浅谈乒乓球校本课程的推广与开发

王华

【摘 要】在推广校本课程过程中，我校坚持“人人会国球，个个有特长”的办学特色，真正做到人手一拍。本文以本校乒乓球校本课程为例，着重介绍了其推广的方式，实施的背景并对取得的成效做了详细说明，同时对过程中遇到的问题和困难进行了反思。

【关键词】校本课程；乒乓球；开发；实施方法

一、研究目的

1.1开发校本课程的目的

校本课程的推广可以有效地解决“只有共性、缺乏个性”的课程体系所造成的“千校一面”的现象，弥补国家课程中综合性、实践性的不足的缺陷。从学校发展的层面来看，校本课程的推广有利于全面落实党的教育方针，有利于学校办出教育特色。从学生发展层面来看，能促使学生的全面发展、自主发展和个性发展，有利于学生价值观的形成、情感机理的改善和学生品质完善。

1.2我校开发校本的背景及现状

我们学校创建于2002年，现设有2个教学区（园林路校区和三弓路校区）。学校积极营造国球氛围，打造国球文化，弘扬国球精神，形成了“人人会国球，个个有特长”的办学特色，并获得市乒乓球传统项目学校等殊荣。但是，随着学校一片欣欣向荣的同时，学生人数不断增加，校園活动区域的不足就逐渐凸显，制约了学校阳光体育的蓬勃开展，不利于学生的全面发展和学校品质教育的提升。所以校本课程的进一步推广就显得尤为重要

1.3开发乒乓球课程的优势

乒乓球运动是一项老少皆宜的体育运动，容纳学生多，学生喜欢，普及率高。而且在室内举行，不受天气影响，没有身体对抗，学生不易受伤。适宜开展团队比赛和校际交流，有利于培养学生的团队精神和集体荣誉感。我校开展乒乓球运动有13年的历史，乒乓球运动氛围和训练基础较好，学生参与积极性较高。在区教育局的关心支持下，学校先后投入近百万元，建设了600平米的轻钢结构乒乓球馆，可摆放20副球台，在室外配备有6副乒乓球台，较好的满足了学生乒乓球活动的开展基本适应学校训练需要。现有固定乒乓球教练三名，兼职教练5名。完善的设施和优良的师资队伍为我校实施乒乓球校本课程提供了有力的保障。

二、校本课程开发的形式多样化

2.1培育国球文化

“国球融智慧，国球益身心”，进入我们的校园即能映入眼帘的“巨型球拍”，走廊内随处可见的球拍造型文化牌，西边楼道一楼至四楼球馆的国球文化长廊，从乒乓球的历史、基本常识、技术要点及战法、赛事等方面予以介绍，并呈现了“顽强拼搏，勇攀高峰”、“ 团结协作，为国争光”等国球精神，二、三楼的“钢花之星”，介绍了我校优秀小球手，以及培养和输送的几名省市级队员情况，拾阶而上的楼道内，还有我国历届优秀国球名将的介绍，国球文化氛围的营造，有效感染和激励钢花小学的每一名师生。

2.1开设国球课程

本人历经两年时间编制了《乒乓球游戏》和《魅力国球》校本教材，根据学生年段特点，分年段量化乒乓球技能指标，由学校每个班级每周均安排了一节乒乓球课程，4名专兼职教师负责课程的实施，同时建立评价机制，每学期期末对学生乒乓球技能进行检测，学生在不断学习和游戏中，掌握乒乓球基础知识，具备一定的乒乓球基本技能，充分体验“国球”的魅力。

2.3编排国球韵律操

本人将乒乓球动作分解，和其他教师团队一起创编了两套国球韵律操，并配上活泼欢快的音乐，在大课间组织学生操练，韵律操动作协调、量度适中、旋律优美，深受孩子们的喜爱，在市首届琴台音乐节展演上，我校学生代表青山区，表演的国球韵律操获得最佳创意奖。

2.4举办国球体育节

围绕国球项目，学校每年组织乒乓球游戏比赛及体育球节各一次，通过开展班队会、年级游戏比赛、亲子乒乓球赛、“我与国球”征文比赛、班级对抗赛、个人争霸赛、制作国球励志书签等形式，全体师生及班级纷纷投入到各项活动中，掀起了全校文体健身活动的高潮，有效塑造了我校的“国球”文化。

2.5乒乓球特长训练

学校开办了乒乓球兴趣社团，各级训练队人数保持在近百人。乒乓球训练分工明确，按照学生的水平和不同目标分成三个梯队，兴趣班、启蒙班，校队的主力。经过3～4年的系统训练后将代表我校参加各省、市级的比赛，为我校争得荣誉。从2005年到2017年间，我校乒乓球队获得省“苗子杯”男子单打冠军3人次，市级比赛实现了团体四连冠，并向省市专业队输送5名队员。良好的荣誉成绩激发了师生的集体荣誉感和进取心。更坚定了将校本课程进一步推广的决心。

三、结论与建议

在乒乓球课程的开发实施过程中，虽然已经取得了可喜的成果，但尚处在尝试探索阶段。过程中出现了不少问题，具体表现如下：

5.1部分教师的课程开发能力不足，和乒乓球教学水平还有待于提高。

建议

①设立校本课程推广的研究及奖励经费。

②学校对教师进行必要的课程理论培训。

③鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的教训。

5.2 乒乓球教学场地不足。随着我校发展规模的不断壮大，两校区学生人数已经达到2600多人，但是室外乒乓球台两个校区一共才10张，教学效果可想而知。

建议：

合理的安排时间，增加室内的乒乓球场馆的使用率，建立严格的使用规则，提高使用频率的同时又能降低场馆的自然损耗。

5.3专业教师师资力量不足，我校仅有4名专职体育教师，其中两名是原武钢体校的专职乒乓球教练员，但是他们既要完成国家课程的设置，又要推广校本课程、编写校本教材，还要兼顾业余的乒乓球训练，身心疲累，如何集中师资力量，发挥和平衡乒乓球教师在校本课程中的作用，还需要进一步商榷。

我们相信虽有不足，但是进行乒乓球校本课程进一步开发是全面贯彻科学发展观，走可持续发展道路，落实新课程理念和开展阳光体育运动的有效载体，同时可以展示和彰显我校的办学特色，提升我校的教育品牌，是顺应发展的必经之路！

作者简介：

女，汉，河南，1977.4，研究方向：校本课程的开发。

（作者单位：武汉市青山区钢花小学）