多媒体在高中政治教学中的运用

范可

摘要：高中政治的教学内容和教学目标都与初中阶段有很大的不同，教学内容的记忆和理解难度增大是学生学习时的最直观感受。现阶段多媒体教学也已经大范围普及，如何合理的使用多媒体帮助高中政治教学是本文所讨论的重点内容。

关键词：多媒体;高中政治;教学方法

高中政治的教学内容主要涵盖了政治经济学，文化制度，政治制度和哲学思维等等，它包含的范围广，概念抽象，理解和运用的难度大，尤其是在学习哲学的时候，这些都让学生头疼。而多媒体教学是一系列依赖于计算机的音频、视频和课件演示等的课堂教学方法的总称，它具有教学演示形象直观、课堂结构清晰明了等优点，在帮助学生理解知识点的时候起着积极作用。下面，笔者将结合实际谈谈在高中政治教学中使用多媒体教学的看法：

一、明确高中政治教学的特点和要求

高中政治教学内容涉及到了我们经济、文化、政治制度和思想领域的方方面面，其中所包含的基础概念十分抽象难懂而且容易混淆。例如，价值和使用价值，通货膨胀和通货紧缩的概念以及判断方式等，再如哲学部分的意识与物质的辩证关系等等。政治学科与自然科学不同，是很难用公式进行具体推导的，纯粹的理论讲解会使学生感到枯燥。明确高中政治教学的特点，就是要明确高中政治除了背诵多以外，还有概念理解难度大，知识运用和迁移困难、需要结合大量实例进行教学的特点。而它的教学要求，就是指通过政治的学习使得高中生具备基本的政治素養和思维，使学生能够将政治知识熟练运用以解决实际问题。从这一点看，首先需要的是一种高效的辅助教学工具，而多媒体恰好满足了需求。

二、了解采用多媒体教学的优缺点和使用原则

多媒体教学就是指利用电脑等工具进行辅助性教学的一系列方法，它的优点首先是直观形象，教师可以借助多媒体，将自己的课堂教学思路和课堂结构完整而清晰的展现在学生的面前，让学生学习时可以对学习内容有更加清晰的了解。这种直观形象的优点对学生有效利用课堂时间，提高学习效率有着很好的帮助。同时，由于有了多媒体的展示，我们老师可以更加灵活的进行教学，教学的内容也可以得到极大的丰富，而这种展示也可以有效的节省板书时间，减少额外时间的浪费，提高课堂效率。再者，将视频、音频引入课堂的教学中，一方面可以借助其表现方式帮助学生理解知识，另一方面也可以借此活跃课堂氛围，缓解学生学习时的疲劳感。总之，多媒体教学的优点很多，只有有效的利用才可以发挥最大的效益。

但是，多媒体的教学并非是十全十美的，它的缺点也显而易见。首先，对于老师的课堂设计提出了更高的要求，老师在教学时需要拥有更加清晰的教学思路。同时，教师在进行备课的时候，增加了备课的难度和备课的时长，备课效率会出现一定的下滑。再者，对多媒体教学的过度依赖也容易使得学生对传统教学模式不容易接受，学生打印PPT等行为容易让学生疏于记笔记和自行整理知识，而教师离开多媒体也容易不知所措。所以，使用多媒体教学的基本原则就是扬长避短，充分发挥多媒体教学的优势，同时不忘记其他教学方式的开发探寻。

三、多媒体在政治教学中的具体使用方法

前面部分是笔者有关多媒体和高中政治相关内容的分析，下面笔者将结合上述分析，阐述在高中政治教学中使用多媒体提高教学效率的具体方法，主要包含以下三点。

（一）借助PPT演示课件，设计清晰明确的课堂教学结构

PPT演示课件是我们教师在多媒体教学中最常用到的方法，它能够满足教师对整个课堂教学内容展示的需要，可以完整的呈现出课程内容。正因为它的展示直观形象，可添加的内容丰富，同时也是学生学习时候注意最多的部分。所以，在课件的设计上就要多下工夫，除了一般的将学习目标，学习要求，教学流程，教学内容，学习思路和课堂小节，巩固练习等基本内容展示出来以外，还需要增加其他有较强实用性的设计，比如，设计简易的教学参考时间作为课堂有计划教学的参考，更明显区分教学的重点内容和非重点内容、难点内容等，使学生的学习具有更好的目的性，思路更加清晰。又如，设计适当的动图，利用人眼更容易注意到运动物体的特点，将学生的注意力吸引到讲台上来。同时，在设计课堂结构的时候，根据需要对教材的授课顺序进行修改，以保证知识学习的连贯性，符合学生由浅入深的学习接受能力的特点。例如，在教授学生商品价值和使用价值的时候，除了对概念进行区分以外，还可以在教学时设计一段引子，作为学生学习两个重要概念之前的理解和知识的储备。总之，清晰的课堂结构是多媒体教学必不可少的要素。

（二）借助视频演示工具，在课件中加入相关视频进行辅助教学

视频演示是多媒体教学中必不可少的内容，它可以根据需要与教材知识结合，帮助学生进行理解。在利用多媒体进行高中政治的教学活动时，可以利用超链接等手段在必要的地方加入一定的视频材料进行辅助教学，这样做一是可以从其他角度或者借助视频讲解者的讲解，帮助解决老师讲课时有偏颇的内容，提供多样的思考角度;另一方面可以从一定程度上提起学生在课堂上学习政治的学习兴趣，对缓解学生的学习疲劳也有着积极的作用。而在高中政治中可以加入的视频也是多种多样的，有专题政论片，纪录片，新闻联播片段，教学内容的图示讲解等，当然，也可以引用一些与课堂相关的但搞笑的视频活跃课堂气氛。

（三）在教学中加入更多引导性衔接内容

在讲解政治知识时候，为了保证教学内容的连贯性需要在知识点衔接的地方增加起承上启下作用的衔接性内容，这样除了总结前面知识点和引出下一知识点以外，更多的可以启发学生对知识的思考。这种衔接更多的是设置问题，而问题和答案都能清楚的展示在课件上面，学生可以思考，进而产生疑问，引出对接下来的知识的学习。所以，利用多媒体设计必要的衔接内容对引启学生进一步学习有着积极意义。

总的来说，多媒体教学可以很好的帮助学生学习政治，合理的课堂结构和教学内容的设计可以把这种促进作用发挥到最大限度。但是，多媒体教学毕竟只是帮助我们更好地教学的辅助性工具，我们可以好好利用，但是不应该过度依赖，更不应该用PPT演示课件限制了学生学习的思维。我们老师只有在学生学习、政治教学和多媒体的演示辅助功能之间找到最佳的平衡，才能够更好的帮助学生完成政治的学习，促进学生政治素养和能力的真正提高。