分析高校辅导员心理素质培养

房秀颖 孙滔 张强

摘要：本文主要以高校辅导员心理素质培养为重点进行阐述，结合当下高校教育教学现状为依据，首先分析高校辅导员心理素质培养的意义，包括提高高校辅导员自身知识水平、促使高校辅导员自身心理健康发展，其次从建立心理教育培训机制、将学生管理工作与实际生活相结合、构建心理素质评价平台三个方面深入说明并探讨高校辅导员心理素质培养方式，旨意在为相关研究提供参考资料。

关键词：高校辅导员；心理素质；培养；培训

高校辅导员是大学生的管理者与主导者，肩负着重要的教育职责，对高校管理工作产生积极影响。作为高校的一名辅导员，其自身工作能力与高校管理工作息息相关，在管理工作中占有重要地位。新时期下，高校辅导员具有良好的心理素质，一方面能够将自身工作落到实处，合理的处理校内各项事务，另一方面能够成为学生心中的榜样，为学生今后的成长与发展奠定基础。基于此，高校管理者应首要培养辅导员的心理素质，端正辅导员的工作态度，树立辅导员工作意识，提升高校内辅导员的整体工作水平。

一、高校辅导员心理素质培养的意义

（一）提高高校辅导员自身知识水平

结合高校辅导员心理特征，其自身存在的问题主要为两点：第一，高校辅导员自身知识体系不够合理，部分高校辅导员拥有的职业知识和辅导学生工作存在差异，尤其是心理学培养。而且，因部分高校辅导员为非专业人才，其并没有对心理学形成深刻认知，以致于其自身知识体系不够健全[1]。第二，高校辅导员自身品质有待加强。部分高校辅导员没有树立科研与创新意识，思想教育工作与管理教育工作水平低下，因此，培养高校辅导员心理素质，利于辅导员找到自身存在的不足，促使其加强学习与训练，提升辅导员自身知识水平与管理能力。

（二）促使高校辅导员自身心理健康发展

高校辅导员作为管理学生的参与者与执行者，是学校与学生之间友好交流的媒介，也是高校长久发展的关键。从高校辅导员的心理素质出发，大多数辅导员具有一定的专业知识水平与良好品质，可以妥善与处理校内关于学生的各种问题，且不求回报。但是，因竞争力的不断提高，导致高校辅导员健康心理特征凸显的不够明显，部分辅导员出现心情烦躁、紧张的现象。因此，以正常开展学生工作为前提，强化高校辅导员心理素质十分必要。培养辅导员心理素质，不仅可以加强辅导员对自身负面情绪的管理与控制能力，还可以促使辅导员保持积极进取的工作精神，推动高校管理学生工作进程。

二、高校辅导员心理素质培养方式

（一）建立心理教育培训机制

高校管理学生工作并不仅仅是一项工作，也是一个系列教育工程。所以，以组建高素质、高水平的高校辅导员团队，需建立行之有效的心理教育培训机制。第一，高校辅导员正式工作之前，需对其进行职位培训，并构建定期培训教育体系。第二，对于培训具体内容，应将理论知识与社会实践相融合，以防出现形式化的管理效果。同时，优先选取和学生管理工作有关联的培训项目，体现教育培训机制的科学性与层次性[2]。第三，加强学校与辅导员之间的交流与沟通，组织学校系别与学校级别中各位辅导员参与人才互动交流活动，全方面研讨心理素质培养方式，提高高校内部所有辅导员的管理水平。除此之外，需要关注辅导员的专业学术教育，促使高校辅导员开展的各项管理工作满足教学与实践的发展需求，针对学生管理工作进行针对性的商议与分析。

（二）将学生管理工作与实际生活相结合

培养高校辅导员心理素质就是促使高校辅导员积极的执行学生管理工作。然而生活实践工作对培养辅导员心理素质具有重要作用，学生管理工作与辅导员心理素质提升紧密相连、不可分割。因此，在实际生活中，高校辅导员要深入学习，完善自身专业知识体系，提高管理能力。第一，辅导员需在日常管理学生的工作过程中积累经验，找到自身存在的不足加以改正，自主培养自身心理素质。第二，高校辅导员结合学生实际生活，以学生为主体，充分考虑学生管理工作的注意事项与有效措施，增加与学生之间的交流机会，在管理学生的同时提高自身综合素质。

（三）构建心理素质评价平台

在培养高校辅导员心理素质期间，各所高校应构建心理素质评价平台，对辅导员的管理工作进行系统评价与总结。第一，高校应坚持公平公正的评价原则，合理评价高校辅导员的管理工作，综合思考辅导員的业务水平、思想观念、组织协调能力与健康的心里素质[3]。第二，号召学生参与反馈评价活动，在学生与高校辅导员交流过程中，赋予学生评价权利，保证学生可以随时与高校内部最高管理者反馈管理信息，如果发现问题，及时采取有效方式进行解决，凸显管理效果。第三，对于高校辅导员的总结与考核，应制定量化考核标准制度，促使辅导员直面自身的缺点，提高自身心理素质。

三、结语

综上所述，高校辅导员心理素质培养对高校的长久发展与经营具有十分重要的意义与作用，辅导员心理素质，既是科学管理学生，促使学生心理健康发展的基础，又是完善高校教育结构，提高高校整体管理水平的关键。基于此，高校负责人应给予培养辅导员心理素质高度重视，构建心理素质培训体系，制定心理素质培养方案，进而组建出高素质、高水平的辅导员管理团队，推动高校现代化建设。

（作者单位：江西科技学院）

参考文献

[1]高媛. 简析高校辅导员心理素质对大学生思想政治教育的影响[J]. 知识文库， 2018（7）：23-24.

[2]郭吉海. 谈互联网新媒体时代高校辅导员应具备的职业素质[J]. 传播力研究， 2018（9）：89-90.

[3]陈琳. 浅谈高校辅导员心理素质的培养途径[J]. 南京医科大学学报（社会科学版）， 2016， 6（3）：246-249.