新课改背景下初中数学课堂教学的有效性探究

许进杰

摘 要：教育是民族之本，在新课改的逐步推进下，我国的教育事业获得长足的发展。新课改促进了我国教育事业的进步，同时也对我国的课堂教学提出了一些挑战，首当其冲的就是初中数学，受我国传统文化的影响，大多数的老师遵循言传身教的理念，采取的是自上而下的传授灌输的教育方式，这就大大的降低了学生的主动性。在新课改的背景下，初中数学教育应如何转变？针对此问题进行了探究。

关键词：教育观念 自主能力 教学设备 课前准备

一、现如今初中数学教育当中存在的问题

初中教学是学生学习的关键时期，是从小学到高中的转变期。近年来随着新课改的推进，初中数学教学有很大的改进，但是也存在着一些问题。第一、教育观念落后，一部分老师认为学生的成绩好就是个好学生，因此老师们经常给学生补课或者实施题海战术。第二、老师忽视了对学生自主能力的培养，老师们往往只注重对课本知识的传授，忽视了数学当中蕴涵的道理。第三、由于教学方式单一导致学生的积极性不高。第四、缺少现代化教学设备以及老师本身对于数学的理解存在偏差。这些都是现在初中数学教学当中的问题，只有改变这些问题数学课堂教学的效率才可能会提高。

二、对提高初中数学课堂教学效率的探讨

（一）改变教学理念

初中大部分教师的教学理念比较落后，认为学生的成绩好该学生就是一个品学兼优的好学生，这种教学理念是存在很大问题的。学生的成绩好并不代表该学生的人好。在这种教育理念下有些初中数学老师们只注重讲解课本上的内容，把课本上的内容传授给学生，只要学生把课本上的内容学好老师就会感到满足，但是涉及到课本之外的知识老师们却很少提，对于数学中所蕴涵的道理老师们也是很少涉及到。这就使得数学课堂的有效性大打折扣，学生学习知识不仅仅是为了提高成绩，更是在学习过程中学习为人之道，感悟人生真谛。所以老师们要改变教学理念，在传授知识的同时把做人的道理也传输给学生，在提高学生成绩的同时也要关注学生的心理状况，关注学生的人格品行，培养一批真正品学兼优的学生，将数学当中蕴涵的道理或者思维方式教给学生们，提高数学教学课堂的有效性。

（二）培养学生自主能力

在平时的数学课堂上，老师采取的是一種自上而下的灌输式的教学方法，这种教学方法较为死板，在这种教学方式下，老师就成了权威。老师在讲台上讲课，学生在下边听课，这是大多数课堂的情形，两者互动很少，但是课堂恰恰是一个让学生与老师互动的地方。老师将知识揉碎了喂给学生，表面上看这种方法有立竿见影的效果，可以让学生快速学习到新知识，但是这种方法也使得学生没有创造力，没有自主学习的能力。从长远来讲看是不利于学生的发展。数学课堂教学效率的提高就要改变这种情况，在课堂上老师应该和学生加强互动，活跃课堂氛围。将课堂交给学生，让学生自己学习，自己钻研，对于不懂的问题先分组讨论，如果还是不懂就去请教老师，老师就起一个辅导的作用，这样学生就可以在无形中学会怎样学习，锻炼出真正的能力。这样才能培养学生的自主学习的能力，还可以培养学生自己刻苦钻研的毅力，这对于学生将来的高中、大学的学习乃至整个人生都有很大的帮助。必将成为学生们一生宝贵的财富。这也是新课改的目的，数学课堂教学向这一方面改进，必将提高课堂的有效性，提高课堂质量与效率，起到数学课的真正作用。

（三）更新学校教学设备

如今是一个工业时代、信息时代、网络时代。现代的可以很发达，科技成果应用到大部分邻域，但是教学课堂上还是黑板、粉笔。数学是一种较为抽象的学课，对于初中生来说，理解数学是一件很难的事情，他们往往被数学弄得晕头转向，苦不堪言。如果将现代科技运用到数学教学当中，利用现代技术将复杂抽象的数学变简单，让学生在理解方面有一个大的解放，这样就可以节省课堂时间，还有利于学生更好的理解数学。当数学不在是抽象理解，而是与科学技术、现代设备相结合，学生会不会对于数学有一个全新的认识呢？更新学校的硬件设施，需要学校领导阶层的支持，更新学校教学设备，需要大量的财力支撑，这就需要政府发挥职能，发挥财政的作用，支持学校更新教学设备，为学生带来方便，为教育事业的发展做强力的支撑。

（四）做好课前准备和课后的复习

无论是老师还是学生都要做好课前准备，作为老师，应该在课前做好教案，这种教案不是普通的教案，老师在课前要对所要教授的课程有一个深刻的认识，清楚的认识该课程的难度，需要的各种公式、定理。并针对不同的难度、每个学生的不同情况做出相应的讲授方式。老师在课堂上一定要有一个线路，有一个中心。作为学生做好课前准备是本职，课前预习是学生课前准备的主要任务，课前预习可以让学生对于将要学习的课程有一个大概的了解，可以知道哪里是重点、难点。还有利于学生自己形成一个知识体系，在听课的过程中有选择的听课，因为每个人的精力是有限的，有选择性的听课有利于学生节省精力，提高课堂效率。在课后，学生应该及时进行复习，对于不懂得知识要及时请教，对于不熟悉的知识要及时练习，做好课后反思。对于老师则要反思在课堂上的不足，反思教学理念是否符合新课改的要求。师生都做好课前课后的准备，数学课堂效率才会提高，有效性才会提高。

结语

数学教学课堂有效性的提高要在新课改的要求下进行，要使数学教学课堂符合新课改要求就要改变教学理念，将课堂交给学生，让学生自主学习，自己钻研，从而提高学生的自主能力，这对于学生的为了都有重要意义。改善学校教学设施，缓解学生压力，老师与学生都要做好课前准备和课后反思。老师和同学共同努力，将数学教学课堂向新课改推进。