浅论高中语文教学课堂效率的几种策略

傅雨薇

摘要：高中语文是高中的主要学科之一，就高考而言，高中语文分值比重大，得高分却不易，因而在高考中成为了不少考生头疼的问题。传统的高中语文教学方法陈旧刻板，教学理念较为落后，因此现阶段远远满足不了学生对于高中语文学习的需求，导致学生学习积极性的下降的后果，对高中语文教学工作产生了消极影响。随着新课改理念的提出和深入发展，更正教学理念，创新教学方法成为了提高高中语文教学水平、提高课堂效率的正确途径。

关键词：高中语文;顺学而教;合作学习

高中语文对于学生的重要性不言而喻，一方面语文学科在高考中的分值比重较大，对于学生的高考成绩影响较大，另一方面语文作为人文学科，在育人树人的人才培养方面发挥着基础的作用，是人才培养的重中之重，因此高中语文应该成为教育界乃至全社会关注的一个重点问题。当前我们可以看到，现阶段高中语文教学的状况不容乐观，首先不少教师的教学方式单一落后，习惯采用灌输式的教学方法，教学过程中忽视学生的主观意愿，缺乏教学技巧。本文根据当前高中语文教学现状，结合高中语文教学经验，就如何在高中语文教学中培养学生语文核心素养，提高课堂教学效果提几点建议，供大家参考。

一、促进师生理念的转变

就当前的高中语文而言，首先学生的认识严重不足，很多学生心里认为语文是从小学到大的，就算是不听讲不认真学习也能拿个好的分数，因此很多时候在课堂上将时间和注意力放在其他方面，甚至认为语文课就是自习课，这样一来的效果自然不好。其次教学过程存在功利化的现象，部分教师和学生一味追求成绩，采用一些不利于学生长远发展的方法来“饮鸩止渴”，没有真正的从根源考虑问题，因而导致学生语文核心素养的缺乏，在学习中后劲不足，语文成绩也无法真正的提高，这些都是当前高中语文学科发展过程中急需解决的现象。要想解决这些问题，最根本的做法是要转变学生和教师的观念，转变观念绝非易事，但是却是必须要做的事情。首先对于学生来说，因为语文是一科需要日积月累方能见效的学科，它的好成绩来源于生活素材的积累和牢固的基础，因此要想让学生明白语文学科的重要，需要教师从旁协助。即教师可以召开专门的座谈会，通过举例子讲事实的方法，让学生慢慢转变自己的想法。其次对于教师而言，一定要转变功利的思想，教师的职责是为了帮助学生更好的学习和发展，不能仅看到眼前的成绩，更多的是要注重学生的未来的发展潜力，不能因小失大。因此在教学中要调整相应的策略，要以学生的长远发展为立足点，制定科学合理的教学方针和政策，帮助学生树立正确的语文学习观念，提升学生的核心素养，为自己的未来添砖加瓦。

二、根据实际情况因材施教

因为学生的水平是参差不齐的，仅仅依据教师的主观判断制定教学节奏，有的学生会觉得超出了自己的接受能力，有的学生就会觉得在重复讲解，觉得枯燥。而灌输式教学更是让学生失去了思考的能力，被动的接受教师的教学计划和安排，很显然这样是违背了“顺学而教”的理念的。因此作為一名教师，首先就要对自己的学生的情况有所了解，教师要通过合理的渠道了解哪些人的语文成绩目前较好，哪些人的语文成绩目前较差，还有哪些同学上课较为活跃，哪些同学较为沉默等等，教师只有掌握了学生基本的情况，方能做到根据实际情况因此施教。例如在布置课后作业的时候，不要一概而论，可以为学生设计多样化的作业，难度层次不一，让学生根据自身的实际情况有针对的进行选择。“顺学而教”不仅仅是尊重学生的主体地位，更重要的是要教会学生如何学，充分发挥学生的积极性和主动性，激发他们对于语文学科的热情，主动思考问题，只有这样才能完整的培养出学生的语文知识系统，完善学生的语文核心素养，对学生未来的学习和生活产生积极影响。

三、打造高效率学习的课堂氛围

高效率学习的课堂气氛对于学生而言是非常有帮助的，语文学科本身就有枯燥无聊的特点，如果教师的教学方法还是传统的填鸭式教学，那么课堂的气氛就可想而知了。要想改变课堂沉闷的气氛，首先要从改革教学方法做起，一种方法教师要是天天用，那么再有效果也会被学生所厌倦。教师应该立足于当前的教学实际，根据学生的具体情况制定新的教学方法，并将之运用到课堂之上，让学生体验不同的教学方式，并在不同的教学方式中找到适合自己的学习方法。这样可以极大地提升学生们的积极性，活跃沉闷的课堂气氛。例如在课堂上可以结合当前的讲解内容，适当的运用多媒体技术，利用网络的平台和资源，将课本和学生们感兴趣的内容结合起来，让学生们能够在紧张的课堂上适当放松，适当放松的同时也能够学习到课本的知识。

结语：随着教学改革的深入发展，高中语文教学也发生了很大的转变。要想构建有效的教学课堂，既提高学生学习成绩，又培养学生的语文核心素养，必须做到关注学生的实际需求，进行多样化教学，针对差异，针对不足加以平衡和改进。

参考文献：

[1]罗琦珍.浅谈关于高中语文教学的一些教学方法.高中教学[J].2017（5）：30—30

[2]江颖.高中语文教学中发挥学生主体地位的重要性.教育博览[J].2014（3）：25—30