基于易班平台的大学生思想政治教育工作初探

摘要：易班作为新媒体时代的产物，已经成为新媒体背景下高校开展思想政治教育的一个有利平台，创新网络思想政治教育的新方式、新方法。基于易班平台开展大学生思想政治教育具有较强的可操作性，笔者旨在通过前人针对易班建设取得的成果和经验，并结合我院实际情况，从不同的角度提出易班建设在大学生思想政治教育工作的思考。

关键词：易班建设；思想政治教育；大学生心理健康

一、易班

易班是上海市教卫党委按照教育部建立大学生网络互动社区的要求，依托上海市教育系统网络文化发展研究中心从2009年开始自主研发的网络文化建设项目，是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。它以高校师生为主要使用对象，融合了论坛、社交、博客、微博、网盘、相册等多种功能为一体的思想政治教育网络平台。为在校师生提供教育信息化一站式服务功能，并支持WEB、手机客户端等多种访问形式。胡锦涛总书记曾作出重要批示：“要总结上海易班网上互动社区的经验，有效发挥对大学生的思想疏导作用”；国务委员刘延东指出：“请继续给予易班大力支持，使其尽快走出上海，在更高起点上逐渐覆盖更多高校，发挥更大影响”。2016年12月7日习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上发表重要讲话[]：“高校思想政治教育工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人、努力开创我国高等教育事业发展新局面。”中央16号文件早就提出：“努力拓展新形势下大学生思想政治教育的新途径，主动占领网络思想政治教育新阵地。”当前，大学生网络思想政治教育的现状不容乐观，如何顺应时代的要求，加强大学生网络思想政治教育，已成为一个无法回避且亟待解决的重大课题。

二、基于易班平台的康养产业学院学生工作初探

1.基于易班平台的班级管理

易班系统是一个以“班级”为基本组织单位“一对多”的网络平台，易班平台助力主题班会，结合主题班会具有主题鲜明、针对性强；内容丰富、形式多样；以学生为主体、以自我教育为主线的特点[1]。通过线上线下相结合的方式突出了学生的主体地位，引导学生形成自我探索、自我领悟、自我发现、自我引导、自我改变、自我成长的习惯，具有较高的教育实效性。通过易班平台班级管理达到了以下三大目标：第一，充分发挥“组织管理员的”主导地位，主动占领思想政治教育的网络阵地。第二，利用易班系统相对纯净的内容，不受时间场限制开展思想政治教育。第三，利用易班功能，增加同学交流和班级凝聚力。

2.基于易班平台的大学生心理健康教育

团体辅导。易班平台助力心理团体辅导和就是在实践中积累的一个案例，心理团辅就是在团体环境下通过团体活动进而提高学生的心理健康水平，优化心理品质的心理培训方式，具有互动性强、影响面大的优势[2-4]。它可以充分依托易班平台，先上线下紧密结合，优势互补，进而提升团体辅导效果。借助易班开展心理团辅，最重要的是学生通过易班交流分享团体辅导感悟，不断提高他们自身的心理素质，面对新情况能够更好地适应和处理。易班平台助力班级团体辅导，可以充分调动学生积极性，在易班平台上进行交流与互动，推进易班在学生中的影响力，充分发挥易班平台的作用。与此同时增强团体辅导的吸引力，更好的發挥团体辅导的作用，拓展大学生心理健康教育的途径。

3.基于易班平台的教学管理工作

丰富教学内容。理论课的教学相对稳定但又不断发展，其源于教材又不限于教材，源于教师却又不止于教师。E时代，呈现教学内容，不仅可运用教材、课堂教学及课外实践等传统载体，而且可以充分运用网络作为新载体。易班以其方便快捷、功能强大的网络手段为理论课提供了广泛的教学空间和无限的教学资源，从而极大地丰富了理论课教学内容。

加强教学互动。易班以高效师生为主要使用对象，是融合了论坛、社交网络博客、微博等应用的网络虚拟社区。通过该平台，教师和学生可以互动交流、上传资料、讨论话题等，在易班上，可以轻松实现师生互动、生生互动、师师互动，能够超越教学时空局限，使教学互动更加充分和有效，大大提高工作和学习效率，深受师生的喜爱。

及时展现教学效果。传统的课堂教学模式一般通过学生现场反应及期末的教学评价反映教学效果，而易班能够以其快捷的方式，通过话题、跟帖、站内信等途径及时反映出个体对知识的理解和掌握情况。教师可以通过学生反馈的信息，及时调整教学内容和教学方法以提升育人针对性和有效性，切实提高教育教学的质量。

三、关于基于易班平台班级管理和大学生心理健康教育的思考

在思想政治教育方面。易班可以通过提供鲜明的导向性，并给予适当的自由度；提高班级文化的独特性和便捷性，加强各高校密切联系程度。在大学生心理健康方面：对于不同阶段的学生有针对性的开展心理健康教育，创建心理健康教育网盘，开展心理博客，同时加强易班心理健康资源建设和健康监测系统，开展丰富多彩的易班心理健康活动，有针对性的开展心理健康教育。

参考文献：

[1]梁钦. 易班在高校班级管理中的运用探究[J]. 兵团教育学院学报，2014，24（5）：50-53.

[2]张倩倩. 易班平台中高校心理健康资源的建设[J]. 亚太教育，2015（21）：193-194.

[3]姚群，陈正芬. 易班支持下的大学生心理健康教育模式研究[J]. 改革与开放，2013（10）：150-151.

[4]俞晖. 高职院校基于易班平台开展网络心理健康教育的研究[J]. 新校园旬刊，2015（6）：95-96.

项目资助情况：四川文理学院2015年一般项目：“基于主题班会视角下高校大学生思想政治教育方法创新研究——以四川文理学院经济管理学院为例”（2015SZ006Y）。

作者简介：

弓腊梅（1989.01-），女，硕士，讲师，研究方向：大学生思想政治教育与心理健康教育工作。