不放弃，不抛弃

赵小慧

“四有教师”是指：人民教师要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。作为幼儿教师，经过日常的学习，我想“四有教师”的内涵有着新的定义。

第一，有理想信念是指教师要树立正确的理想信念，对于幼儿教师教师来说，什么是正确的理想信念呢？根据《指南》的内容，幼儿的各项发展符合各阶段的要求就是幼儿教师日以追求的目标。因此，幼儿教师的理想信念应是让班里的每一个孩子健康全面发展就是我们的理想与信念;第二，有道德情操是指教师要有高尚的品格与操守。而落实到幼儿教师，我觉得《指南》中的一句话可以完全阐述我们的品格与操守，那就是“一切以幼儿为本，一切以幼儿的发展为出发点”，关心幼儿成长，追求幼儿发展就是我们应该有的教育品格与操守;第三，有扎实学识则是指老师要有过硬的理论知识以及教学经验。这一要求，对于我来说尤为重要。知识是日常积累的，经验是长期教学工作的总结。这些都需要时间来沉淀，但它们不等于时间之和。因此，这一要求需要的更多是我的学习和实践的主观能动性，积极参加学习、自我总结，努力将所学、所总结的应用于教学实践。最后，是指的要有仁爱之心。这一要求最简单也是最难的。简单在于它通俗易懂，就是简简单单地要你爱所有孩子，难在它要求你有博爱精神，克制自己的负面情绪，有耐心、有仁心地去爱每一位孩子。

“四有教师”作为十九大以来新时代的教师要求，是我们每一位教师都应该遵从的标准。而这一要求的遵从，不仅仅是规范教师的行为，更多的意义在于通过这些要求，我们可以完成许许多多较难的教学目标。因此，它是我们的助力器而非我们压力板。在今年，我班的一个成功教学案例更是说明了这一切。

案例描述：每個班总有几个比较内向、不喜欢与人交往的孩子。我们班的然然就是比较典型的一位孩子。在每日进幼儿园时，然然总是拉着妈妈的衣角躲在身后，不情愿地进幼儿园。妈妈引导然然给老师打招呼，然然怯懦地说了一句：“老师早上好”就偷偷地跑开了;在班级活动中，然然总是独自一人，不跟班里的小朋友交流玩耍，在小朋友交换自带玩具玩耍的时候，然然以为其他小朋友在抢她的玩具而嚎啕大哭;在正常的上课过程中，然然偶尔也会因为其他小朋友的凳子碰着她的凳子而像受欺负一般哭泣起来。种种现象表明，然然的胆怯心理、不适应集体生活的情况很严峻。

案例分析及教学：《指南》在幼儿社会性成长方面有了明确要求：幼儿有一定的集体生活能力，建立一定的社会关系，有一定的沟通表达能力。为此，在学习了“四有教师”标准后，我意识到：对于然然的教学，需要我全面贯彻“四有教师”标准，首先要为然然确立一个正确的发展方向，通过一系列教学使然然在幼儿园有小伙伴，学会一定的沟通表达能力，喜欢上幼儿园。面对然然的困难，正确的道德操守十分重要，虽然然然目前的状况不容乐观，但是不管实现的过程所定目标多么曲折，都要“以幼儿为本，以幼儿的发展出发”坚定目标与信念，不抛弃不放弃。其次，实现的方法极为重要。为此，我请教了班长，并在网上学习各种案例。通过不断地学习，最终我确定了“趣味游戏教学，外向孩子带动”的方式进行实践，通过《我是小小魔法师》抓住然然喜欢玩乐高积木的兴趣特征，在多次鼓励参与小朋友游戏未果的情况，我选择安排几名外向的小朋友在她周边玩耍，由于乐高游戏涉及借用材料，然然为了心爱的游戏主动向周边的小伙伴沟通交流了;除此之外，还有《能干的小哥哥》活动中，通过一对一的哥哥角色扮演，我通过安排外向的小朋友与然然玩耍，带动了然然的表达积极性。除了这些游戏还有其他等。最后，也是在教学活动最重要的。就是在教学活动中要有仁爱之心，要学会耐心与爱心，在多次鼓励中、游戏中。“胆小鬼”心理的然然总是会因为排斥一些东西而“惹”出许多事来，这时候这种耐心与爱心十分重要。有了它们，你的教学最终才会成功。

新时代的“四有教师”实践证明，是十分有时代性作用的标准要求。为此，全力贯彻落实，是我们每一位教师的所应追求的目标。