核心素养视角下小学英语阅读教学的培养

田应姗

摘要：近几年来随着新课程改革的逐渐推进，小学英语教学逐渐成为了十分重要的课程。那么针对于小学英语阅读教学来说，如何提高小学英语阅读教育则成为了新时代的重要话题。小学英语阅读作为英语学习的基础，在学生学习的过程中扮演着重要角色。所以基于核心素养视角下想要培养小学英语阅读水平，一定要不断完善教学方式，不断提高小学的英语阅读水平。因此，本文首先分析在现阶段条件下小学英语阅读教学存在的主要问题，接下来再阐述如何更好的完善核心素养视角下的小学英语阅读教学。

关键词：核心素养；小学英语；阅读教学

核心素养主要指的就是学生通过对英语的学习，可以在综合素质上有很大程度的提高。对于英语阅读教学来说，最为明显的就是思想上的变化，这种思想上的改变，不仅仅体现在英语课堂上的表现，更多的体现在自身能力的提高上。英语核心素养的提高，对小学生接下来的英语学习是非常重要的，只有具备了核心素养，学生在学习英语阅读时才能够更加的游刃有余，才能够不断的积累知识，培养英语语感。而且对于小学生来说，处于初级阶段的他们更加需要发展学生的英语核心素养，只有这样才能够为接下来的英语学习打下良好的基础。

一、关于核心素养视角下小学英语阅读教学的相关概述

（一）核心素养

对于英语来说，它的核心素养主要体现为听、说、读、写这四个方面，在这四个方面的基础上对英语有一个更高层次的把握。通过英语核心素养的提升，在一定程度上将会提高学生的思考能力，想象能力以及观察记忆的能力。小学英语阅读作为小学英语教学中十分重要的一部分，在学生的学习过程中扮演者十分重要的角色，只有掌握了一定英语阅读能力，才能够在听、说、写方面有所提高。所以基于核心素养视角下提高学生的英语阅读能力是非常有必要的。作为老师来说，要尽量使得课堂鲜活起来，灵动起来，进而使得学生可以积极主动的融入课堂当中，从而不断的激发出学生们学习英语的乐趣[1]。

（二）基于核心素养培养学生英语阅读能力的必要性

之所以要基于核心素养来提高学生的英语阅读能力，其最主要的目的就是希望为学生接下来的英语学生打下良好的基础，学会英语学习的方法，激发出学生对英语学习的积极性。只有学生对英语学习产生积极性，才能够不断发挥自身的主体意识，进而让学生爱上学习，爱上英语，同时这也是基于核心素养视角下培养学生英语阅读能力的最本质的目的。此外，通过对英语的学习在一定程度上还可以营造良好的学习氛围，使得学生可以在好的氛围下积极主动的进行学习，这对于学生的身心发展是非常有好处的。简单来说，只有将核心素养作为培养学生的基础，学生们在之后的学习过程中才会更加的顺利，才能够更加热爱英语，为实现英语学习做了全面的准备[2]。

二、核心素养视角下如何对小学英语阅读进行教学

（一）创新教学情景，调动学生学习英语的兴趣

在教学的过程中，為了使得学生可以更好的进行学习，可以创设情境或者利用多媒体技术进行教学。首先，对于情景教学方法来说。所谓的情景教学法主要指的就是老师可以创设相关情境进行教学。例如：老师在上课之前可以根据这节课的内容编排一个情景剧，进而将课堂中的重点内容通过表演的方式展现出来，通过这样的方式，不仅仅能够使得学生参与英语学习中，而且也是非常有利于学生英语口语学习的。对于小学生来说，他们在课堂中的注意力是极其容易分散，那么通过情景教学的方式可以在很大程度上使得学生集中注意力。此外，老师在进行教学时，也可以利用多媒体教学。多媒体教学作为新时代背景下重要的教学方式在英语教学中发挥着重要作用。利用多媒体教学可以将课堂中的重点难点利用图像、音频、视频的方式呈现出来，可以让学生们进入到教学情境过程中，活跃课堂的气氛，激发学生学习英语的乐趣。例如：老师在进行英语阅读教学过程中，也可以设计很多环节，演讲环节或者提问环节等，最主要的目的就是希望可以激发出学生学习英语的兴趣。

（二）拓展教学内容，丰富学生知识

对于小学英语阅读教学来说，想要基于核心素养来培养学生的英语阅读能力，除了要激发出学生学习英语的兴趣之外，也需要对教学内容进行拓展，不断的丰富学生的知识。所谓的拓展教学内容，就是将所学的内容进行整合，并对其进行不断的延伸，不断的想象。例如：老师在上课之前可以组织学生们对学过的单词以及阅读进行回忆，通过回忆学过的阅读内容，可以对其中的内容进行联想，可以对此联想出一个全新的故事，进而使得学生可以更快的进入到课堂中。此外，除了在课堂上的时间进行学习之外，也需要在课余时间进行学习。例如：同学们可以在周末的时候进行英语口语的练习，老师可以布置一个主题，然后同学们根据主题进行聊天，同时在聊天的过程中也需要不断的模仿老师在课堂的发音、表情等，通过这样的方式可以丰富了学生的英语知识，提高口语能力。

（三）实现小组合作学习

小组合作学习是现代教学方式的重要组成部分，学生之间进行小组学习，不仅有利于营造出一个良好的语言交流环境，而且极大程度上还能激发出学生们积极向上、团结合作的精神，从而在学生之间形成良好集体荣誉感与集体凝聚力，使得同学们逐渐的成长。

结论：综上所述，随着新课程改革的不断深入，基于核心素养视角下的小学英语阅读教学成为了新课改的重要组成部分。本文主要分析了在现阶段我国培养小学生英语阅读能力的必要性，接下来从情景教学法、扩展教学内容以及实现小组合作学习的三个进行阐述如何培养学生的英语核心素养。希望通过本文的阐述可以对核心素养视角下的小学英语阅读教学有新的看法。

参考文献：

[1]陈书立，高春辉.创设有效情境打造灵动课堂———浅谈小学数学高效课堂教学[J].中国校外教育，2013（35）.

[2]侯佳.浅谈如何打造小学英语高效课堂教学[J].才智，2015（03）.