浅谈高校学生管理制度创新问题

摘要：本文笔者主要阐述了加强高校学生管理工作的的前提背景，通过分析当前高校学生管理工作中存在的现状，笔者结合及的工作情况提出了高校学生管理制度改进的一些对策。

关键词：高校；学生；管理制度；改进；对策

当前教育工作开展过程中，高校学生管理制度成为了非常核心的組成部分，如果在操作的过程中，并没有按照合理化的模式来进行，肯定会造成非常不好的影响。为了在今后的工作开展上得到良好的成绩，应坚持在高校学生管理制度的问题上，拥有一个清晰的认知，这样才能提高教育质量。

随着经济全球化的不断加深，社会在不断进步，社会的进步体现在生活的各个方面，而学生是知识的先导者，对学生的高要求管理会帮助学生增加竞争资本。高校管理学生的目的不仅仅是在培养高精尖的专业人才，而是将目光转向社会，服务社会。因此对学校来说，管理学生是帮助他们适应社会的复杂和多变，增加他们“主人翁”的意识，培养学生的自信心.

一、加强高校学生管理工作的的前提背景

（一）新技术、新形势、新思想要求加强高校学生管理工作

高校之间竞争日趋激烈，现代科技发展日新月异，人与人之间的沟通交往方式不断受到新通讯技术的影响，人们的阅读、学习和交流变得可以越来越碎片化、无所不在和无时不在，学生的需求和思想也越来越多样化、差异化和层次化。在新形式和新时代下，传统的学生管理工作理念、模式和途径已不能完全适应形势的发展变化和工作目标要求，学生管理工作，需要对学生管理工作进行分析和思考，并不断地完善和创新学生管理方式方法。

（二）高校管理工作改革和创新的需要

目前，高等教育迎来一个又一个发展机遇和挑战，生存和发展环境不断地变化着，传统的管理方式已经暴露出很多问题和不足，高校管理工作需要针对这些弊端进行改革和创新。随着高等教育的快速发展，高校也成为一个结构复杂的社会组织，这种复杂中，还普遍留存着同其他事业单位类似的一些诟病，如人浮于事、形式主义、效率低下等，这些问题交缠在一起，当然有一些也是社会问题，就会影响高校的发展。所以，高校需要改革内部治理方式，强化自身管理，创新激励机制等，学生管理是高校管理工作的重要组成部分，因此也需要在工作中与时俱进、不断创新思路、完善办法和落实实践。

二、当前高校学生管理工作中存在的现状

（一）管理人员对于自身工作的认知不定位存在问题

高校管理人员多数是由教师组成，所要扮演的不仅仅是教授知识的老师，同时也是高校管理制度的实施者。长期的传授知识和管理学生会让教师开始在自己的工作中变得混乱，对于自身的定位就会显得十分不足，这样的结果就是可能学生们在老师上课的时候将老师视为管理者，教师和学生的关系变得紧张起来，良师益友的友好师生关系变得不复存在。长此以往，管理者和知识教授者的双重身份会在很大程度上影响高校的教学质量。

（二）管理的形式和模式

自改革开放以来，我国的经济进入高速发展的阶段，高校的教育给社会的发展输送了大量的人才，但是高校的管理形式依旧留于表面，并没有真正深入到实际中。部分学校还用一些捆绑式的教育方法，比如将英语四级和毕业证捆绑在一起，这样的方式其实是不对的，还留存在应试教育的阶段，这个目前教育改革所提倡的素质教育是极为不符合的。同时，在目前的高校学生管理中，依旧只是重视学生的一些基本的生活，但是对于学生的自主自立学习、创新发展能力、开放发散性思维等的培养还不够。学生依旧只能学到书本上的知识，真正的实践能力较差，到了就业的时候便会存在很多问题。

（三）对学生的认识不够

当今时代是信息发展的时代，随着全球化的不断深入，学生们与世界的接轨越来越多，所接受的新鲜事物也在与日俱增。但是目前我国的许多高校管理者，对于学生的认识还只是停留在一些旧的印象中，一些管理者墨守成规，不懂得用发展的眼光来看待学生的管理工作。正是由于对学生的认识不够深刻，导致了许多学生不能接受那些旧的框条，也使得高校学生管理工作的开展变得艰难。

（四）管理理念落后

随着我国社会经济的发展，全球化程度随之不断加深，各高校的学生管理理念也应该随之改变，传统的管理模式已经不能适应这个发展迅速的时代，学生和教育都在进步，而学校的管理理念却停滞不前。一些高校不能很好地认识到对学生素质培养的重要性，仍将自己和学生放在“管与被管”的地位上，缺乏人本思想的认识，不能将学生带入到管理工作中，造成了制度与学生之间的脱轨，让学生始终处在被动的地位上，不利于学生实现自主的规范和自身的发展，限制了学生的全面发展。

三、加强高校学生管理制度改进的对策

（一）变革管理理念

高校领导者需要根据现在的时代背景，对管理制度理念进行更新，对学生的管理工作有深入的认识。新时代需要有高度社会责任感、有奉献精神、实践能力、能在激烈的竞争中激发创造力、越战越勇的新时代青年，而学校的责任就是创造符合社会变化的专业性人才。因此学校要从学校实际出发，根据新时期时代要求，以人本思想为中心，转变传统的管理思维，贯彻落实以人为本的管理理念，优化完善管理教育目标，创建新的以学生素质发展和个人能力培养为目标的管理制度。对学生来说，学校是他们除了家庭以外所在时间最长的地方，校园的环境和管理构造了一个适合学生生存的社会，只有从小的制度方面做起，从一点一滴上构建良好的校园环境，才能营造有良好道德氛围并且环境优美的高水平校园。对于学校中出现的不良行为，要做好处罚和后续工作，以防此类事件的再次发生。同时，作为校园的管理者，辅导员应提升自身职业素质，尊重每一个学生的差异性，最大程度地做到公平公正，合理地评价学生的行为，并给与正确的引导，让每个学生都能在学校里实现自己的自我价值。

（二）完善各项管理机制

学校应严格遵守国家制定的“依法治校”的要求，对于一个完善的高校管理机制来说，管理工作是复杂而完善的，管理工作需要渗透在一个学校的方方面面，因此管理系统是应该随着时代的发展而不断完善的。高校管理人员应根据学校颁布的管理制度，随时互相交流沟通。不断细化和优化学校的管理条约，让学校和班级要求紧密结合，明确每个个体应该承担的责任，完成学校与班级之间的可持续发展。管理者也可以适当采用奖惩的方式，加强制度改革观察，对于优秀的学生可以给予奖励，激励学生进行自主的管理。

（三）加强学生主体地位

与过往工作存在很大的不同，高校学生管理制度的完善过程中，应坚持从新时代的角度来出发，尤其是在学生的主體地位上，应按照科学、合理的手段来加强，这样操作的好处在于，可以对相关问题更好的规避，不会由此产生严重的隐患现象。

一是高校学生管理制度的颁布，必须对学生的观点、看法做出调查研究，观察学生的内心所想和行为变化。高校学生管理制度的意义，在于对学生成才提供更好的服务，所以必须要将学生的看法放在第一位，这样才能将学生的主体地位更好的体现。二是在制度的实施过程中，无论是对学生进行奖励，还是进行惩罚，都要拿出足够的依据，应坚持让学生表现为信服的状态。从之前的一些负面案例来看，有些地方的高校学生管理制度，完全是通过强硬的态度和传统的手段来执行，并没有得到学生的信赖与支持，最终演变出的矛盾现象，很容易在社会上引起强烈的探讨，由此造成的一些隐患将无法在短期内得到良好的解决。

（四）提高管理人性化水平

就高校学生管理制度本身而言，其在完善的过程中，还必须在管理的人性化方面做出较多的努力。从某种程度上分析，高校学生管理制度虽然是必要性的组成部分，但是如果过于按照传统方法来落实，不仅无法得到良好的成绩，还会造成很大的偏差与不足。例如，在高校学生管理制度的落实过程中，如果学生没有本质上的错误，则可以按照小惩大诫的原则来进行，不触及到学生的心理地线，反而能够在管理效果上更好的提升。人性化管理是高校学生管理制度的重要完善手段，对于该理念做出良好的运作以后，能够最大限度的提高管理的综合效用。另一方面，人性化管理的实施过程中，还要结合高校学生管理制度的阶段性表现，做出良好的转变，应充分考虑到未来工作落实所产生的一些影响，要最大限度的提高工作的综合效用，这样才能促使高校学生管理制度的完善水平得到提升。所以，高校学生管理制度的执行、完善，必须通过多元化的方法来开展，要坚持对今后的特殊情况积极考虑。

总而言之，伴随着社会经济的不断进步，高校的学生管理模式也在日渐朝着科学、公平且合理的方向前进，改变了之前存在的问题与缺陷，让整体工作稳步前进。在此之后，我们可以继续在高校学生管理的多个方面进行调查与研究，更深层次的探索管理制度的最佳模式，将眼光放长远，保证制度从根本上得到的提升，这样就能够使得在有关问题的解决与发展上能够取得最最优成果。

（作者单位：湖南涉外经济学院）

作者简介：段国华，生于1981年，男，硕士，助理研究员，研究方向：高校管理（继续教育、人力、学生、教学管理）。

项目名称：精准扶贫理念下湖南乡村旅游供给侧创新研究，湖南省教育厅科学研究项目课题 编号：16C0923

参考文献

[1] 罗志敏.高校治理改革：怎么做才是“真改革”.光明日报.2015.

[2] 李顺锁.当前高校学生管理工作面临的困境和出路[J].农村经济与科技，2016.

[3] 张冠鹏 ， 王立仁 . 高校学生管理制度完善简论 [J]. 东北师大学报 2013.