“弃材匠艺”与环保概念相结合的音乐伴奏课程开发与实践调研报告

黎明辉 赖游

【摘  要】“弃材匠艺”与环保概念相结合的音乐伴奏课程，它是让学生体验自主、独立、创造的艺术教育课程，是学生合理利用这些废弃材料并选择合适的工具进行乐器的设计和制作活动。目前，为了响应国家节能减碳、建设环保校园文化的精神，相继開展了废弃物利用等校本课程的开发。本次调研的目的，是让学生们通过观察发现日常废弃物通过振动发声，不同的材料都有其独特的振动特性。废弃的木材、竹子等都可以制作产生独特音效的乐器，而废旧的瓶罐则可以制作打击类组合乐器等。鉴于此，文章选取废弃物应用于乐器的制作和音乐课程开发这一课题进行探讨。

【关键词】节能减碳  校园文化  弃材匠艺  音乐教育  课程开发  伴奏

一、研究背景及意义

1.研究背景

近年来，我国经济快速发展，节能减碳、保护环境，已经成为校园文化中大力推广的一项重要指标。每天在生活中制造的垃圾，对于学习音乐专业的师生来说，并不是完全没用的东西。

笔者作为本科院校音乐系教师，带领了学校大四实习生团队在茂名市行知中学初一的2个班级中，针对“弃材匠艺”与环保概念相结合的音乐课程开发，利用日常废弃的材料，制作出能够演奏音乐作品的乐器，实现推广建设节能环保的校园文化，以及探索发展中小学音乐教育的新模式与方法进行实践调查研究。

2.研究目的

对于这些日常废弃品，每个不同材质的废品，其实都能够发出它独特的音色，通过一点轻微的加工，施加一些音乐的灵感，都可以把它们变成适合演奏音乐作品的乐器。

通过利用这些弃材所制造的乐器，在我们中小学音乐课堂中，一边推广节能环保的概念，一边让学生们学习音乐理论知识，并且让学生亲自动手，利用身边日常生活中的废弃品制造属于自己的乐器，把节能减碳的环保概念融入到音乐教育中。这样，既可以加强环保校园文化的建设，又能够让每位学生亲身参与其中，对节能环保的概念产生更深的认识和印象。对于音乐教育的多元化，也提供了更多样的模式和趣味性。

3.建设节能减碳环保校园文化的意义

推广节能减碳、环保文化，根据学校办学模式和人才培养方式的优化，更进一步地贯彻国家和党的教育方针以及路线。本课题为学生和校园在创造育人的优良环境、教学模式的创新、环保校园文化的建设上，都有着重要意义。所以，节能减碳的环保概念与音乐教育相结合的课程开发具有十分重要的科研价值。

4.关于学生培育发展角度的意义

当今的教育已由封闭式逐渐向多元化开放式发展，它强调利用现有的资源创设开放的创造性活动空间，发展学生的创新性思维。在本次的调查研究中，我们选取了废弃物应用于乐器制作的音乐课程开发这一课题，对茂名市行知中学初一2个班级的学生们展开了实践调研。通过让学生观察发现日常废弃物通过震动发声，不同的材料有其独特的振动特性。废弃的木材、竹子等都可以制作产生独特音效的乐器;而废旧的瓶罐则可以制作打击类组合乐器等。在教学的过程中，不仅可以提高学生动手操作能力，发展学生创新意识和创造能力，培养学生持之以恒的“工匠精神”，而且还有利于促进学生对于音乐专业知识的学习，激发美化生活的愿望，养成细致耐心、持之以恒的良好习惯。

5.教师业务能力提升角度的意义

由于教学目标明确，教师对于学生的指导不会只停留于表面。教师能够亲身去辅导把握每一位学生在学习中的真实状况，深入学生的实际需求给予恰当的指导，可以有效激发学生对音乐学习的兴趣。对于面对各种学生对音乐知识学习过程中提出的想法和灵感，教师需要进一步强化自身业务能力，学习更多的专业教育知识，提高自身的教育教学水平。

二、实践调查研究对象与时间

1.调查地点

广东省茂名市行知中学。

2.调查对象

广东省茂名市行知中学初一17-1班、17-2班的112位学生。

3.调查时间

2018年4月21日至2018年5月12日。

三、课程方案设计与教学实践

1.乐器制作材料的收集

通过查阅论文、书籍以及互联网上的资料，针对中小学生容易能够收集的日常生活废弃品，例如：饮料瓶、口服液玻璃瓶，奶粉罐、油漆塑胶桶等等，对身边的许多日常废弃材料进行了收集，并实验它们用于制作乐器的可行性。

2.乐器的制作

每个不同材质的废品都可以通过不同的演奏方式，如：敲、拍、弹、拨等方式，发出它们自身独特的音色。针对它们的特点，我们利用了饮料瓶制作了沙锤，用口服液玻璃瓶制作了风铃，用奶粉罐制作了橡皮鼓，用油漆塑胶桶制作了爵士鼓，并用废弃的木棍制作了鼓棒等等。经过实践，我们尽量地简化和美化了制作的工序和方法，并且制作了乐器制作教学视频，将它运用在音乐课堂教学实践中。

3.乐器的制作和使用与教学实践

通过实验每个乐器的演奏以及音色的特点，为此设计教案，编写音乐作品教学资料，结合音乐课堂中乐理、视唱等理论基础知识，将其合理地运用到每一个乐器制作的教学中。例如：运用饮料瓶制作的沙锤中，由于沙锤的音色特点属于中低频的弱音，所以在练习沙锤这个乐器的时候，我们会让学生在练习曲中，每个小节四拍里，第二、第四拍为弱拍的情况下，去练习沙锤的演奏。

第一，节能减碳概念融入音乐教学——废弃物应用于乐器理念的引入。

任何事情的实施，首先要有相关的理念，在具体实施运用废弃物制作乐器之前，首先教师应当介绍节能减碳的概念，讲解如何将日常废弃品制作成乐器并融入音乐作品，激发学生的创作欲望和创作兴趣，使学生对身边的各种物品进行有效的探索。因此，在第一节课中，教师会引导学生理解如何把废弃物应用于乐器中。

反思：本节课教学中，学生对视频中“Blue Man”演员们非常感兴趣。创编节奏环节中，学生的兴致也很高。通过观察发现，学生选择的音源物体大多是自身的身体，如手掌。他们拍手或者敲打桌子来进行节奏创编。也有少数的学生另外选择了其他的音源物体，如椅子、运动鞋、扫把等。比较有特点的两个创编是：一个女生手里拿着扫把，通过扫把的摩擦地板产生声音，从而创编节奏;一个男生，把运动鞋侧面和底端结合起来敲打桌面和地面进行创编节奏。

第二，音乐和乐器制作视频赏析——废弃物制作的乐器应用于音乐课。

在欣赏国内外有关废弃物制作的乐器的音乐作品和观看废弃材料乐器制作视频的同时，教师提供材料，简单地指导学生动手制作乐器，这样不仅培养了学生的音乐欣赏能力，而且使得學生能够利用一些废弃物制作简单的乐器，并加以使用。

反思：教授本节课之前，教师应当做很多的准备工作，提前让学生带来许多废弃的物品。教师提前把各种制作乐器的辅助工具准备齐全如：胶带、线、胶水、工具刀等等。并且还要考虑到安全问题，课上制作时，以8个学生为一组，一个学生负责胶布、胶水等，另外一个学生负责废弃物的组装。专门让一个学生负责工具刀等剪裁工具。虽然学生们对参与制作乐器的活动表现的非常积极，但本节课需要担心时间的问题，为了避免出现拖堂的问题，应当在课前把材料整理好并放到课桌的下面，等到需要制作时学生直接使用。

第三，通过废弃物制作的乐器进行节奏的创编

第三节课的教学活动中，学生带来了自己在课后寻找的废旧物品，并制作成各式各样的有趣的乐器，为了引导学生演奏自制的乐器并为歌曲进行伴奏.

反思：在本节课之前，让学生在课下制作了很多乐器，在课堂上展现出的有吸管制成的排箫、糖盒、纸盒、三脚架等制成的架子鼓、由钢丝固定在一个木盒子上制成的古琴、啤酒瓶组成的口风琴的、由高低不同的瓶子组成的排钟等等。在上课之前，让学生积极准备好，展现这些丰富的作品之后，要引导学生关于作品的运用，并之后播放音乐给予伴奏。伴奏时，教师让一部分学生用右手中的一根筷子分别敲击左手中另一根筷子的左右两边来模仿双响筒的奏法和音色，奏出强弱拍，而另一部分学生则用自制的响板打强拍。伴奏时，学生表现的非常高兴和开心。最后给予升华，给学生播放一些乐器制作者制作乐器等相关的纪录片，让学生了解乐器制作者的持之以恒的“工匠精神”，教学效果明显。

四、实践调查研究成果

与茂名市行知中学的学生们在音乐课堂上进行的交流和课后学生的反馈中发现，学生们非常喜欢这样的教学模式，对于课堂上的态度也十分的积极热情，这样的教学模式不仅可以提高学生动手操作能力，发展学生创新意识和创造能力，培养学生持之以恒的“工匠精神”，而且还有利于促进学生对于音乐专业知识的学习，养成细致耐心、持之以恒的良好习惯。这些都为本课题的研究提供了一手材料，使得本课题的研究在可行性、可发展性、和可持续性上得到并存。

另外，通过上述研究发现目前国内外无论是关于音乐教育的研究，或是校本课程的开发研究，甚至是废弃物应用于课本开发等方面的研究都比较丰富，但是将废弃物应用于音乐方面的研究则甚少涉及，笔者借鉴前人的研究成果，发现现有研究成果的不足，从废弃物与音乐教学的结合选取突破点，既能够促进教育的发展，而且还能够加强建设节能减碳环保校园文化，兼具科学性与先进性。

五、反思与建议

1.转变教育教学观念，提高创造性教学意识

“弃材匠艺”与环保概念相结合的音乐伴奏课程开发的教学活动，对于我们教师来说是一个挑战。首先，教师自身必须收集各种制作沙锤、手鼓、风铃等乐器的教学视频或制作方法。其次，教师需要发挥自己的动手能力、优化制作方法、将方法运用以学生为对象的团队中。再次，自制乐器的音乐伴奏课程教学活动属于伴奏性质的音乐活动，不单需要对许多节奏型的基础知识理解透彻，还要简单的传授给学生使用。因此，教师需要改变传统的教育理念，以学生为本引导出学生的创造力和动手能力。

2.自制和使用乐器既要立足教学所需又要因地制宜

选材、开发和使用乐器为音乐伴奏要根据学生能力和教学等实际需要进行。教师提前要考虑到如果由于学生的乐理水平、年纪等限制，不能完成某件乐器的制作并为其音乐作品伴奏时，就不要盲目的制作和使用这种乐器，以免对学生自信心产生负面影响，并造成课堂上时间的浪费。

制作环保类乐器要从地方和学校的具体情况出发，因地制宜的展开。城市中随处可见的生活、生产废弃品，为学生自作简易乐器提供了物质供应的保障。

六、总结

通过这段时间的社会实践调查，我们对节能减碳、环保生活有了一定的了解。通过对大量资料的整理，及对所发现的问题合理分析，笔者利用自身所学专业知识，运用音乐的原理和教学方法，用废弃品制作乐器，并运用实践到中小学的音乐课堂里去，将推广节能环保的概念与音乐教育结合起来，探索出新的教学模式。同时，在大家实践的过程中认识了许多有关节能环保的知识，为了减少了资源浪费，为了低碳环保生活做出贡献。

结语

在我们的日常生活中，各种不同的废旧弃品，日趋增多，每天都会看到各式各样的不同废旧商品，出现在校园生活的周边被丢弃。相对的，这也是一种浪费资源而且并不环保。越来越多的人开始关注废弃品日趋增多的问题。在这次非常有意义的实践调研中，感谢茂名市行知中学音乐教师和相关学校领导的大力协助。以及谢谢行知中学初一17-1班、17-2班的112位同学们。

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