，以此来拉近学生和英语的距离，丰富学生的情感体验。具体来说，小学英语教师要将英语课本中的基本知识与生活实际进行紧密的联系，并将这些生活元素融入到教学过程中，以此创设生动熟悉的生活情境，从而实现英语知识与生活情境的有效融合，既能激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与度，增强学生的口语表达能力，又能让学生更好地明白英语知识与生活的联系和具体应用方式，有效丰富学生的情感体验。例如，在教授外研版第三册英语She watches TV这一单元时，为了丰富学生们的情感体验，笔者为学生们列举了生活实例，如，在生活中，我们常常会利用闲暇时间打开电视观看自己喜欢的节目，那么电视的英语是什么呢？没错，很简单就是TV，那么看电视怎么说呢？生：watch TV。师：读书怎么说呢？生：read books。这样，笔者通过创设生活情境，丰富了学生的情感体验，使学生掌握了重点词汇与短语，提高了学生的学习效率。

三、组织开展游戏，活跃课堂教学氛围

小学生的年龄小，性格活泼好动，传统单一灌输式的教学方式会使课堂教学氛围枯燥单调，影响学生学习的主动性和积极性。因此，小学英语教师可以根据小学生的年龄特点选择合适的教学方法——游戏。在具体教学过程中，教师可以组织开展形式丰富多样的游戏，让每位学生都能够参与到游戏过程中来，充分活跃课堂教学氛围。此外，英语教师要注意将新知识的讲授或者旧知识的复习巩固与游戏进行有效结合，让学生在游戏的过程中也能实现对英语知识的学习与巩固，从而实现寓教于乐、寓学于乐，使学生能够接受英语、喜欢英语、爱上英语。例如，在教授How do you go to school时，为了活跃课堂教学氛围，笔者在上课后，为学生们开展了如下活动，首先，笔者将学生们进行如分组，让学生们以小组为单位，然后笔者拿出提前准备的卡片，卡片正面为图画，背面是相应的词语，游戏规则如下：笔者亮出卡片，比一比哪个小组能够说出对应的英文，并正确拼写，成功后对这个小组加一分，游戏开始后，学生的情绪立即高涨了起来。这样，在小学英语教学中，笔者通过组织开展游戏，有效活跃了课堂教学氛围。

总之，课堂是教师教学和学生学习的主要阵地，只有打造高效、趣味化的英语课堂才能保证学生的学习效率和质量。因此，小学英语教师必须要顺应教育教学的改革发展趋势，与时俱进、不断创新，通过多媒体辅助、创设教学情境、组织游戏等多种教学方法的实践运用，激发学生的学习兴趣、提高学生学习的主动性和积极性，使课堂教学氛围更加生动活泼，从而打造出更加高效、具有魅力的小学英语课堂。

参考文献

[1]吴亚玲.小学英语课堂教学现状及改革发展探究[J]校园英语.2018（04）.

[2]郝月颖.提高小学英语课堂教学的有效方法[J]黑龙江科学.2018（04）.