网络背景下高职学生管理问题与优化对策

刘原搏

摘要：随着网络的大面积覆盖，我国的各个地区都开始利用网络资源推动经济的变革，网络不仅改变了人们的日常习惯，同时也使得部分学生，找到了娱乐的新渠道，徜徉在网络的环境中无法自拔，甚至在网络的影响下玩具丧志、影响学业，高职学生已经具备了独立的思维观念，此时沉迷于网络的问题已经不再局限于部分的学生身上，网络的影响可以是积极的，也可以是消极的，由于高职生在网络空间里，主要的通过浏览趣味内容消遣，因此网络带来的弊病已经超过了优势，鲜少有高职生进行网络学习，面对这样的问题，应采取积极的化解方案，推进网络环境的高职管理有效性。

关键词：网络背景；高职学生；管理问题；优化对策

网络开辟了一片新的天地，使得人们足不出户，在移动终端获取新鲜的资讯，也使得一些不法分子通过网络谋取利益，还有一些唯恐天下不乱的无聊人士散布谣言，高职生应对网络上形形色色的问题，还缺乏积极的辨认能力，很容易在网络的影响下，走进认知的误区，造成思维的混乱，在高职生正在塑造思维价值观念的同时，学校必然要结合种种状况，强化对网络背景下的学生监管，但堵不如疏，一味的严厉批评也难以达到预期的效果，应结合突显的网络管理问题，进行对症下药的网络更正。

一、网络背景下高职学生的管理问题

1.校园网站的监控失衡

高职生日常需要通过校园网站进行有关的资料查询，而校园网站在长时间无人搭理的情况下，会被植入广告或者病毒链接等，部分的高职院校有自己的贴吧等交流平台，学生在贴吧上一旦发表不当的言行，必然会以点带面的使得贴吧的风气乌烟瘴气，贴吧的管理者通常难有时间进行监管，无论是校园网站还是校园有关的公共平台，在随波逐流、过于放纵的情况下，一些不良的言论发酵，造成网络影响下的学校氛围难以管控，一味的制止又容易起到反效果，其管理问题亟待解决。

2.管理方式的偏颇

学生在接触到新奇的网络后，更显求知的内容枯燥乏味，甚至在学习的时间里也利用手机等刷新信息，已经达到了手机难以离手的状态，当学生的手机在课堂上影响其他人学习，教师横加职责，通过没收甚至扔出窗外等形式进行管理，反而激发了学生的网游欲望，使得学生更加感到偷偷刷手机是一项乐事，教育效果差强人意。

3.校园的课余活动较为贫乏

高职生在校园里，几乎找不到网络游戏、网络聊天之外的趣味活动，校园长时间不举行活动，学生知识呆坐在课堂上苦心孤诣的求知，长此以往，在压抑的学习环境下，学生不由自主的想要网游，即使学校管理人员百般制止也无济于事。

4.学生的思维较为浅薄

高职生涉世未深，对于网络上的一些咨询难以短时间的分辨是非美丑，几乎是看到什么相信什么，甚至对于浏览不良网站也充满了好奇，而不是羞耻，对于网络管理问题，应从根源上加以制止， 而学生的思维引导也是管理中的重點，目前学生的思维模式逐渐固化，想要进行指引还存在较多的困难。

二、网络背景下高职学生的优化对策

1.加强网络监控

净化校园网络，让学生在校园环境中，如沐春风接受正规的教育，是高职院校义不容辞的责任，无论是校园的主要网站还是贴吧等常规的交流平台，高职学校应结合自身的网络构建进行逐步的净化，一些高职院校的网站并非教师在打理，而是部分的学生在管理，对于主体的网站，应剔除其中的不良信息与链接，学生只能通过网络查询资料，在非主体的沟通平台上，应定期的进行网络审核，同时应避免删除学生一些搞怪的言论，有的学生为学校编创诗句，虽然内容是在打趣教师与学校，但只要不产生恶劣的影响，在净化的同时可以有所保留，同时还可以以同样的打油诗进行回复，拉近师生距离，构建学生管理班子，与学生一同进行网站的净化处理，效果事半功倍。

2.网络使用的相关规定

学校怎样禁止，相信学生都能够“魔高一尺道高一丈”，无法从根源上规避问题，那么何不各退一步，在午休与晚间休息时间，分别开放半小时与一个小时的网络，其他时间不仅断网同时还要断电，这样一来，学生就会抓紧时间在固定的时间里浏览网站并充电，此时应禁止周边的小商店提供共享手机、共享电源等服务，以免得不偿失。

3.拓展校园人文活动

学校应多展开丰富的活动，让高职生在课余时间通过活动锻炼身体，吸收知识，消减对网络的过度依赖，例如：展开团体操大赛、拔河比赛，另外可以在周六日的一定时间，进行校园的集体大扫除，学生可以在扫除的同时自由活动，潜移默化的凝聚学生之间的团结情愫，使得学生有更多的时间进行沟通互动，而不是通过手机媒体进行信息传输。

4.网络资源的合理利用

高职生已经开始为就业准备，教师在教学的过程中，一味的规避网络资源的利用是不可取的，教师可结合不同的专业，让学生通过网络合作搜集有关的资料，拓展学生的认知视野，并通过网络，急性虚拟化的实验操作，除了学生的日常网络信息浏览，同时还能够获取知识，让学生意识到网络的优势，日后有了经验，通过网络进行有关问题的搜集，还可以代替教师进行答疑解惑，缩减学生的网络闲杂时间，使得网络为学生提供更加优质的信息服务，改变学生网络只能娱乐的认知。

5.强化网络的思想教育

针对网络的管理，应强化思想教育，从根本上避免学生沉迷网络，可将当地的网络公安干警邀请到学校里开展讲座，以真实的经历让学生深省，让学生意识到，沉迷网络的风险，同时结合网络上的各种虚假信息、造谣信息，让学生能够自主的分辨，具备辩证的视角看到网络信息。

三、结束语

综上所述，网络背景下，针对高职生的管理，应从各个方面着手，发挥网络的优势，提醒学生网络陷阱，强化网络的管理力度。

参考文献：

[1]罗丹.网络背景下高职学生管理问题与优化对策[J].江苏科技信息，2017（18）：23-24.

[2]张艳红.互联网+背景下高职院校学生管理工作面临的问题和对策分析[J].现代职业教育，2016（12）.