初中生体育课堂兴趣培养研究策略

摘要： 新课改强调体育教师要认真研究课堂教学策略，激发学生学习热情，要求学生具有强健的体魄和良好的心理素质。虽然当下中学体育教学越来越受到重视，但是由于受传统体育教学模式的影响，其教学内容、教学手段单一，难以调动学生学习的积极性，造成学生普遍对体育课不感兴趣，从而导致课堂教学质量低下。本文主要探讨如何在中学体育教学中培养中学生学习兴趣，帮助中学生树立体育意识，促进学生身心全面发展。

关键词： 新课改；中学；体育教学；兴趣培养

兴趣是学生学习体育，积极参与体育运动的动力，是学生融入课堂，促进师生互动的前提，在体育课堂中浓厚的学习兴趣是学生自觉学习的动机，是学生积极主动参与体育学习的重要因素之一。在新课改下，体育教学过程中培养学生学习兴趣、养成良好的运动习惯以达到终身体育是体育教学的一个重要目标。本文就初中体育课堂教学中如何培养学生的学习兴趣加以阐述，以此来更好的培养学生学习的兴趣，从而提高教学效果。

1、构建新型师生关系，营造良好的教学氛围

轻松、和谐、愉快的教学氛围对于培养中学生对体育课堂的学习兴趣有积极的促进作用，目前，大多数初中体育课堂教学仍然是由老师一人主导，学生处于被动地位，在这种情况下，实现师生之间的互动交流，着实艰难，而且体育教师往往只注重体育技能和知识的传授，很少站在学生的角度考虑学生的需求，所以在一定程度上，体育课堂教学中的“教”与“学”出现脱节。针对这种情况体育教师在教学中应调整自己的教学行为，明确在课堂上教师和学生一样都是学习的主体，加强教师与学生之间情感的沟通与交流，为学生营造积极健康的氛围，在整个体育教学中，教师都要围绕一个基本点，那就是围绕学生开展教学，教师应该理解学生，应该和学生站在同等地位，考虑并且尊重到学生的需求以及兴趣点，为学生创造展示自己的舞台。教师在学习过程中要善于运用语言进行相应的鼓励，对学生的进步要给予表扬和肯定，对待有困难的学生要给予适当的帮助。在学生学习的过程中要做到尊重学生，关心学生，让每一名学生真正感受到教师的真挚关怀，从而唤起学生对教师的尊重。同时教师也可以很好的参与到学生活动中，让学生和教师之间的距离逐步缩小，建立新型的师生关系，营造民主和谐的学习氛围，从而更好的提高学生学习的兴趣，促进教学活动的有效进行。

2、科学合理安排体育项目

在当前应试教育模式的作用下，初中体育教学还是以传统教学模式为主，大多数体育老师会使用学校规定的教学项目进行教学，强行使学生达到体育运动的标准化训练指标，不会注意到对学生所感兴趣的体育项目的培养，导致学生对体育课枯燥无味，不感兴趣，从而使学生丧失对体育运动的信心以及乐趣，这就使得教师很难调动学生的积极主动性。针对此种情况，体育老师应根据学生的身体素质、接受能力等实际情况，结合学生的兴趣爱好进行教学。例如增加一些新的体育项目，如：乒乓球、羽毛球、毽球、健美操等，满足学生的需求。其次，安排学生“障碍跑”、“负重跑步”等日常实用的项目，再在其中加入一些小游戏、小比赛，充分调动学生积极性，既可以提高学生的体能又可以培养其在生活中对外界环境的反应能力和适应能力，这样一来学生的学习动机可以得到有效激发。

3、巧用多媒体，创造体育课堂的良好氛围

一个良好的学习氛围是学生学习效率的有效保证，是激发学生学习活力的关键。体育是对中学生的身体和心理有着重要作用的一门学科。所以，体育老师在教学过程中，要为学生创造一个宽松、富有激情的学习环境，使学生对体育产生浓厚的兴趣，这样才能够使学生更加积极主动加入到体育锻炼中来，提高学生运动技能及心理素质。初中学生在青春期由于生理和心理发展的原因，学生注意力集中的时间往往较短，特别是在讲解、分析某个难点动作时，学生由于精神不集中，听得就比较模糊，造成在练习过程中容易出现错误的动作定型。这时在室内理论课教学中我们可以借助动画录像，将动作难点由快变慢或者由慢变快，同时兼并图形和动画，从而使学生在学习过程中保持良好的状态，注意力、情感、兴趣等心理因素，对动作技术的认知心理也能得到充分发展，使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。信息化教学很大程度上让同学们产生浓厚的学习兴趣。比如现在的学生喜欢把体育明星当作自己的偶像，且有意识地收集某些明星的资料、图片，如果在多媒体电脑教学软件制作中，将一些优秀运动员在比赛场上的精彩动作图片扫描进去，再将运动员的简历输入到软件里，就不仅可以把学生的注意力吸引到课堂中来，还可以趁机鼓励同学们要积极锻炼身体，争取以后也成为世界冠军，为国争光。例如：篮球课上先带领学生在多媒体室观看一段大型篮球比赛，以及球员们一些优秀的技术动作和战术配合，这样同学们的兴趣就一下被激发起来了，我们都知道初中生的表现欲是很强的，通过观看视频一下激发了他们的求知欲望，再到户外课堂教学中教授基本的技术和配合就容易的多，学生也乐于学习，乐于去表现。

4、组织课外活动

体育教师在教学过程中，不断创新、改革、优化教学方法，采用学生喜欢的方式开展体育教学，拉近与学生的距离，这样可以有效保证学生主动学习的积极性。在课余时间通过多媒体教学，在屏幕上观看体育动作，边看边学，使学生熟练掌握体育动作，提高学习体育的兴趣。组织学生开展不同的课外活动，寓教于乐，让学生有一个展示自我能力的平台，并在此过程中充分享受到体育的乐趣。例如，体育老师组织学生进行篮球比赛或者足球友谊比赛，教师在其中扮演一个引导者、裁判，让学生自发组队，使学生充分参与到课外活动中。同时，学生在课外活动中还能增进同学友谊，培养学生积极进取、团结互助的良好美德。

5、结语

综上所述，只有学生对学习体育、参加体育活动保持浓厚的兴趣，才能够主动积极参与到体育活动中来，形成健康第一的意识，保证身体的科学锻炼效果。只有在体育教学过程中，学校和学校教师重视体育教育，体育教师充分有效激发学生的学習动力和学习兴趣，科学合理安排体育教学活动，才能够调动学生的学习体育的积极主动性，高效率地完成体育教学任务。在新课改背景下，中学体育教学对教师要求越来越高，教学过程中，教师更应注重学生学习体育的兴趣培养，激发学生学习兴趣，从而提高学生的运动能力，实现全面推进素质教育的目标。

参考文献

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作者简介： 曾煜，1980.11，男，汉，梅州人，学士，中学一级教师，514000