校园欺凌背后的学校管理缺失与应对思考

严慧

摘要：从近几年的新闻报道可以看出，校园欺凌事件的发生率正在不断上升，已经成为了一个社会大众重点关注的问题。出现校园欺凌事件的主要原因是当前青少年的思想受到多元化社会意识以及观念的消极影响，使学校成为了社会问题的集中体现平台。要想从根源治理校园欺凌问题，不仅需要国家教育部门从宏观的角度实施相关的解决政策，更重要的是从学校教育角度作为治理的着手点。从现代初中学校管理的角度来看，学生出现这样的问题，与学校的管理缺失存在直接联系。本文就校园欺凌背后的学校管理缺失以及应对措施展开了一系列的思考。

关键词：校园欺凌;学校管理;应对措施

前言：校园欺凌存在很多种形式，但是从整体分类的角度来看，主要分成肢体接触和非肢体接触这两种类型。尽管这两种欺凌的形式不同，但是都会在很大的程度上对学生的身心造成一定的伤害。因此，初中学校的管理者以及教师应该对校园欺凌的内涵以及范围形成正确的认识，从学校管理的角度审视自己的工作内容以及工作形式，查找其中存在缺失的部分，并合理制定具有针对性的解决对策，从而为学生提供一个优质的学习和生活环境。

一、学生管理工作效率低下与校园欺凌

站在学校的角度来看，学生是其教育主体，学生管理则是整个管理工作体系的核心。学生管理工作的开展情况在一定的程度上能反映出学校的经营水平。学生管理工作不仅仅包括培养学生正确的言行，更为重要的是对学生的思想实施教育，防止其出现偏差，从而降低校园欺凌事件发生的概率。当前，我国很多初中学校所体现出的学生管理缺失主要体现在两个方面，第一个方面是学生管理工作缺乏连贯性，仅仅集中在开学和期末，平时则缺乏必要的管理。另一个方面是很多学校都将教育的重心放在了提高学生文化课成绩方面，忽略了管理工作的重要性[1]。产生这样的问题有很多原因，其中最主要的是学校将工作目标集中在提高升学率，赢得更高的社会地位方面，忽视了学习以外的方面对学生实施科学管理。针对这样的情况，初中学校的管理者应该提高常规管理工作的重视程度，将一些生活细节作为管理的着手点，培养学生形成正确的生活意识和习惯。在管理过程中，存在很多可以用于开展教育的因素，教师应该充分把握这些因素，从思想根本上带给学生积极的影响。学校应该从管理工作的连贯性以及整体性的角度对学生实施科学的管理。

二、德育管理工作实施不力与校园欺凌

在我国的教育体系中，德育教育管理工作发挥着非常重要的作用。在初中阶段，出现校园欺凌事件与学校德育管理工作实施不力之间存在直接的联系[2]。从古到今，教育应该将德育教育放在首位。从现代初中教育的情况来看，大多数学校仍然采用传统的德育教育方式，这样的教育理念已经无法适应现代教育的实际情况。尽管，传统德育教育从课堂教学、班主任管理以及學生会这三个角度构建德育教育体系。但是，从实践的角度来看，有效性却无法得到体现。班主任从规章制度方面严格要求学生，使其与实际生活出现脱节。很多教师会占用德育课堂讲解其他考试课程的知识，使学生接受德育教育的空间变得较小。针对这样的情况，初中学校可以将隐性和显性德育教育进行有机结合，体现德育教育的梯度特点，积极开展实践活动，使学校德育教育与实际生活能够得到有效结合。我国的传统文化体系中包含很多德育元素，在实际的德育教育工作中，教师可以充分发挥这些元素的载体作用，从而从理论与生活实践这两个方面开展德育教育。教师应该对德育课程建立给予高度的重视，为学生提供更多的接受德育教育的空间和机会，突出德育课程与其他文化课程平等地位，为学生提供更加优质的德育教育环境。

三、校园安全管理体系缺乏健全性与校园欺凌

从安全隐患的来源角度来看，形成校园安全隐患的因素主要来自学校内部和学校外部这两个层面。校外方面体现在社会层面，来自社会上的一些因素对学生或者教师带来的危害，要想达到治理这方面的安全隐患的目标，应该从政府以及教育部门的角度建立预警机制。从范围的角度划分，学生之间的欺凌属于学校内部的安全隐患[3]。与校外安全隐患相比，校内的安全隐患具有更强的隐蔽性，很难被发现和控制，加之信息时代的到来为信息传播提供了更多、更快的渠道，一旦某个学校发生校园欺凌事件，会在信息化传播媒介的作用下被社会大众所知晓，从而将其上升到社会层面。这样的情况会使学校和涉事学生受到议论，从而造成负面的影响。当前，在很多初中校园中都存在普遍的管理问题，比如，认为规则就是强硬的管理手段，为学生制定多重惩罚方法，轻视从思想道德角度开展安全教育的重要性，忽略生活实践活动的教育作用等。针对这样的情况，学校应该从制度与德育这两个方面入手，这样才能从根本上达到安全管理的目标。另外，校园安全管理工作应该被细分并落实到每一个教师的身上，使其在教学之余还应该发挥学科教育的特点，培养学生的安全理念。

结论：综上所述，校园欺凌事件的频频发生离不开学校管理责任的缺失。新闻报道中出现的每一件欺凌事件都是一次警钟。初中阶段的学生正处于思想意识形成的关键时期，应该通过制度与德育教育这两个方面对其进行正确的引导。从学校的角度出发，应该从实际情况出发，认识到管理工作的不足之处，并采用具有针对性的措施治理和预防校园欺凌事件的发生。通过本文对校园欺凌背后的学校管理缺失以及应对措施展开的一系列思考，希望能为促进初中学校管理工作发展提供一些参考价值。

参考文献：

[1]刘阳.初中校园欺凌现象及其对策[J].西部素质教育，2017，3（19）：249+251

[2]何怀金，钟冬梅，龚春燕.初中校园欺凌的危害及成因分析[J].重庆三峡学院学报，2017，33（05）：116-123

[3]尹力.我国校园欺凌治理的制度缺失与完善[J].清华大学教育研究，2017，38（04）：101-107