高职语文教学中学生人文精神的培养对策

左晓丽

摘要：人类的进步推动人文精神的发展，信息化时代背景下，社会道德问题日益严重，唯有培养学生的人文精神，才能有效的解决这一问题。国家对于高职院校学生人文精神培养十分重视，通过语文教学渗透学生人文精神是人文教育开展的主要途径。本文介绍了高职学生人文精神培养的重要意义，论述了基于高职语文教学的学生人文精神的有效培养策略，进而为高职教育研究奠定基础。

关键词：高职院校;语文教学;人文精神;学生

人文精神对于学生的品格形成具有重要影响，培养学生的人文精神可以提高学生的思想境界，使得学生具备责任心、道德素养、文化内涵，有助于学生的未来发展，能够促进社会和谐。高职语文教育是培养学生人文精神的主要途径，语文教材内容诸多包含人文精神，通过科学的方法有效的渗透人文精神，使得学生感受到人文精神的伟大，引起学生的共鸣，进而促使学生形成人文思想。

一、高职学生人文精神培养的重要意义

人文精神可以理解为人们的自我关怀，具体表现在对社会的认知，对传统文化遗产的保护，对生命、自然、生存价值的追求等。学生是国家的未来，培养学生的人文精神可以促进高素质人才的培养，对于国家的发展具有促进意义[1]。高职学生人文精神培养的重要意義，具体概括为以下两方面：一是引导学生思想，通过人文精神的渗透，学生不仅可以学习文化知识，而且能够体会文化知识的内涵，深化了学生的思维，提高了学生的感悟，对于学生价值观的形成具有重要意义;二是深化学生文化修养，通过语文教学培养学生人文精神，可以提高学生的知识面，深化了学生对于课文内涵的理解，提高了学生对文化的认识，对于增加学生文化修养具有重要意义。

二、基于高职语文教学的学生人文精神的有效培养策略分析

人文精神属于一种思想境界，学生的思想境界越高，对于文化内涵的理解程度越深。近年来，高职院校对于人文教育十分重视，通过语文教学重点培养学生的人文精神，帮助学生建设正确的人生价值观，进而促进全能型人才的培养。高职语文教育学生人文精神的培养，可以采取多种培养方法，结合语文教材，将语文知识与人文精神进行融合，进而深化学生的理解。

（一）通过内在教育培养学生人文精神

通过内在教育培养学生的人文精神，对于内在教育的开展主要是以学生为主体，尊重学生的思维，从学生的情感角度入手进而培养学生的人文精神。高职教育主要是为社会培养技术性人才，随着社会对于人才要求的提高，高职院校需要加强学生人文素质培养，进而提高学生的文化内涵[2]。因此，高职语文教育需要更新教育理念，结合社会发展形式，在开展文化教育的同时注重内在教育，深入学生心理，积极的对学生进行引导，帮助学生构建正确的人生观、价值观，培养学生的人文精神。语文教材与人文教育具有较大联系，语文课文传达了人文精神，教师需要通过内在教育引导学生理解语文课文，提高对语文课文的感悟，进而与人文精神产生共鸣，提高自身的道德思想境界。

（二）结合语文教材渗透人文精神

语文课文所传达的精神对于学生具有正面的影响，将语文教材与人文精神有效的融合，可以提高学生人文精神的培养效率[3]。高职语文教学的开展，教师需要创新教学方式，为学生营造与课文有关的教学环境，使得学生深入其中，感受到课文人物的思想感情，并且从中得到启示促进自我思想的形成。因材施教是提高教学水平的关键，科学的利用语文教材，能够提高学生人文精神培养的实效性。语文课文每一篇所传达的人文精神不同，例如，在学习有关山河壮阔的课文时，传达的是辽阔豁达的人文思想，体现了祖国山河的伟大、大自然的宝贵，深化了学生对于祖国山河的敬佩之感，提高了学生的人文思想。通过语文教材渗透人文思想，能够加深学生对人文精神的理解，使得学生产生同样的思想感情，有助于学生人文精神的培养。

（三）利用多种教学方法培养学生人文精神

高职语文教学的开展，为了提高人文精神的培养效率，教师需要更新教学理念，借助新型的教学方法开展教学，引导学生自主学习，进而与人文精神产生共鸣，深化其对文化内涵的感悟。为了培养学生的人文精神，教师需要创新语文教学方法，结合教材内容选择适合的方式开展教学，进而提高语文教育的科学性与实效性。例如，教师可以采用情境教学法，根据课文内容创设教学情境，使得学生融入到教学环境中，切身感受课文所传达的人文精神，进而加深对人文精神的理解。教师可以利用多媒体教师开展教学，通过音乐、视频、图片等方式，引起学生的注意力与思想共鸣，进而渗透学生人文精神，有助于学生人文思想的形成。此外，教师可以通过角色扮演、自主学习法、情感教学法等实施语文教学，提高学生人文精神培养效率。

结论：

培养人文精神可以提高人们的思想道德境界，能够加深人与人之间的信任，进而防止社会道德问题的产生。学生是国家的未来，培养学生的人文精神可以促进高素质人才的培养，对于国家的发展具有促进意义。文章从利用多种教学方法培养学生人文精神，结合语文教材渗透人文精神，通过内在教育培养学生人文精神三方面，论述了高职语文教学中学生人文精神的培养策略，进而为高职教育的开展提供参考依据。

参考文献：

[1]丁玲.高职语文教学中人文精神的培养探究[J].湖北函授大学学报，2016，29（2）：115-116.

[2]胡晓梅.中学语文教学中人文精神培养存在的问题及对策[J].西部素质教育，2017，3（10）：171-171.

[3]韩晴.浅析职业教育中高职语文教学的人文精神培养[J].速读旬刊，2016（4）.